Резник С.Д. Игошина И.А. Резник В.С. Введение в специальность. Менеджмент организации

Подождите немного. Документ загружается.

Заключение

301

других

у вас

сложится реальная картина,

на

основе которой

стоит

выбирать

занятие

по

душе

и по

способностям.

только затем

можно

приступать

поиску конкретной работы, потому

что

«попасть

цель»

легче тогда, когда знаешь,

как она

выглядит.

На

развитие карьеры оказывают существенное влияние такие

характеристики,

как

уровень интеллекта, специальные умения, зна-

ния, компетентность, информированность, определенные черты

личности

потребности человека.

Каждому человеку необходимо планировать свое будущее, свою

карьеру, основываясь

на

своих потребностях

социально-эконо-

мических условиях.

Ф.

Беттджер

говорит:

«вы

живете

по

плану,

но

если

он

плох,

то

горе вам». Точно

так же и с

карьерой.

Правильная

самооценка

своих навыков

деловых черт предполагает знание себя,

своей силы, слабостей

недостатков. Только

при

этом условии мож-

но

правильно поставить цели карьеры.

Целью карьеры нельзя назвать область деятельности, определен-

ную

работу, должность, место

на

служебной лестнице.

Она

имеет

более

глубокое содержание. Цели карьеры проявляются

причине,

по

которой человек хотел

бы

иметь

эту

конкретную

работу,

занимать

определенную ступеньку

на

иерархической лестнице должностей.

Вы

обязаны уметь анализировать свое время, составлять план

личной

работы,

при

этом необходимо учитывать

все

выполняемые

вами

работы, уметь расположить

их в

порядке важности. Чтобы

ус-

певать больше

меньшее время, требуется всего

две

вещи: органи-

зованность

самодисциплина.

Для

эффективного использования времени возьмите себе

при-

вычку

вести дневник

ежедневно планировать рабочий день,

а за-

тем

проводить анализ использования рабочего времени

вносить

соответствующие коррективы. Если

вы

хотите достичь серьезного

успеха, сделать настоящую карьеру, удостоверьтесь,

что

ваша

райо-

та

служит достижению ваших целей.

Для

оказания практической помощи студентам

приобретении

профессиональных

практических навыков

Институте экономики

менеджмента Пензенского ГУАС

разработана

и в

течение ряда

летреализуется

Комплексная

поэтапная

система

непрерывной

прак-

тической подготовки

трудоустройства

студентов

высших

учебных

заведений, параллельная всему комплексу

теоретического

обучения.

Ключевыми

звеньями проекта являются:

довузовская

система

подготовки

будущих студенческих

ли-

деров;

3Q2

Заключение

•

интенсивное введение

специальность

на

первых курсах;

•

включение

студента

реальные практические проекты

на

базе

постоянно

действующего института студенческих лидеров

студен-

ческого

учебно-научно-производственного отряда «Менеджер»;

•

практическая

направленность

на

работодателя производствен-

ных

практик,

курсового

дипломного проектирования;

•

непрерывное практическое образование активным «погруже-

нием»

обучаемого

будущее экономическое пространство;

•

рейтинговая система учета, контроля

стимулирования каче-

ства практической подготовки студентов

течение

всего периода

обучения;

•

ресурсное самообеспечение системы

непрерывный контроль

ее

результатов.

Назначением института студенческих

лидеров,

где все

роли

ис-

полняют

сами студенты, является подготовка лидерского звена сту-

денчества

как

элитной части молодежи, уходящей

сложный

мир

реальной

практической деятельности.

Второй

год

обучения

системе внеаудиторной работы характе-

ризуется участием студентов

работе профильных научно-произ-

водственных студенческих фирм

по

различным направлениям

ме-

неджмента: маркетинг, управление персоналом, бизнес-планиро-

вание, социология, реклама

и пр.

Эти

группы ведут аспиранты

актив

из

студентов старших кур-

сов. Таким образом, моделируется командная научно-практичес-

кая

консультационная деятельность фирмы.

Общая

цель дипломного проектирования

—

завершить подго-

товку

специалиста

сфере производственного, финансового

или

кадрового

менеджмента,

конкретно

—

показать способность

ре-

шать

актуальные

для

заказчика дипломного проекта проблемы.

