Рябцев В.Н., Шитив М.А. Конфликтология. Хрестоматия

Подождите немного. Документ загружается.

191

ния, будут способствовать разрешению объективной производственной пробле-

мы. Безличные факты в большей степени, чем властные конфликты, детермини-

руют действия, предпринимаемые в определенных ситуациях. Эти правила анало-

гичны тем, которые могли бы быть предложены администрацией фабрики для

достижения максимальных результатов. Психолог мог бы спросить девушек, ка-

кая последовательность ремонта и наладки машин была бы оптимальной для про-

изводственного процесса. Вполне возможно, что девушки предложили бы те же

самые правила, но при этом они чувствовали бы, что делают что-то «для Хозяи-

на», ими двигало бы «великодушие» или патриотизм. Психолог не пошел таким

путем, он просто попросил работниц прийти к справедливому решению. Это ка-

салось проблемы взаимоотношений между девушками и, поскольку подразуме-

вало еще и снижение заработка в результате простоя, было тесно связано с их

личными интересами. Следует отметить, что справедливость как руководящий

принцип, лежащий в основе правил социального поведения в группе, несомнен-

но, является одним их самых сильных мотивов американской культуры.

Поскольку эти правила были выработаны самими работницами, их приня-

тие было легким и согласованным.

Остаются две проблемы: во-первых, принятие выработанных правил ос-

тальными швеями и руководством цеха: Сулиндой и Паулсоном; во-вторых, оп-

ределение тех лиц, которые будут нести ответственность за выполнение этих пра-

вил.]

АКТ IV. Сцена 2

Я рассказал Паулсону о результатах встречи с группой, особо подчеркнув

тот факт, что девушки ничего не имеют против него лично и что, напротив, они

понимают, что существующая нагрузка не по силам одному-единственному ме-

ханику. Я показал ему план, выработанный девушками, и он сказал, что это как

раз то, чего он хочет, если только «каждый» перестанет им командовать. Я сказал

ему, что он вовсе не должен принимать решение о том, какая из машин более

важна в тот или иной момент. Он механик, и ему совершенно не нужно брать

на себя еще и эту ответственность. С этим он горячо согласился. Я предположил,

что ответственность за такого рода решения должна взять на себя Сулинда, и если

девушки будут не согласны с предлагаемой последовательностью ремонта, им

придется выяснять отношения с нею. С этим он также согласился, но выразил

сомнение в том, что Сулинде это понравится. Я сказал ему, что собираюсь встре-

титься с ней и что мне кажется, что

она будет только рада такому решению, ес-

ли, конечно, он не будет расценивать ее действия как приказы.

[Сначала психолог пошел к механику. Страхи Паулсона исчезли, когда

психолог в самом начале разговора подчеркнул, что девушки ничего против него

не имеют. Это улучшило настроение Паулсона и обеспечило его готовность к

объективному анализу

ситуации. В такой атмосфере договариваться было гораздо

проще.

Вторая часть разговора свелась к попытке психолога предложить долго-

срочное разрешение этого конфликта. Эффективное решение проблемы предпо-

лагало подход к ситуации с точки зрения производительности труда. Кроме того,

конфликтующие стороны приняли бы во внимание объективные факторы и тем

самым вышли из затяжного конфликта. В нашем случае источником конфликта

было нечеткое разделение функций, связанных с обеспечением ремонта обору-

дования. Теперь же правила были установлены и обязанности распределены.

192

Психолог чувствовал, что единственно разумным и эффективным реше-

нием было бы сделать Сулинду ответственной за определение последовательно-

сти ремонта машин, поскольку именно в ее обязанности (а не в обязанности ме-

ханика) входит обеспечение максимальной производительности работы

То, как Бэйвлас представлял проблему механику, очень напоминало то,

как он вел себя в предыдущей сцене с работницами: существующее положение

вещей было представлено совершенно объективно, но акцент был сделан на тех

его аспектах, которые были непосредственно связаны с психологической ситуа-

цией вовлеченной в конфликт личности; тем самым была сформирована устой-

чивая положительная мотивация. Психолог предпочел говорить не о разграниче-

нии властных полномочий, а о том, как можно избавить механика от принятия

тех решений и той ответственности, которые в общем-то и не входили в сферу

его компетенции.

