Петрова А.В. Самоучитель английского языка

Подождите немного. Документ загружается.

аналогично различию между much и many, о котором мы упоминали в уроке

8 (раздел о вопросительных словах).

Слова few, little в сочетании с артиклем а приобретают значение немного,

некоторое количество. Это новое значение очень важно учитывать в перево-

де. Сравните:

We have few good pictures. У нас мало хороших картин.

We have a few good pictures. У нас есть несколько хороших картин.

He has little money. У него мало денег.

He had a little money. У него было немного денег.

I speak little French. Я мало (плохо) говорю по-французски.

I speak French a little. Я немного говорю по-французски.

Вы видите, что few, little имеют отрицательный оттенок, тогда как a few, a

little — положительный.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Определите форму инфинитива (группу, залог) во всех примерах на с. 280-

281. Пользуйтесь таблицей на с. 277.

2. Составьте таблицу форм инфинитива глаголов to leave и to develop,

3. Переведите на русский язык, обращая внимание на слова-заместители:

My son goes to this school and so do his friends. I bought a green leather bag

and two small red ones for my daughters. I do not remember the name of the street

but my husband probably does. We brought them two English magazines and three

French ones. It is strange that he speaks less about this business than other people

do. She dances as well as her mother did when she was her age. Shakespeare was

born at Stratford and so were his children. We know as much about Shakespeare's

early years as we do about these of Cromwell.

4. Переведите:

I have few friends. We have a few friends in that city. We can do it now, we still

have a little time. $he says she has little time for reading, but she reads a few books

every month. She knows him a little. We know very little about him, we only saw

him for a few minutes.

5. Расставьте на место слова, данные в алфавитном порядке, и устно переве-

дите предложения:

consists, corn, father, to marry, school, son, strange, street, thoroughly, wool

The crop of ... has increased. I'll also send my ... to this ;.. . The edition ... of

twenty-five volumes. Shakespeare's ... dealt in meat and leather. Children must not

play in the ... . He is too young ... . This is a very ... idea. The dress seems to be

made of .... His mind is ... developed.

6. Данные ниже слова распределите на четыре группы:

1) семья; 2) город (напр., улица, фабрика); 3) материалы и продукты; 4)

культурная жизнь (напр., книга, учиться, наука)

son, factory, tower, husband, magazine, coal, street, dictionary, pen, roof, to

teach, meat, wife, smoke, encyclopaedia, daughter, the Underground, poem, child,

bridge, newspaper, baby, school, research, writer, storey, corn, picture, science,

brother, house, to study, station, test, car, father, building, story, library, wool,

town, sister, works, playwright, pitch, city, pencil, park, book, notebook, oil, gas,

glass, gold, mother, to read, lesson, rubber, leather, to translate, iron, steam, to

marry, marriage, academy, college, paper, fuel, education

7. Ответьте на следующие вопросы по-английски, формулировки берите из

текста:

1. When was William Shakespeare most probably born? 2. What do we know

about his early years? 3. Who was his mother? 4. Did Shakespeare's father and his

wife live in a large house? 5. To what school did Shakespeare go? 6. How old was

he when he left school? 7. What was the reason that he did not go to school again?

8. How many children had Shakespeare when he left his native town? 9. Have you

read any of Shakespeare's plays in your native language? 10. Do you want to read

them in English?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

I. Определите форму инфинитива в предложении из текста:

Не seems to have been a good man of business.

Почему употреблена эта форма?

II. Найдите слова-заместители: а) в третьем предложении первого абзаца; б)

в последнем предложении того же абзаца; в) в предложении, начинающемся

словами We cannot compare his knowledge ... Определите, какие именно слова

они замещают, и переведите предложения.

III. Переведите предложения из текста:

Few letters were written and less were kept. During this period as little is known

of him as of Cromwell during the same period; as little, but no less.

IV. Определите форму инфинитива; укажите, каким членом предложения яв-

ляется инфинитив, и переведите предложения:

1. I shall be happy to see you again. 2. We knew him to be a good husband. 3.

We wanted to know her daughter's age. 4. Her son was the first to develop this en-

tirely new idea. 5. He appeared to have received a very good education. 6. This

leather coat seems to be very heavy. 7. That is not the way to cut bread. 8. We

knew the corn to be quite dry. 9. That is all you need to know. 10. He seems to

have read a great deal of classic writers. 11. The book seems to consist of short sto-

ries. 12. There was no time to lose. 13. No time seems to have been lost. 14. We

know Shakespeare's father to have been a dealer in meat, corn and leather.' 15. His

name is to be included in Who Is Who. 16. These things are to be left at home. 17.