Одним

из

главных механизмов системы можно назвать рейтин-

говую

систему оценки практического опыта студентов.

Эта

систе-

ма

позволяет эффективно оценивать

все

самостоятельные виды

практической

деятельности студентов

сфере специальности, сте-

пень

их

сложности

качество выполнения.

Конечным

ориентиром данного

педагогического

проекта,

его

заключительной

фазой является

не

защита дипломного проекта,

трудоустройство

выпускника.

Авторский

коллектив будет признателен

за

любые замечания

предложения

по

улучшению учебного пособия.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Алексеев

Л.,

Пигалов

В.

Деловое администрирование

на

практике.

М.:

Перспектива, 1996.

Алиев

В.Г.,Дохолян

С.В. Организационное поведение: Учебное посо-

бие.

Махачкала:

ИПЦ

ДГУ, 1998.

АтаевАА.

Управленческая

деятельность.

М.:

Экономика, 1988.

Беклемишев

Е.П. Оценка деловых качеств руководителей

специа-

листов.

М.,

1990.

Бенвинисте

Г.

Овладение политикой планирования.

М.:

Прогресс, 1995.

БиркенбилъМ.

Молитвенник

для

шефа/Пер.

нем.

М.:

Экономика, 1993.

Вейлл

Питер.

Искусство

менеджмента/

Пер.

англ.

М.:

Новости, 1993.

Веслополова

Г.

Н.

Первокурснику. Пенза: ИСИ, 1993.

Виханский

О.С.,

Наумов

А.И. Менеджмент.

М.:

Изд-во МГУ, 1995.

10.

Володин

ЕМ. Иду к

призванию сам. Пенза: ПГАСА, 2000.

11.

Вудкок

М.,

Френсис

Д.

Раскрепощенный менеджер.

М.:

Дело, 1994.

12.

Гейтс

Б. 10

советов менеджерам

Московские новости.

2001.20

сент.

13.

Герчикова

Н.Н.

Менеджмент.

М.:

ЮНИТИ, 1997.

14.

Дебра

Олкок. Управление временем

рабочей нагрузкой.

М.:

Фин-

пресс,

1998.

15.

Джонс

Р. Как

сделать карьеру

Пер.

англ. Екатеринбург:

«Урал

ЛТД», 1999.

16.

Дракер

Я.

Управление, нацеленное

на

результаты

Пер.

англ.

М.:

Технологическая школа

бизнеса,

1992.

17.

Дункан

Дж.

У.

Основополагающие идеи

менеджменте. Уроки

осно-

воположников

менеджмента

управленческой практики

Пер.

англ.

М.:

Дело,

1996.

18.

БгоршинАП.

Управление персоналом.

Н.

Новгород: НИМБ, 1997.

19'.

Зайверт

Л.

Ваше время

- в

ваших руках

Пер.

нем.

М.:

Интерэк-

сперт, 1995.

20.

Зверев

В.

Билл, которого никто

не

любил

Домовой. 2000.

№ 3.

21.

Зюзюкин

И. Кто

будет 14-м?

Смена. 1999.

№ 12,

22.

Иващевич

Дж.

М.,

Лобанов

А. А.

Человеческие ресурсы управления.

М.:

Дело,

1993.

23.

Кадзумо

Татеиси.

Вечный

дух

предпринимательства.

24.

Казанская

О.

Экономическое чудо

Профиль. Приложение «Карь-

ера».

1998.

№ 3.

25.

Резник

С.Д.

Как

учиться

институте: Методические указания

по ис-

пользованию

метода активного

самотестирования,

анализа

контроля

при

изучении

курса

«Введение

специальность». Пенза: ИСИ, 1993.

26.

Карлоф

Б.,

Седерберг

С.

Вызов лидеров

Пер.

со

швед.

М.:

Дело,

19УЬ.

27.

Карнеги

Д. Как

завоевывать друзей

оказывать влияние

на

люден.

М.:

Прогресс,

1990.

3Q4

Библиографический

список

28.

Керов

В.

Тимофей Морозов: управленческий опыт русского хозяи-

на

Проблемы теории

практики управления. 1999.