У нас не останется сомнений в том, что подобный подход был верен и реа-

листичен, если мы более глубоко проанализируем ситуацию, с которой сталки-

вался механик в том случае, когда ремонт требовался нескольким машинам од-

новременно. Для Паулсона мастерская — это довольно приятное место, это его

убежище, где в работе он сам себе начальник. Он пытается оставаться в мастер-

ской как можно дольше. Когда же ему приходится выходить в цех для ремонта

оборудования, он там чужак, вдобавок попадающий под власть мастера. Если не

в порядке, например, сразу три машины, механик сталкивается с конфликтной си-

туацией, поскольку ему приходится иметь дело с тремя силами, соответствующи-

ми его желанию починить все три машины. И все три силы действуют в совер-

шенно разных направлениях. В этих разных направлениях действуют и парал-

лельные силы, источником которых являются разные работницы; причем мощ-

ность каждой из сил зависит еще и от степени вздорности и крикливости той или

иной швеи. Кроме того, существует и сила, индуцированная Сулиндой, причем

она может либо заставить Паулсона угадывать ее желания, либо четко выразить

свое мнение на сей счет.

Подобные обстоятельства типичны для

ситуации принятия решения, и для

нее характерны две причины возникновения большого эмоционального напряже-

ния: а) силы, препятствующие принятию решения, довольно велики, поскольку

любое неверное решение с большой вероятностью приведет к конфликту между

механиком и мастером; б) когнитивная структура поля нарушена, поскольку ме-

ханик не знает, какая очередность ремонта машин поставит его в более затрудни-

тельное положение.

Совокупность этих факторов делает ситуацию принятия решения более

неприятной для Паулсона, поскольку негативной валентностью характеризуется

не только непосредственный момент принятия решения, но и сам факт пребыва-

ния в цеху. И, следовательно, механик с большой охотой примет любой план,

который давал бы ему надежду на то,

что ему удастся избавиться от этой травми-

рующей ситуации.

Можно отметить, что подобным образом спланированное психологом

представление проблемы Паулсону было нацелено на то, чтобы склонить меха-

ника к согласию (и вынудить подчиниться власти мастера). То, как психолог

представлял ситуацию, полностью соответствовало реальным фактам. Новый

план предполагал установление фиксированных и общих для

всех правил,

имеющих под собой объективные основания и касающихся того, что должно

193

быть сделано. К тому же должен быть указан человек, который в каждой кон-

кретной ситуации будет определять порядок действий. Кому-то придется прини-

мать решения в том случае, когда будут возникать сомнения в том, какая после-

довательность ремонта оборудования приведет к наименьшей потере времени. Но

все это входит в компетенцию мастера. Она не может безапелляционно дикто-

вать механику, что он должен делать, фактически, она не может отдавать ему рас-

поряжения. Все, что она может, это сообщать ему необходимую информацию

относительно того, какова относительная важность той или иной машины для

производственного процесса. На основе этой информации он будет готов следо-

вать тем правилам, относительно которых существует общая договоренность. В

заключение разговора психолог специально подчеркнул этот факт, чтобы избе-

жать неправильной интерпретации предложения, которая нанесла бы ущерб гор-

дости механика.

Основное содержание данной сцены — это постепенное принятие меха-

ником нового плана действий. Его сомнения в том, что Сулинда согласится с этим

планом, еще раз доказывают, что напряжение между ними существует. Кроме

того, они свидетельствуют и о том, что он не чувствует себя проигравшей сторо-

ной на этих переговорах.]

АКТ IV. Сцена 3

Я показал план работниц Сулинде, и она решила, что точно так и должно

быть, добавив, что именно это она и пыталась сделать, но Паулсону невозможно

ничего объяснить. Я сказал, что Паулсон готов принимать ее решения относи-

тельно приоритетов в починке оборудования. Я также сделал акцент на том, что и

девушки готовы работать с учетом этих правил. Она согласилась попробовать,

однако по-прежнему была настроена довольно скептически.

