Резник С.Д. Игошина И.А. Резник В.С. Введение в специальность. Менеджмент организации
Подождите немного. Документ загружается.
Глава
25.
Менеджер: истории успеха
291
КОНТРОЛЬНЫЕ
ВОПРОСЫ
1.
Назовите менеджеров, жизненный успех которых также
заслуживает
изучения.
2.
Сравните японский менеджмент
с
американским.
3.
Какие черты присущи российским руководителям?
4.
Видите
ли вы
принципиальное различие
в
подходах
к
менеджменту
у
мужчин
и у
женщин?
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАДАНИЕ
Подготовьте
доклады
об
истории
успеха
известных
менеджеров
вашей
области.
Можно
использовать
следующую
схему.
•
краткая
биография
(где
родился,
вырос,
учился);
• как
пришел
в
бизнес;
•
какие качества помогли добиться
ему
выдающихся
результатов;
•
какой
вклад
внес
в
развитие
предприятия;
•
какими
принципами
менеджмента
руководствуется
в
жизни.
ю*
Глава
26
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА
ОБУЧЕНИЯ
МЕНЕДЖЕРА
Все
хозяйственные операции можно
в
конечном счете свести
к
обозначению
тремя
словами:
люди, продукт,
прибыль.
На
первом месте стоят люди.
Ли
Якокка,
видный
американский
менеджер
26.1.
Профессиональная характеристика
специалиста
26.2.
Соииально-гуманитарная
подготовка
26.3. Естественно-научная подготовка
26.4.
Общепрофессиональная
подготовка
26.5.
Специальная
подготовка
26.1. Профессиональная
характеристика
специалиста
Подготовка менеджеров осуществляется
во
многих
вузах России
(более
300
государственных
и
частных вузов являются членами Учеб-
но-методического объединения вузов России
по
образованию
в
обла-
сти
менеджмента).
Каждый
вуз
может иметь свою уникальную обра-
зовательную
программу, связанную
с
региональными особенностя-
ми
и
историей развития. Программы подготовки
у
вузов могут быть
разные,
но
есть одно требование, которое
не
должно нарушаться,
—
в их
основе должен лежать утвержденный Министерством образова-
ния
Российской Федерации Государственный образовательный стан-
дарт высшего профессионального образования
по
специальности
061100
«Менеджмент организации» (квалификация
«Менеджер»).
Государственный
образовательный стандарт
по
специальности
«Менеджмент
организации»
как
основополагающий документ еди-
ных
требований
к
содержанию учебного процесса имеет следую-
щую
структуру.
1.
Общая характеристика специальности.
2.
Требования
к
уровню подготовки абитуриента.
3.
Общие
требования
к
образовательной программе подготовки
выпускника.
Глава
26.
Содержание
курса
обучения
менеджера
293
4.
Требования
к
обязательному минимуму содержания образо-
вательной программы.
5.
Сроки освоения основной образовательной программы выпуск-
ника.
6.
Требования
к
разработке
и
условиям реализации образователь-
ной
программы подготовки выпускника.
Образовательная программа подготовки менеджера должна пре-
дусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:
•
цикл
ГСЭ —
общие гуманитарные
и
социально-экономичес-
кие
дисциплины;
•
цикл
ЕН —
общие математические
и
естественнонаучные дис-
циплины;
•
цикл
ОПД —
общие профессиональные дисциплины;
•
цикл
СД —
специальные дисциплины.
Каждый
из
циклов
имеет
рекомендации
по
составу дисциплин
(федеральная компонента минимума содержания
дана,
региональ-
ная
компонента устанавливается вузом
и
регулируется только объе-
мом
учебных
часов).
Каждый
блок дисциплин решает последова-
тельно часть общей задачи получения профессии.
26.2.
Социально-гуманитарная
подготовка
Знакомство
с
основными учениями
в
области гуманитарных
и
социально-экономических наук позволяет понять
то, как и с
помо-
щью
каких научных подходов
и
методов анализировать социально
значимые проблемы
и
процессы,
как
использовать
на
практике раз-
личные
подходы
и
исследования систем управления
в
будущей про-
фессиональной деятельности.