№ 2.

29.

Комаров

Е-,

Комаров

А.

Уроки

становления

развития фирмы «Сони».

30.

КибановА.Я.

Управление персоналом: Учебник

для

вузов.

М.,

1997.

31.

Ксенчук

Е.В,

Кияноеа

М.К.

Технология успеха.

М.:

Дело ЛТД, 1993.

32.

Ливайн

С.,

Кром

М.

Лидер

тебе

Пер,

англ.

М.:

Изд. группа «Прог-

ресс»

—

«Литера», изд-во Агентства «Яхтсмен», 1995.

33.

Менеджмент: Учебник

/ Под

ред. Ф.М.

Русинова

М.Л. Разу.

М.:

ФБК-ПРЕСС,

1998.

34.

Кузнецов

О.А.,

ХромовЛ.Н.

Техника быстрого чтения.

М.:

Книга, 1983.

35.

МаккейХ.

Как

уцелеть среди

акул.

М.:

Экономика, 1993.

36.

Макашовский,

Соловьев.

Этикет делового человека.

М.,

1996.

37.

Максимцев

М.М.,

Игнатьев

А.В.

Менеджмент.

М.:

ЮНИТИ, 1998.

38.

Мескон

М.Х.,

Альберт

М.,

Хедоури

Ф.

Основы менеджмента

Пер,

англ.

М.:

Дело, 1992.

39.

МоритаА.

Сделано

Японии

Пер.

англ.

М.,

1990.

40.

Мэри Кей.

Об

умении работать

людьми.

М.:

Рекламное агентство

СЕВЕР,

1997.

41.

Огарев

Г. 31

закон карьерного роста.

М.:

РИПОЛ КЛАССИК, 2002.

42.

Огарев

Г. 39

законов

управления

собой.

М.:

РИПОЛ КЛАССИК, 2002.

43.

Пасс

Ю.,

Термина

К.,

Беляева

Е.

Трудоустройство. Советы профес-

сионалов.

М.:

Экономика, 1999.

44.

Питере

Т.,

Уотерман

Р. В

поисках эффективного управления (опыт

лучших

компаний).

М.:

Прогресс, 1986.

45. По

одежке

встречают//

Менеджер. 1999.

№ 2.

46.

Поляков

В.А. Технология карьеры.

М.:

Дело, 1995.

47.

Поляков

В.А.,

Яновская

Ю.М.

Как

получить хорошую работу

новой

России: Практическое руководство

для

тех,

кто

остался

без

работы

или

хочет

ее

сменить.

М.:

Инфра-М, 1995.

48.

Правила этикета. Краткий справочник

Под. ред.

Л.В.Гангнус.

М.:

Дельта-МКС,

1992.

49.

Резник

С.Д. Опыт непрерывной практической подготовки студен-

тов, управления дипломным проектированием

трудоустройством выпуск-

ников

Институте экономики

менеджмента Пензенской ГАСА. Пенза:

Изд-во

ПГАСА, 2000.

50.

Резник

С.Д. Управление персоналом. Пенза: ПГАСА, 1990.

51.

Резник

С.Д.,

Удалое

Ф.Е.,

Соколов

С.Н.,

Бондаренко

В.В. Персональ-

ный

менеджмент. Пенза: ПГАСА,

2000.

52.

Рейс

Ф. 500

советов студентам

Пер.

англ. Д.Н.

Выглежанина.

М.:

Аудит,

ЮНИТИ, 1996.

53.

Ростовцева

И.

Иванов С.Б.

Профиль.

2000.

№ 42.

54.

Румянцева

З.П.,

Саломатт

Н.А.,

Акбердин

Р.З. Менеджмент орга-

низации: Учебное пособие.

М.:

Инфра-М, 1995.

55.

Русинов

Ф.М. Менеджмент

самоменеджмент

системе рыночных

отношений.

М.:

Инфра-М, 1996.

56.

Савельева

О.

Менеджер

—

талант, призвание, успех

Космололи-

тен.

1996.

№ 5.

Библиографический

список

305

57.

Санталайнен

Т. и др.

Управление

по

результатам.

М.:

Прогресс, 1993.