[Разговор с Сулиндой развивался по тому же сценарию, что и разговор с

Паулсоном. Она с готовностью приняла план, как если бы и раньше хотела чего-

то подобного. Она не могла поверить в то, что Паулсон готов принимать к све-

дению ее «решения о приоритетах»; это свидетельствовало о том, что она не хо-

чет чувствовать себя лишенной власти. С другой

стороны, психолог дал понять,

что ее компетенция будет ограничена принятием решения об оптимальной после-

довательности ремонта оборудования.]

АКТ IV. Сцены 4-6

Сцена 4. Я сказал Паулсону, что Сулинде понравился план и что она готова

следовать ему. Сцена 5. Затем я снова собрал девушек на короткую встречу, в

ходе которой мы еще раз обсудили план

и тщательно разработали процедуру его

выполнения.

Сцена 6. После этого я сообщил Сулинде и Паулсону, что разработка

плана завершена, что он начинает претворяться в жизнь и что появление новых

идей на этот счет всеми приветствуется.

[Последние сцены очень коротки. Каждая из сторон: механик, мастер и

швеи-мотористки — проинформирована о согласии двух других сторон с приня-

тым решением, а также о том, что оно незамедлительно вступает в силу. Психо-

лог особо подчеркнул свою готовность рассмотреть любые новые идеи, что соз-

дало своего рода клапан безопасности для последующего внесения в план каких-

то необходимых изменений.]

ЭПИЛОГ

194

Спустя несколько недель Эланби спросил меня, не замечаю ли я каких-нибудь

изменений в Паулсоне. Я сказал, что нет. Он объяснил, что у Паулсона, кажется,

стало гораздо меньше работы и гораздо больше времени для того, чтобы слонять-

ся по заводу. Его отношения с Сулиндой стали хорошими, и между девушками

тоже больше не возникает никаких конфликтов. Неделю спустя Паулсон по своей

собственной инициативе установил на фабрике громкоговорители и два раза в

день устраивал музыкальные трансляции. Это всем понравилось, и отношения

между сотрудниками стали еще более благоприятными.

Через три месяца после этого инцидента — и надо отметить, что за все это

время никаких проблем больше не возникало, — сторонний наблюдатель провел

интервью с механиком. Вот отчет об этом интервью.

Паулсон сказал, что у него стало на треть меньше работы; если раньше у

него было от 15 до 20 вызовов в день, то теперь их около 10. Уменьшение объема

работ произошло главным образом за счет снижения количества мелких поло-

мок; что касается серьезных неполадок, то их осталось приблизительно столько

же. Он списывал чрезмерное количество не значительных вызовов в прошлом

на счет «раздражения» — «девушкам просто хотелось создавать проблемы».

Паулсон также отметил, что и раздражения по поводу действий Сулинды тоже

стало меньше.

Когда его спросили, почему это стало возможно, он ответил: «Я

думаю,

это во многом благодаря музыке», имея в виду те громкоговорители, которые

он установил. Это сделало девушек более дружелюбными. Также оказалась по-

лезной и помощь Бэйвласа. Он поговорил с некоторыми девушками, предста-

вил им точку зрения Сулинды и объяснил, чего им следует ожидать и что

предпринимать.

Одно изменение помогло значительно уменьшить общее раздражение.

Почему-то сначала создалось впечатление, что Сулинда и Паулсон — злейшие

враги, хотя в действительности вне работы они были лучшими друзьями. Си-

туацию на фабрике он описал так: «Ну, мы препирались по пустякам, как и все,

но не придавали этому значения. Но у них создалось впечатление, что мы просто

ненавидим друг друга». Кроме того, и некоторые девушки подлива ли масла в

огонь. Когда же всем стало ясно, что между Сулиндой и Паулсоном нет враж-

ды, девушки осознали, что сплетни их больше не задевают, и общее раздра-

жение уменьшилось.

Итак, короткое вмешательство психолога действительно разрешило затяж-

ной конфликт. В прежде

враждующем треугольнике, состоящем из механика,

мастера и работниц, установились хорошие отношения. И это неожиданно приве-

ло к снижению объема ремонтных работ на фабрике.