1-й
цикл образовательной программы подготовки специалистов
по
специальности «Менеджмент организации» включает общие
гу-
манитарные
и
социально-экономические дисциплины:
«
Иностранный язык. Курс включает изучение языка, который
изучался
вами
в
школе,
а
начиная
с
3-го курса будет преподаваться
только английский язык. Курс проведет
вас
через
все
основные труд-
ности фонетики
и
грамматики, содержит темы
как
профессиональ-
ной
деятельности
и
повседневной жизни,
так и
касающиеся уме-
ния
вести деловую беседу
и
письмо.
•
Отечественная
история.
Данный курс рассматривает историю
России
с
древнейших времен
и до
наших дней.
•
Культурология.
Эта
дисциплина дает представление
о
культур-
ной
эволюции человечества; культура рассмотрена
как
творческий
Процесс
создания
и
сохранения общечеловеческих ценностей.
294
Часть
II.
Основы
специальности
«Менеджмент
организации»
•
Философия.
Вы
познакомитесь
с
основами данного предмета,
получите
представление
о
смысле
и
месте человеческого бытия.
•
Социология.
Этот курс изучает совокупность отношений
в
обще-
стве. Главным предметом изучения являются общественные связи.
•
Политология. Позволит получить основы политической анали-
тики
и
прогностики
•
Психология
и
педагогика. Предметом психологии является
че-
ловеческое
сознание
и его
связь
с
деятельностью. Курс педагогики
представляет
вам
методы, приемы,
средства
организации
и
управ-
ления
педагогическим процессом.
•
Физическая
культура.
Закрепит знания
о
здоровом образе жиз-
ни, а
прикладная физическая подготовка позволит
вам
всегда быть
в
форме.
•
Правоведение. Этот курс
дает
представление
об
основах право-
вой
системы России,
а
также
об
особенностях правового регулиро-
вания
будущей профессиональной деятельности.
26.3.
Естественно-научная подготовка
Изучение
математических
и
естественно-научных дисциплин
поможет будущему менеджеру сформировать логическое мышле-
ние, использовать такие математические понятия,
как
индукция
и
дедукция,
не
только
в
математических рассуждениях
и
доказатель-
ствах,
а
научиться использовать
эти
понятия
для
экономико-мате-
матического моделирования систем
и
процессов управления.
2-й
цикл образовательной программы подготовки специалистов
включает изучение следующих дисциплин.
•
Математика. Будете продолжать начатое
в
школе изучение
математического анализа, также основ линейной алгебры, теории
вероятности
и
математической статистики.
•
Информатика, Курс изучает некоторые языки программирова-
ния, базы данных, программные обеспечения
и
технологии програм-
мирования.
•
Концепция современного
естествознания;
Включает некоторые
вопросы
физики
и
химии.
26.4.
Общепрофессиональная
подготовка
3-й
цикл
—
общие профессиональные дисциплины. Этим дис-
циплинам
дана роль осуществления связи методологии, теории
и
практики. Знания, полученные
при
изучении
общепрофессиональ-
Глава
26.
Содержание курса обучения
менеджера
295
ных
дисциплин, помогут
в
будущем использовать
на
практике
ме-
тоды
анализа рыночной среды, способы оценки производственно-
экономического потенциала предприятия
и
пути достижения
вы-
сокой
эффективности менеджмента.
Данный цикл предполагает изучение следующих учебных курсов.
•
Основы менеджмента. Этот курс является базисом
для
изуче-
ния
других управленческих дисциплин.
Вы
будете обучаться мето-
дологии управления, различным подходам
к
управлению, изучать
системы
управления.
«
Экономическая
теория.
Курс
«Введение
в
экономическую теорию»
познакомит
вас с
основными понятиями,
а
курс «История экономи-
ческих
учений»
— с
формированием
и
эволюцией экономической мыс-
ли.
Курс «Макроэкономика» исследует экономику
в
целом. Объектом
ее
исследования являются национальный доход, инфляция, безрабо-
тица, кредитно-денежная
и
бюджетно-налоговая система. «Микроэко-
номика» изучает поведение отдельных экономических субъектов
(фирм,
домохозяйств)
на
рынках готовой продукции
и
сырья.