58.

Смирнова

Е.

Тест:

вы

ищите работу?

Ровесник. 1996

№ 4.

59.

Скачков

Ю.П.

Введение

специальность «Автомобильные дороги

аэродромы»: Учебное пособие. Пенза: ПГАСА, 2001.

60.

Спивак

ВА.

Организационное поведение

управление персоналом.

СПб.:

Питер,

2000.

61.

Справочник

директора

предприятия/Под

ред. М.Г.

Лапусты.

3-е

изд.,

испр.

доп.

М.:

Инфра-М, 1998.

62.

Старобинский

Э.Е.

В.ВДовгань

Управление персоналом. 1998.

№ 7.

63.

Тичи

Н.,

Деванна

М.А.

Лидеры реорганизации

(Из

опыта американ-

ских

корпораций)

Сокр. пер.

англ.

М.:

Экономика, 1990.

64.

Ульяновский

А.В.

Мифодизайн

рекламы. СПб., 1995.

65.

Уотерман

Р.

Факторы обновления.

Как

сохраняют конкурентно-

способность

лучшие компании

Пер.

англ.

М.:

Прогресс, 1988.

66.

Управление

— это

наука

искусство

А.

Файоль,

Г.

Эмерсон,

Ф.

Тей-

лор,

Г.

Форд;

Сост.

Г.Л. Подвойский.

М.:

Республика, 1992.

67.

Управление организацией: Учебное пособие

/ Под

ред.

А.Г.

Борт-

нева,

З.П. Румянцевой.

М.:

Инфра-М, 1999.

66.

Управление персоналом. 1999.

N° 10.

68.

Управление персоналом организации: Практикум

Под

ред.

А.Я.

Ки-

банова.

М.:

Инфра-М, 1999.

69.

Уткин

Э.А. Управление фирмой.

М.:

Акалис,

1996.

70.

Ушаков

А.

Время

— ваш

лучший инструмент

Управление персо-

налом.

1999.

№ 6.

71.

Форд

Г. Моя

жизнь,

мои

достижения

Пер.

англ.

М.:

Финансы

статистика, 1989.

72.

Форсайт

П.

Делу

—

время:

Как

правильно распоряжаться своим вре-

менем. Минск:

Амалфея,

1998.

73.

Хизрич

Р.,

Питере

М.

Создание

развитие нового предприятия.

М.:

Прогресс-Универс, 1992.

74.

Холл

Д.

Стань первым!

Как

повысить ваши способности

несколь-

ко

раз /

Пер.

англ.

М.:

Вече, Персей, ACT, 1996.

75.

Хорнби

М, Я

могу сделать это!

действий помогут получить

ту ра-

боту,

которую

вы

хотите

Пер.

англ. Мн.: Амалфея, 1996.

76.

Хруцкий

В.Е.

Как

добиться успеха.

М.:

Политиздат, 1991.

77.

Швальбе

Б.,

Швалъбе

Личность, карьера, успех. Психология биз-

неса.

М.:

Прогресс, 1993.

78.

Шекшня

С.В.

Управление персоналом современной компании.

М.,

1996.

79.

Шпатов

Б.

Альфред

Слоун

—

выдающийся

менеджер

XX в. //

Про-

блемы

теории

практики управления. 1998.

№ 4.

80.

Энкелъман

Н.Б.

Преуспевать

радостью.

М.:

Экономика, 1993.

81.

Якокка

Ли.

Карьера менеджера.

М.:

Прогресс, 1991.

СЛОВАРЬ КЛЮЧЕВЫХ

ПОНЯТИЙ

3^=5™—™--—

-^i^SS^SS'

"•

которое

™

«™Z^T^ZS

К01

РЫе

-«««в^У^ДРУ,

другом

ч»

«бе

его

влад,

™

влияет

шдрдаго

(друпи)

иепюииет

деля^еГГб^ГГ^

МОЩЬЮ

ТОРОГО

в™»<»™ь

Р-пре-

-f3==5SSi5==—

s^^^as^ss-ssr

s==s==«.-—-

ных

об,вдй

цел^™

колии

™

«авномышленнков,

обидинен-

Форм"

413

С1ЮЧНЫа

ТрУдавой

"°

«>P,

заюшчаемый

письменной

ся^йГвдГ"*

Обеше

™

«'—

достижение

оршиаашш

по-

ЙЯ^й^Г?"