По всей вероятности, ведущие принципы, которые лежали в основе дей-

ствий психолога, можно обобщить следующим образом: реальные условия вы-

сокой производительности труда должны обеспечиваться таким, образом, кото-

рый не противоречил бы природе групповой динамики.

Для устойчивого разрешения этого конфликта недостаточно лишь уста-

новления дружеских отношений. Описанный конфликт является следствием про-

изводственной ситуации, когнитивная составляющая которой была ясна не до

конца, четкое разграничение полномочий сторон было невозможным. Процедура

разрешения этого конфликта в равной степени должна была учитывать и произ-

водственные требования, и проблему социальных отношений.

195

Что касается деталей, то здесь можно отметить следующее. Работу на

фабрике можно рассматривать как процесс, скорость которого определяется соот-

ношением сил, побуждающих и замедляющих его. Производственный процесс

осуществляется посредством разных «каналов», обусловленных спецификой фи-

зической и социальной среды, в частности, определенными правилами и предста-

вителями власти (администрацией). Для того чтобы повысить производитель-

ность труда, можно попытаться увеличить мощность побуждающих сил посред-

ством определенной стимуляции либо давления, или же ослабить те силы, кото-

рые вызывают снижение производительности. Описанная выше процедура ис-

пользует вторую возможность. Она предназначена для того, чтобы устранить оп-

ределенные конфликты внутри группы и определенные психологические силы,

воздействовавшие на центрального персонажа (механика), который отказывался

прилагать должные усилия.

Попытка долговременного улучшения основывается на изучении реальной

ситуации, связанной с конкретным участком (ремонт оборудования) производст-

венного канала. Благодаря выработке новых правил и инструкций производст-

венные каналы были объективным образом модифицированы. Даже самый

лучший план реорганизации производственных каналов не будет реализован, ес-

ли он не подходит тем людям, которым приходится жить в этой среде и реагиро-

вать на ее изменения. Описанная нами процедура была спланирована на основе

тщательного анализа закономерностей групповой динамики. И действительно,

каждый этап работы был осуществлен с учетом этих закономерностей.

Важно и то, что даже самый первый этап ознакомления с ситуацией, ко-

торый в принципе можно было бы рассматривать не как социальный акт, а как

экспертную, научную задачу, был сделан составной частью социальной процеду-

ры. И одной из самых ярких особенностей данного случая (которая, по всей ви-

димости, достаточно типична для методов, используемых этим психологом) яв-

ляется то, что объективное выяснение условий работы стало ключевой точкой

предлагаемых изменений.

Использование работниц как основных действующих лиц при выяснении

обстоятельств конфликта было продиктовано тем, что они самым непосредствен-

ным образом связаны с производственным процессом. Если мы хотим создать

общую атмосферу дружелюбия и сотрудничества, а не жесткую авторитарную

систему, если мы хотим обеспечить успешное сотрудничество, то на первом этапе

планирования должна быть задействована та группа, которая занимает самое низ-

шее положение в иерархии, поскольку ее представители могут расценить любой

другой способ принятия решения как попытку навязать им мнение руководства. С

другой стороны, человек, обладающий властью (скажем, механик или мастер),

не будет реагировать подобным образом, если его попросят одобрить план, раз-

работанный его подчиненными, поскольку, располагая властными полномочиями,

он может отвергнуть этот план.

То, что в выяснении условий производственного процесса были задейст-

вованы не все работницы, может быть следствием описанных выше факторов.

Может быть, и имело бы смысл подключить к делу и других работниц. Однако

для адекватности выяснения обстоятельств и обеспечения сотрудничества среди

швей-мотористок было достаточно задействовать лишь самую проблемную

часть этой группы. Даже само установление интересующих исследователя фак-

тов в работе такого типа предполагает анализ как производственного процесса,

196

так и групповой динамики. Понятно, что «достаточно объективная» картина про-

изводственных взаимоотношений и проблем должна основываться на тщатель-

ном исследовании. Но столь же важно понимать и значение «субъективных» то-

чек зрения заинтересованных сторон.