•
Маркетинг. Получение представления
о
деятельности, направ-
ленной
на
исследование покупателей, рынков, конкурентов,
на
раз-
работку
товаров,
на
сбыт, рекламу.
•
Теория
организации.
Дает
представление
об
организации
как
системе,
об их
проектировании
и
рассматривает организационную
культуру.
•
Мировая
экономика. Рассматривает вопросы экономики
на
меж-
дународном уровне.
•
Финансы
и
кредит. Изучает принципы, системы, роль финан-
сирования
и
кредитования.
•
Статистика. Данный курс дает представление
о
сборе,
анали-
зе
и
интерпретации информации.
•
Бухгалтерский учет. Получение навыков ведения бухгалтер-
ского учета
на
предприятии.
•
Хозяйственное право. Данный курс изучает правовые основы
предпринимательской деятельности.
•
История
менеджмента. Данный курс рассматривает историю
менеджмента.
Познакомитесь
с
основными теориями
и
школами
менеджмента.
•
Персональный менеджмент. Научитесь управлять собой,
•
Связи
с
общественностью. Получите представление
о
реклам-
ном
мастерстве.
•
Организационное поведение.
Исследует
поведение
человека
в
организации.
296
Часть
II.
Основы
специальности
«Менеджмент
организации»
26.5.
Специальная
подготовка
4-й
цикл включает дисциплины
специальности,
которые созда-
ют
необходимую глубину профессиональных
знаний.
•
Стратегический
менеджмент. Научит
вас
вырабатывать долго-
срочную
стратегию
для
достижения целей фирмы
и
реализовать
ее
через систему планов.
•
Управленческие
решения.
Вы
узнаете,
как
разработать
и
принять
эффективное
решение.
•
Информационные технологии управления. Позволят получить
навыки работы
с
информационными технологиями обеспечения
управленческой деятельности.
•
Антикризисное
управление. Исследует кризисы
и их
роль
в
соци-
ально-экономическом развитии.
На
основе
таких исследований дает
рекомендации
по
эффективному управлению
в
условиях кризиса.
ш
Логистика.
Дает основы организации логистического управления.
•
Управление
персоналом. Этот курс научит
вас
эффективно
ис-
пользовать работников
для
достижения целей организации.
ш
Инновационный менеджмент. Изучает способы эффективного
введения,
использования
и
продвижения
новшеств.
•
Исследование систем управления. Позволит получить представ-
ление
об
исследованиях
и их
роли
в
научной
и
практической дея-
тельности
человека.
•
Управление
качеством.
В
рамках этого курса рассматривается
сущность качества
и
управления
им.
•
Введение
в
специальность.
В
данном
курсе
вы
познакомитесь
с
технологией карьеры, получите представление
о
вашей будущей
специальности.
•
Управление
проектами.
Вы
научитесь управлять
теми
проекта-
ми, в
которые вовлечено большое количество организаций.
»
Основы предпринимательской
деятельности.
Дадут представле-
ние
о
предпринимателях
и их
деятельности.
•
Анализ хозяйственной деятельности.
Этот
курс научит
вас
про-
водить анализ хозяйственной деятельности предприятия.
•
Управление организацией. Рассмотрены
вопросы
управления
ресурсами
организации
с
целью наиболее эффективного
ее
функ-
ционирования.
•
Спецкурс
по
дипломному
проектированию.
Этот
курс поможет
вам
в
работе
над
дипломным проектом.
•
Экономическая оценка инвестиций.
Вы
научитесь
из
множества
инвестиционных проектов выбирать наиболее эффективные.
Глава
26.