We believed him to be married. 18. To look at him makes you laugh. 19. The child

seems to have been learning a few new words every day. 20. Have you any maga-

zines to give me? 21. The mother wanted her son to marry. 22. To discuss the de-

tails now means to lose time. 23. Your daughter is old enough to understand this.

24. He seems to be working later than usual. 25. We study the text to learn more

about Shakespeare, 26. The plan appears to have been accepted. 27. He might be

late. 28. You needn't have accepted the invitation.

V. Переведите слова:

besides, daughter, mother, business, roof, leave, wide, husband, town, son, thor-

oughly, to be born, early, village, late, wool, cut, happy, develop, certain, date,

marry, marriage, window, consist, entirely, magazine, difficulty, native, corn,

meat, probably, school, street, leather, mind (n), to mind

VI, Назовите английские слова, имеющие значение:

мать, дочь, сын, муж, развивать, крыша, окно, деревня, поздно, рано, образо-

вание, оставлять, мясо, улица, счастливый, журнал, школа, город, резать

Повторение

1) Перечитайте и переведите тексты уроков 9, 10 и 17 и сделайте устно по-

следние два задания контрольной работы к этим урокам.

2) Повторите все, что вы учили о причастиях в герундив в уроках 10, 13, 19 и

21.

READING

TBILISI STUDIES SHAKESPEARE

The Shakespeare Studies Centre in Tbilisi, capital of Georgia,— a part of its

university's department of Romance (романские) and Germanic languages has

many early editions of the plays, a large library of books about Shakespeare, in-

cluding many in Georgian and Russian, and books given by Shakespearean centres

in Stratford-on-Avon, Washington and Weimar and also tapes (пленки) of famous

actors and actresses reading Shakespeare.

The centre has built up a great reputation and many foreign scholars (ученые-

гуманитарии) have visited it and lectured there.

A Shakespeare symposium it organized attracted scholars and actors from all

over the world.

The centre often helps with the productions (зд, постановки) of the plays which

Georgian audiences have long loved, among them productions of Romeo and Juliet

and King Lear at the Rustaveli Theatre in Tbilisi.

From Soviet Weekly

SCIENCE

Iron's Early History

No one knows how long man has used iron. Iron ore is to be found in almost all

countries, and primitive man in many lands knew how to use it many centuries

ago.

One can only guess (догадываться) as to the way man first learned that ore

could be melted and used for his tools. Perhaps some primitive man's camp fire

first smelted (плавить) iron by accident. Legend says that fifteen hundred years

before Christ (1) a forest fire showed the people of the island of Crete (Крит) how

to make iron. Pictures which date back to thirty-five hundred years before Christ

show Egyptians smelting] iron with the air of a goat-skin bellows (мехи из козьей

кожи). However (2) man may have found out how to make iron, it was made by

the same method in ancient times in Africa, in China, in India, as well as in the

countries around the Mediterranean (Средиземное море). In England Caesar (Це-

зарь) found the Britons making iron very much as the explorer may still find it

made in remote parts of Africa and Asia. Even the Romans were unable to make

much improvement on the process of making iron. Rome produced thus all the

metal with which Caesar armed his victorious legions. The iron which held to-

gether the oak of Columbus's ships was made in a simple fire-place like a black-

smith's forge (кузнечный горн). Iron for Washington's cannon and musket (3) was

made in tall furnaces not unlike big stone chimneys (4). The fire was fed by the

forced draft (воздушный поток, сквозняк) commonly produced by a water wheel.

We must not think that because the ancients had difficulty in making iron they

could not make good iron. The fact is that their product was as good as, and even

better than, most of the iron we have today. The stories are true of the splendid

shining swords (мечи) of ancient heroes. We have learned merely how to make

iron more easily and more cheaply. The principle of iron-making has always ^been

the same, whether it was (5) in Central Africa or Rome, in the time of George

Washington or Andrew Carnegie (6); hot fire smelts the iron out of the ore.