Надо сказать, что установление фактов — это наилучший способ изменить

восприятие ситуации отдельными людьми. Мы с достаточной степенью уверен-

ности можем утверждать, что действия человека непосредственно зависят от то-

го, как он воспринимает ситуацию. И мы можем предположить следующее:

влияние изменения идей или ценностей на действия человека зависит о того, из-

менилось ли его восприятие. Справедливость этой теории подтверждается опы-

том в самых разных областях, включая лечение заикания и психопатологию. Од-

ной из основных характеристик этого метода является изменение действий вслед-

ствие трансформации восприятия.

В данном случае, установление фактов совершенно сознательно было вы-

брано в качестве первого этапа работы. Знание фактов психологом или экспер-

том не оказывает никакого воздействия на ситуацию до тех пор, пока сами члены

группы не примут эти данные «как факты». И именно в этом кроется основное

преимущество выяснения фактов в ходе групповой работы. Совместное обсужде-

ние фактов и разработка планов — это уже попытка совместного действия, от-

крывающая путь к установлению атмосферы сотрудничества, открытости и уве-

ренности в поставленных целях. И хотя механик и мастер сами не участвовали в

групповой дискуссии работниц, психолог очень осторожно обеспечил их актив-

ную вовлеченность в процесс выяснения фактов и планирования деятельности.

Мы уже подчеркивали тот факт, что групповые встречи нельзя восприни-

мать как панацею. Они должны быть тщательно спланированы с учетом психоло-

гической ситуации личности, причем сама личность на каждом этапе работы рас-

сматривается с точки зрения своей позиции в группе. При учете личностного фак-

тора следует иметь в виду два его аспекта. Во-первых, мотивация к изменению

восприятия и действий должна быть, насколько это возможно, основана на реа-

листичном представлении данной личности о ситуации. Во-вторых, необходимо

приложить максимум усилий к тому, чтобы снизить эмоциональность участни-

ков на каждом этапе работы. При каждом удобном случае людей нужно хва-

лить, нужно минимизировать их тревогу и способствовать возникновению ощу-

щения безопасности (Паулсон и работницы); необходимо прилагать все усилия к

тому, чтобы человек представал перед окружающими в выгодном (но, тем не

менее, реалистичном) свете. Как правило, снижение уровня эмоциональности

осуществляется косвенным образом. Вспомним, к примеру, то, как вовлечение в

конфликт одной работницы (проблема лжи) было деперсонализировано путем

выявления проблемы группы работниц, провоцирующих появление конфликтных

ситуаций. Очевидно, что посредством включения одной швеи в группу ей подоб-

ных проблема становится менее личностной и, в то же время, связывается с объ-

ективными групповыми проблемами.

Стоит также отметить, что исходная проблема — а именно ложь и после-

довавшая за ней угроза ухода с фабрики механика и мастера — растворилась в

воздухе еще до начала серьезной работы. По всей вероятности, с изменением вос-

приятия ситуации, с переключением внимания от проблем власти к проблемам

производства, вопрос о лжи, поначалу блокировавший нормальный ход производ-

ственного процесса, перестал быть «фактом». И это само по себе может рассмат-

197

риваться как симптом того, насколько глубоки и реальны изменения в восприятии

и в психологической ситуации всех вовлеченных в конфликт сторон.

Глава 13. Экономические конфликты

35. Э. Дюркгейм. [Общественное разделение труда и классовые конфликты]

<…> Если труд все более разделяется по мере того, как общества стано-

вятся более объемистыми и плотными, то не потому, что в них более разнообраз-

ны внешние обстоятельства, а потому, что борьба за жизнь в них более энергична.