Содержание
курса
обучения
менеджера
297
Их
изучение помогает менеджеру:
-
проводить аналитическую, исследовательскую
и
рационали-
заторскую работу
по
оценке социально-экономической ситуации
и
конкретных форм управления;
—
использовать современные методы социально-экономической
диагностики
для
получения обобщенных
и
конкретных характери-
стик
деятельности
организации;
—
разрабатывать варианты
и
обосновывать выбор
управленчес-
ких
решений, программы нововведений
и
план мероприятий
по
реализации
этих программ;
-
применять
методы
научной организации труда
в
организаци-
онном проектировании, практически использовать навыки рацио-
нализации
управленческого труда;
-
овладеть навыками поиска, сбора, систематизации
и
исполь-
зования
информации, практически использовать средства органи-
зационной
и
вычислительной
техники;
-
профессионально вести
управленческую,
маркетинговую, ком-
мерческую, рекламную
и
патентно-лицензионную
работу
в
различ-
ных
подразделениях
предприятий (объединений), ассоциациях,
совместных предприятиях.
По
ряду дисциплин студентам необходимо выполнить курсовые
работы
и
проекты. Данная работа предполагает самостоятельное рас-
смотрение выбранной проблемы.
За
весь период обучения
вами
бу-
дет
выполнено
14
курсовых работ
по
следующим
дисциплинам,
макроэкономика,
микроэкономика,
маркетинг, финансы
и
кредит,
статистика, бухгалтерский
учет,
хозяйственное право, персональный
менеджмент, стратегический менеджмент, организационное поведе-
ние,
основы
предпринимательской
деятельности, анализ хозяйствен-
ной
деятельности, управление организацией, экономическая оцен-
ка
инвестиций,
а
также курсовой проект
по
управлению персоналом.
На
5-ом курсе
все
студенты выполняют дипломный проект.
За
эти 5 лет вы
сдадите
46
зачетов
и 31
экзамен.
В
конце каждого курса студенты нашего вуза проходят следую-
щую
практику:
после
1-го
курса
- по
введению
в
специальность,
2-го
-
вычислительную практику,
3-го
-
экономическую,
4-го
управленческую
и на
5-ом
курсе
-
преддипломную практику.
Резюме
Подготовка менеджеров
осуществляется
во
многих
вузах
России.
Каждый
вуз
может иметь свою уникальную образовательную
про
298
Часть
II.
Основы специальности «Менеджмент
организации»
грамму, связанную
с
региональными особенностями
и
историей
развития. Программы подготовки
у
вузов могут быть разные,
но
есть
одно
требование, которое
не
должно нарушаться,
— в их
основе дол-
жен
лежать утвержденный Министерством образования Российской
Федерации Государственный образовательный
стандарт
высшего
профессионального
образования
по
специальности
061100
«Менедж-
мент организации» (квалификация
«Менеджер»).
Государственный образовательный стандарт
по
специальности
«Менеджмент организации» имеет следующую структуру.
1.
Общая характеристика специальности.
2.
Требования
к
уровню подготовки абитуриента.
3.
Общие требования
к
образовательной программе подготовки
выпускника.
4.
Требования
к
обязательному минимуму содержания образо-
вательной программы.
5.
Сроки освоения основной образовательной программы выпус-
кника.
6.
Требования
к
разработке
и
условиям реализации образователь-
ной
программы подготовки выпускника.
Образовательная программа подготовки менеджера
должна
пре-
дусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:
•
цикл
ГСЭ —
общие гуманитарные
и
сциально-экономические
дисциплины;
•
цикл
ЕН —
общие математические
и
естественно-научные дис-
циплины;
•
цикл
ОПД
—
общие профессиональные дисциплины;
•
цикл
СД —
специальные дисциплины.
КОНТРОЛЬНЫЕ
ВОПРОСЫ
1.
Считаете
ли вы
данный перечень предметов исчерпывающим
или
что-то
необходимо
добавить?
2. Как вы
думаете, какие
из
перечисленных
предметов следует изучать
еще
в
школе?
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАДАНИЕ
Подумайте,
что
засталяет
вас
стремиться
к
успеху.
Спросите себя:
«Для
чего
мне
нужен
успех?»
— и
запищите
все
ответы,
какие
вы
только
можете
придумать.
Прибавьте
к
этому
списку
любые
другие
причины,
по
кото-
рым вы
считаете
для
себя
важным
преуспеть
в
учении.
Затем
сопоставьте
свой
перечень
с
ответами,
указанными
ниже,
и
комментариями
к
ним.
Глава
26.
Содержание курса обучения
менеджера
299
1.