Шперс<:ов

лерсони>

«••—«••

sss^^rssssar*

ма^Гр^^^^-^-^ШийфоР^ьноеинсфор.

груи^ГиГд^гг^;.^:™

на

оиелышх

wji

•

Ли™

«РГанпзо.^.сГ-гГо^'и^Е^Ги'р^

„о

^£S3EF=—-

—«-

^'SSS^^z^zzzsz*---

Словарь

ключевых понятий

307

Методы управления

—

способы воздействия управляющего субъекта

на

управляемый

объект.

Миссия

—

основная общая

цель

или

задача организации.

Мотивация

—

процесс стимулирования самого себя

других

на

дея-

тельность, направленную

на

достижение индивидуальных

общих целей.

Найти нужную работу

—

найти

правильное

соотношение между

реаль-

ной

жизненной ситуацией

вашими мечтами, навыками

личными

ка-

чествами.

Обратная связь

—

реакция

на

сообщение, которая помогает отправите-

лю,

источнику

информации

определить, воспринята

ли

отправленная

им

информация.

Объект управления

—

управляемое звено системы управления,

воспри-

нимающее управляющее воздействие других элементов системы.

Организация

—

систематизированное сознательное объединение дей-

ствий людей,

Ответственность

—

обязательство выполнить задания

обеспечивать

их

удовлетворительное завершение.

Планирование

—

процесс выбора целей

решений,

необходимых

для

их

достижения.

Постановка

цели

—

ориентация

концентрация

сил и

активности

на

том,

что

должно быть достигнуто.

Предприниматель

—

человек, который

идет

на

риск

при

создании

но-

вой

организации

или при

внедрении новой идеи, продукта, услуги.

Приоритет

—

первенство

во

времени

осуществлении какой-либо дея-

тельности.

Работа

—

деятельность, способствующая выполнению жизненных

це-

лей

и'задач,

обеспечивающая

при

этом общественное положение

необ-

ходимое материальное обеспечение.

Рейтинг

—

количественная оценка какого-либо качества человека.

Ранжирование

—

распределение

по

порядку.

Решение

—

выбор альтернативы; проект реализации цели; синтез

ин-

формации

настоящем

будущем объекта управления; процесс, ведущий

получению результатов фирмы

Риск

—

уровень неопределенности

предсказании результата.

Рубрикация

—

последовательная нумерация главных моментов.

Руководство

—

целенаправленная деятельность руководителя предпри-

ятия (фирмы, организации)

или

его

подразделения

по

обеспечению взаи-

мосвязанных функций: планирования,

организации,

распорядительства,

мотивации

контроля производства

работников, обеспечивающая ком-

плексное достижение целей собеседника, предприятия, трудового коллек-

тива, личности работника

всего общества.

Семестр

—

половина учебного года

вузе, завершающаяся сдачей заче-

тов

экзаменов.

30g

Словарь

ключевых

понятий

Стимул

—

побуждение работника

действию

помощью поощрений

или

принуждения.

Стратегия

—

общий всесторонний план достижения целей.

Субъект

управления

—

управляющее звено, воздействующее

на

другие

звенья.

Цели

—

конкретные конечные состояния

или

искомые результаты,

ко-

торых

хотела

бы

достичь группа, работая

вместе.

Экстернат

—

форма обучения, построенная

на

самостоятельном изуче-

нии

материала.

Эмоционально-волевой

потенциал

—

способность управлять

своей

во-

лей.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КУРСОВОЙ

РАБОТЫ

310

Приложения

Приложение

СТРУКТУРА

КУРСОВОЙ РАБОТЫ «МОЯ

КАРЬЕРА»

Титульный

лист

Оглавление

Разделы

Моя

профессия

Мои

успехи

достижения

Для

чего

поступил(а)

Институт экономики

менеджмента

Как я

представляю свою будущую карьеру

Мои

профессиональные цели

Что

конкретно

собираюсь предпринять

для

достижения своих целей

Самоанализ