Дарвин весьма справедливо заметил, что конкуренция между двумя организмами

тем сильнее, чем они сходнее. Имея те же потребности, преследуя те же цели,

они повсюду оказываются соперниками. Пока ресурсов у них имеется больше,

чем нужно, они могут еще жить бок о бок; но если число их увеличивается в та-

кой пропорции, что не все аппетиты могут быть достаточно удовлетворены, то

вспыхивает война, и она тем яростнее, чем сильнее эта недостаточность, т. е. чем

больше число конкурентов. Совсем не то видим мы, когда сосуществующие ря-

дом индивиды принадлежат к различным видам или разновидностям. Так как они

не питаются одинаковым образом и не ведут одинакового образа жизни, то они не

стесняют друг друга; то, что вызывает благоденствие одних, не представляет цен-

ности для других. Конфликты случаются тем реже, чем реже встречаются и чем

дальше друг от друга находятся эти виды или разновидности. <…>.

Люди подвержены тому же закону. В одном и том же городе различные

профессии могут сосуществовать, не будучи вынуждены вредить друг другу, так

как они преследуют различные цели. Солдат стремится к военной славе, священ-

ник — к моральному авторитету, государственный деятель — к власти, про-

мышленник — к богатству, ученый — к научной славе; каждый из них может,

таким образом, достигнуть своей цели, не мешая другим достигнуть их цели. Так

же обстоит дело даже тогда, когда функции менее удалены друг от друга. Оку-

лист не конкурирует со специалистом по психическим заболеваниям, сапожник

— с шапочником, каменщик — со столяром, физик — с химиком и т. д. Так как

они занимаются разными делами, то они могут заниматься ими параллельно.

Но чем больше сближаются функции, чем больше

между ними точек со-

прикосновения, тем более, следовательно, они расположены к борьбе. Поскольку

в этом случае они удовлетворяют различными способами одинаковые потребно-

сти, они неизбежно стараются так или иначе что-то захватывать друг у друга.

Судья ни когда не конкурирует с промышленником; но пивовар и виноградарь,

суконщик и фабрикант шелковых изделий

, поэт и музыкант часто пытаются вы-

теснить друг друга. Что же касается тех, которые исполняют как раз одну и ту же

функцию, то одни могут благоденствовать только за счет других. Значит, если

представить себе различные функции в виде разветвляющегося пучка, исходяще-

го из общего основания, то борьба минимальна между крайними точками, посте-

пенно увеличиваясь по мере приближения к центру. Так происходит не только в

отдельных городах, но и на всем пространстве общества. Сходные профессии,

расположенные в различных точках территории, тем сильнее конкурируют друг

с другом, чем они' более сходны, если только трудности сообщения и перевозки

не ограничивают круг их действия

Исходя из этого, легко понять, что всякое уплотнение социальной массы,

особенно если оно сопровождается ростом населения, с необходимостью вызы-

198

вает прогресс разделения труда. <…>

<…> По мере того как все больше специализируются промышленные

занятия, вместо возрастания солидарности замечается обострение борьбы. В

средние века работник повсюду жил вместе с хозяином, деля с ним труд «в той же

лавке, за тем же станком»

. Оба составляли часть одной и той же корпорации и

вели одинаковое существование. «И тот и другой были почти равны; кто прошел

ученье, мог по крайней мере во многих ремеслах устроиться самостоятельно, если

он имел необходимые для этого средства»

. Таким образом, столкновения были

абсолютным исключением. Начиная с XV в. положение вещей стало изменять-

ся. «Цех более не общее убежище — это исключительная собственность хозяев,

которые сами вершат там все дела... С тех пор устанавливается глубокая демарка-

ционная черта между мастерами и подмастерьями. Последние образовали особое

сословие; они имели свои привычки, свои правила, свои независимые ассоциа-

ции»

. Когда произошло это отделение, столкновений стало много. «Как только

подмастерья сочли, что имеют основание быть недовольными, они стали устраи-

вать стачки или поражали отлучением город, патрона, и все обязаны были подчи-

ниться решению... Сила ассоциации дала рабочим возможность бороться равным

оружием против своих патронов»

. Однако положение вещей было тогда далеко

от «того, какое мы видим теперь. Подмастерья восставали, чтобы получить боль-

шую плату или какое-нибудь другое изменение в условиях труда, но они не счи-

тали патрона вечным врагом, которому повинуются по принуждению. Хотели

заставить его уступить в одном пункте и этого энергично добивались, но борьба

не была постоянной; мастерские не заключали в себе двух враждебных рас: наши

социалистические идеи были неизвестны»