Coelacanth (7)

The Smithsonian Institution (8) has put on exhibit a "living fossil" («живую

окаменелость») fish, the coelacanth, in the National Museum. Another is at the

American Museum of Natural History. The coelacanth was believed by scientists

to have become extinct (вымерший) 70,000,000 years ago. But a specimen (эк-

земпляр) was caught alive in 1938 in the Indian Ocean off South Africa; since

1952, twelve have been caught near Madagascar. The coelacanth has two pairs of

limb-like fins (9) and a rudimentary lung. These are like those from which the legs,

arms and lungs of man and other land vertebrates (позвоночные) could have

evolved. Paleontologists have traced the ancestry (родословная, предки) of the

coelacanth back 325,000,000 years to the group of creatures (существ) from which

all land vertebrates descended (произошли). The specimen put on exhibit in

Washington is a forty-three-pound fifty-one inch male (самец).

No star is ever lost we once have seen,

We always may be what we might have been. (10)

Adelaide Anne Procter (England, 1825-1864]

Примечания

(1) before Christ [kraIst] (сокращенно В. С.) — до нашей эры

(2) However — как бы ни (см. however в приложении № 4)

(3) Washington's cannon and musket — пушки и мушкеты Георга Вашингто-

на. Cannon не изменяется во множественном числе"»

(4) not unlike ... chimneys — несколько похожи ... на трубы. Два отрицания

not, un- дают положительный эффект. Буквально: «не не похожи».

(5) whether it was ...— независимо от того, было ли это ...

(6) Andrew Carnegie (1835-1919)— Эндрю Карнеги, американский «стальной

король»

(7) coelacanth ['sJlqkxnT] — целакант (рыба)

(8) Smithsonian Institution — см. примечание (2) к уроку 20

(9) limb-like fins — плавники, похожие на конечности

(10) We always may be what we might have been — мы всегда можем стать

тем, чем могли бы стать (т.е. никогда не поздно наверстать упущенное)

Урок двадцать третий

ГРАММАТИКА

1. Причастия (сложные формы)

Причастия I и II вы изучали в уроках 10 и 13. Повторите соответствующие

разделы этих уроков.

В настоящем уроке мы продолжим изучение этой неличной формы глаго-

ла. Она называется неличной потому, что не изменяется по лицам и числам

Однако причастия имеют время и залог. Вот их таблица:

Active Passive

Причастие I

Indefinite

Perfect

doing делаемый

having done сделав

being done являясь сделанным

having been done будучи (уже) сделанным

Причастие II

Indefinite — done сделанный

1) Причастие I в форме Indefinite обоих залогов в предложении отвечает на

вопросы какой? и как? Отвечая на вопрос какой?, оно соответствует русско-

му причастию, отвечая на вопрос как?, оно соответствует русскому деепри-

частию.

We saw the rising sun. Мы увидели восходящее солнце.

We saw the sun slowly

rising in the east.

Мы увидели солнце, медленно встающее на восто-

ке.

Rising slowly, the cloud

was covering the sun.

Медленно поднимаясь, облако закрывало солнце.

Being written in Eng-

lish, the letter was not

easy to understand.

Письмо было нелегко понять, так как оно было напи-

сано по-английски. (Букв. Будучи написанным по-

английски, письмо было нелегким для понимания.)

Having finished our

work, we went home.

Окончив работу (поскольку работа была окончена),

мы пошли домой.

В трех последних примерах английское причастие по своему значению со-

ответствует русскому деепричастию.

2) Причастие II имеет только одну форму, в предложении большей частью

отвечает на вопрос какой? и часто переводится причастием страдательного

залога.

Неличными формами являются также инфинитив и герундий.

a letter, written in ink письмо, написанное чернилами

broken glass разбитое стекло

all the details known to you все известные вам детали

Многие причастия II в ходе развития языка превращаются в прилагатель-

ные. Вы знаете несколько таких слов: curved изогнутый, learned ученый. В

этом уроке вы встретите слово unopened невскрытый. Сравните эти слова о

глаголами to curve изгибать(ся), to learn учить, to open открывать(ся).

3) Причастие I в форме Perfect обоих залогов обычно отвечает в предложе-

нии на вопрос как?, при каких обстоятельствах? и в этом отношении соот-

ветствует русскому деепричастию. Причастие в форме Perfect показывает,

что выраженное им действие предшествует действию, выраженному сказуе-

мым.

Having said that, I had to

continue.

Сказав это, я должен был продолжать.

Having been invited to the

meeting, we came in time.