Ваши собственные причины важнее всех других. Вполне
возможно,
что
в
перечне причин, которые заставляют
вас
учиться, часто
будут
отра-
жаться
надежды, возлагаемые
на вас
другими людьми. Однако, чтобы
пе-
режить
трудные моменты,
вам для
окончательных выводов потребуется
все
же
своя собственная мотивация
на
этот
счет.
Хотя стремление оправ-
дать
в
своей жизни ожидания других вполне естественно,
не
позволяйте
ему
стать вашей основной движущей силой.
2.
«Потому
что
хочу
доказать,
что я это
могу»
—
полезная мотивация.
Она
является также
и
достаточно
сильной: большинство людей именно
преуспевают
в
том,
что им
действительно хочется делать.
3.
«Потому
что у
меня была соответствующая
начальная
подготовка»
—
это
довольно слабая причина. Конечно, хорошую стартовую позицию иметь
полезно,
но она не
поможет вам, пока
у вас не
появятся достаточно силь-
ные
мотивы
для
продвижения
вперед.
4.
«Потому
что
хочу стать менеджером»
—
полезно иметь идею, кото-
рой
вы
руководствуетесь. Подобная мотивация исходит скорее
от вас са-
мих,
чем от
других людей,
и
поэтому вполне может поддержать
вас в
труд-
ные
дни.
5.
«Потому
что
хочу
иметь
максимальные шансы
в
жизни»
—
одна
из
лучших
мотиваций.
Когда
вы
начинаете относиться
к
успехам
в
учебе
как
к
обстоятельству, которое
в
значительной степени определяет
вашу
буду-
щую
карьеру,
вы
испытываете чувство реальной цели
и
приобретаете спо-
собность гибко подходить
к
новым возможностям,
по
мере того
как они
Для
вас
открываются.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Обучение
в
вузе существенно отличается
от
школьного, поэтому
студентам приходится преодолевать немало трудностей, связанных
с
адаптацией
к
новым методам учебной работы. Основная рекомен-
дация
для
преодоления трудностей
на
первых порах обучения
—
«помоги себе сам».
Эта
помощь состоит прежде всего
в
смене уста-
новки
на
характер учебных занятий. Нужно изменить стереотипы
школьного поведения
и
обучения.
Успех
учебной работы
в
вузе зависит
от
умения постоянно анали-
зировать
учебную ситуацию,
что
вызывает затруднения
и
препятствует
эффективному
усвоению знаний. Практическое овладение правила-
ми
запоминания, конспектирования, чтения, понимания позволит
в
каждой
ситуации использовать наиболее эффективное
из
них.
Хорошо организованная
и
спланированная
работа
в
течение
се-
местра подготовит
вас к
успешной сдаче экзаменов
во
время сес-
сии. Оставшееся время
до
экзамена нужно использовать
с
макси-
мальной пользой, например, повторить пройденный материал. Нуж-
но
помнить,
что
эффективность процесса обучения зависит
от
двух
форм работы
—
аудиторной
и
самостоятельной.
Чтобы наиболее эффективно использовать время, отводимое
на
подготовку
к
экзаменам, полезно
еще до
начала сессии составить
план
своей работы,
а
также усердно работать весь семестр,
и
тогда
хорошая
оценка
вам
обеспечена.
Немаловажную
роль
в
период сессии следует отводить заботе
о,
своей работоспособности: распределите свое время, выработайте
рациональный режим дня, организуйте правильное питание.
Если
вы
стремитесь
к
успехам
в
своей жизни,
вы
должны быть
готовы
к
полной концентрации ваших
сил и
самоотдаче.
И в
вашем
выборе определяющую роль будет играть
то, что вы
действительно
хотите.
Не
следует забывать,
что
ваши желания должны соответствовать
вашим возможностям, которые
в
свою очередь зависят
от
ваших
на-
клонностей
и
способностей. Подумайте, какие
из
ваших способнос-
тей и
умений помогают
вам при
решении возникающих проблем.
Так
вы
отчетливее сможете представить себе круг интересов, оценить свои
возможности
и
определить цели.
Из
собственной оценки
и
мнений