. Наконец, в XVII в. начинается третья

фаза этой истории рабочих классов: появление крупной промышленности. Рабо-

чий вполне отделяется от патрона. «Он в некотором роде завербован. Каждый

имеет свое занятие, и система разделения труда несколько прогрессирует. В ма-

нуфактуре Ван-Робе, в которой было занято 1692 рабочих, были особые мастер-

ские для колесного,

ножевого мастерства, для стирки, крашения, набирания осно-

вы, и даже сами ткацкие мастерские заключали в себе несколько видов рабочих,

труд которых был совершенно различен»

. Параллельно с возрастанием специа-

лизации учащаются бунты. «Малейшего повода к неудовольствию было доста-

точно, чтобы навлечь на какой-нибудь дом отлучение, и горе подмастерью, кото-

рый бы ослушался решения общины»

. Достаточно хорошо известно, что с тех

пор борьба только обострялась.

Мы увидим, правда…, что эта натянутость социальных отношений отчас-

ти происходит оттого, что рабочие классы не согласны с созданными для них ус-

ловиями, но слишком часто принимают их вынужденно, не имея средств завое-

вать себе другие. Однако одно это принуждение

не может объяснить разбираемо-

го явления. В самом деле, оно давит с одинаковой тяжестью на всех, обделенных

судьбой, и, однако, это состояние постоянной вражды свойственно только про-

мышленному миру. Кроме того, внутри этого мира оно одно и то же для всех ра-

бочих. Но мелкая промышленность, где труд менее разделен, представляет зре-

лище относительной гармонии между хозяином и рабочим

; только в крупной

промышленности так остры эти междоусобицы. Значит, отчасти они зависят от

другой причины.

199

<…> Недостаточно, однако, того, чтобы существовали правила; иногда

сами эти правила бывают причиной зла. Это мы и видим в классовых войнах. Ин-

ститут классов или каст составляет организацию разделения труда, притом орга-

низацию сильно регламентированную, однако она часто служит причиной раздо-

ров. Низшие классы, недовольные положением, доставшимся им по обычаю или

по закону, стремятся к функциям, которые им запрещены, и стараются отнять их

у владеющих ими. Отсюда междоусобные войны, вызываемые способом разделе-

ния труда. <…>

<…> Равенство во внешних условиях борьбы необходимо не только для

того, чтобы привязывать каждого индивида к его функции, но еще и для того,

чтобы связывать функции между собой.

Договорные отношения неизбежно развиваются вместе с разделением

труда, ибо последнее невозможно без обмена, юридической формой которого яв-

ляется договор. Иначе говоря, одна из важных разновидностей органической со-

лидарности есть то, что можно было бы назвать договорной солидарностью. Без

сомнения, ошибочно думать, что все общественные отношения могут быть сведе-

ны к договору, тем более что договор предполагает нечто иное, чем он сам; одна-

ко существуют особые узы, берущие начало в воле индивидов. Существует свое-

образный consensus, который выражается в договоре и который в высших видах

представляет важный фактор общего consensus'a. Необходимо, стало быть, что-

бы в этих самых обществах договорная солидарность была как можно лучше за-

щищена от всего, что может ее нарушить. Если в менее развитых обществах неус-

тойчивость ее не представляется особенно опасной по причинам, которые мы уже

описали, то там, где она является одной из основных форм социальной солидар-

ности, угроза ей является одновременно угрозой единству социального организ-

ма. Происходящие из-за договоров конфликты становятся, таким образом, важ-

нее, по мере того как сам договор приобретает большее значение в общей жизни.

Поэтому, в то время как существуют первобытные общества, которые даже не

вмешиваются для разрешения таких конфликтов…, договорное право цивилизо-

ванных народов становится все объемистей; оно не имеет другой цели, кроме как

обеспечить регулярное сотрудничество вступающих таким образом в отношения

функций.

Но для достижения этого результата недостаточно, чтобы общественная

власть следила за исполнением заключенных договоров. Необходимо еще, чтоб,

по крайней мере в среднем числе случаев, они исполнялись добровольно. Если бы

договоры соблюдались только благодаря силе или из страха силы, то договорная

солидарность была бы очень ненадежной. Чисто внешний порядок плохо скрывал

бы раздоры, которые трудно было бы без конца сдерживать. Но, говорят, для из-

бежания этой опасности достаточно, чтобы договоры заключались добровольно.

Это верно; но трудность от этого не исчезает: что, в самом деле, представляет со-

бой добровольное соглашение? Словесное или письменное согласие — недоста-

точное доказательство добровольности; такое согласие может быть вынужден-

ным. Значит, необходимо, чтобы отсутствовало всякое принуждение; но где на-

чинается принуждение? Оно не состоит только в прямом применении насилия,

ибо непрямое насилие также успешно подавляет свободу. Если обязательство,

вырванное угрозой смерти, юридически и морально равно нулю, то почему оно

будет иметь значение, если для получения его я воспользовался положением,

200

причиной которого я, правда, не был, но которое поставило другого в необходи-

мость уступить мне или умереть.

36. Н. Моисеев. Примеры простейшего кооперативного соглашения

Объяснять общие принципы иногда бывает полезно на относительно,

простых примерах. Так мы и поступим в данном случае, прибегая для этого к

проблеме использования воды для орошения.

Проблема распределения воды в Средней Азии — одна из весьма острых

хозяйственных проблем этого региона. Вода — это источник жизни, и за нее все-

гда отчаянно боролись. В Среднеазиатских республиках много оросительных

систем. Одна из них в бассейне реки Зеравшан. О ней и пойдет речь.

Зарождается Зеравшан в ледниках Зеравшанского и Гисарского хребтов.

Он протекает через ряд областей Узбекистана и орошает поля целого ряда рай-

онов. Выходя из гор в безводные и жаркие степи, он постепенно теряет свою

мощь горного потока, поскольку его воды полностью разбираются на орошение.

Хозяйства, которые находятся в его верхнем течении, оказываются в более вы-

годном положении по сравнению с теми, которые находятся в его низовьях: им

легче пользоваться водой реки. Но именно в низовьях расположены наиболее

плодородные земли, и там наиболее жаркий климат, необходимый для хлопко-

водства. Какими принципами следовало бы руководствоваться при распределении

водных ресурсов, которых не хватает, чтобы удовлетворить потребности всех

районов?

С государственной точки зрения, с точки зрения единого хозяина, основ-

ную воду надо использовать в низовьях, где может расти тонковолокнистый хло-

пок — наиболее выгодная сельскохозяйственная культура в Средней Азии. Но

при таком способе деления воды и так более бедные, расположенные в верховь-

ях реки горные хозяйства, у которых каменистая почва и холодный климат, будут

еще больше обделены — им придется нести дополнительные потери. Как здесь

быть?

Налицо конфликтная ситуация: каждое из хозяйств стремится получить в

свое распоряжение максимальное количество воды, но вода — это вторичная

цель. В действительности оно стремится получить по возможности больший до-

ход. Как использовать это обстоятельство для выработки такого коллективного

решения, которое было бы выгодно всем хозяйствам зоны Зеравшана?

Вероятно, наиболее разумным принципом окажется тот, который будет

рассматривать все хозяйства этой зоны как единый кооператив — кооператив по

совместному использованию воды. Но для того, чтобы он был выгоден всем хо-

зяйствам, надо ввести специальный «механизм внутренних цен». Смысл его со-

стоит в следующем, и он вполне очевиден.

Если хозяйства объединятся в некий кооператив, то за счет более рацио-

нального использования воды суммарный сбор хлопка и другой сельскохозяйст-

венной продукции окажется большим, чем до кооперирования. Значит, если

надлежащим образом разделить этот дополнительный доход между всеми хо-

зяйствами, то каждое из них будет иметь доход больший, чем до кооперирования.

Такое разделение можно произвести бесчисленным количеством спосо-

бов, один из которых и дает механизм внутренних цен, особенно удобный, когда

основным покупателем является государство. В результате такого кооперативно-

го соглашения выигрывают все: и те хозяйства, которые, находясь в верховьях