Будучи приглашенными на собрание, мы пришли

вовремя.

Иногда различие между неопределенным и перфектным причастием мож-

но выразить в переводе, употребляя в первом случае деепричастие несовер-

шенного вида, а во втором — деепричастие совершенного вида. Сравните:

coming приходя — having come придя

solving решая — having solved решив

spreading распространяя — having spread распространив

working работая — having worked проработав

Причастия большей частью являются определениями или обстоятельства-

ми, реже — именной частью сказуемого. Причастия — обстоятельства часто

выражают причину, что видно из приведенных примеров.

Причастие — определение:

The street leading to our house is

very wide.

Улица, ведущая к нашему дому, очень ши-

рока.

He is a leading scientist in this

field.

Он ведущий ученый в этой области.

He is a man liked by everybody. Он человек, нравящийся всем.

The cars now being produced at

our works are very good.

Автомашины, производимые теперь на

нашем заводе, очень хороши.

Причастие — обстоятельство:

Knowing these words, you will

be able to translate the text.

Зная эти слова, вы сможете перевести текст.

Walking in the park, he met his

old friend.

Гуляя в парке, он встретил своего старого

друга.

Having read the article, I do not

need it any longer.

Прочитав эту статью (так как я прочитал эту

статью), я больше в ней не нуждаюсь.

Having been built two centuries Поскольку дом был построен два столетия

ago, the house has no lift. назад, в нем нет лифта.

Причастие — именная часть сказуемого:

Не seemed interested. Он казался заинтересованным.

The window remained closed. Окно оставалось закрытым.

Прочтите и переведите:

Being interested in geology, he became a geologist. Having seen this play, we

did not go to the theatre yesterday. Asked what the child's age was, he said he did

not know. Speaking about the new design, he said that it had solved many prob-

lems. Having considered this problem, we decided to change the design. The box

containing all our things was brought into the room. They stood talking about the

new tools. He was looking at this bird flying about in the air. They brought us

some cut flowers.

2. Самостоятельный причастный оборот

В английском языке есть причастный оборот, не имеющий полной анало-

гии в русском языке. Он называется «самостоятельным

причастным оборо-

том». Такое название связано с тем, что в этом причастном обороте есть са-

мостоятельное подлежащее.

A dark cloud having appeared in the

sky, we decided to stay at home.

На небе появилось темное облако, и

мы решили остаться дома.

He read several books in English, the

latest being a biography of Shake-

speare.

Он прочитал несколько книг по-

английски, причем последней книгой

была биография Шекспира.

Самостоятельный причастный оборот A dark cloud having appeared in the

sky имеет свое подлежащее cloud. По-русски мы не можем сказать Темное

облако появившись... мы решили...

Поэтому самостоятельные причастные обороты надо переводить прида-

точными предложениями, а иногда и самостоятельными предложениями. Эти

обороты чаще всего выражают причинную связь, что вы видите и в данном

выше примере: Мы решили остаться, потому что на небе появилось темное

облако или Поскольку на небе появилась туча, мы решили остаться.

Еще несколько примеров:

The report being in French,

we could not understand one word.

Так как доклад был на французском язы-

ке, мы не смогли понять ни слова.

Her friends gone, she started to

clear the table.

Когда ее друзья ушли, она начала убирать

со стола.

The window having been closed,

there was very little air in the room.

В комнате было очень мало воздуха, так

как окно было закрыто.

а также «независимым» и «абсолютным»

3. Форма на -ing

Подведем итог тому, что вы знаете о словах, оканчивающихся на -ing и

часто объединяемых названием -ing-form (форма на -ing). Слово с суффик-

сом -ing может быть: а) отглагольным существительным; б) причастием I; в)

герундием.

Отглагольные существительные не представляют трудности, так как их

легко узнать по артиклю или окончанию множественного числа. Например: a

building здание, five buildings пять зданий, the beginning of the story начало

рассказа.

Но отличить герундий от причастия I сразу не всегда легко, тем более что

они совпадают не только в своих простых формах, но и в сложных (ср. таб-

лицы на с. 261 и 293).

Признаки герундия: Признаки причастия:

1. Перед герундием может стоять пред-

лог, существительное в притяжательном

падеже, притяжательное местоимение.

1. Причастие входит в состав вре-

мен группы Continuous (урок 15).

on coming по приезде

John's coming приезд Джона

their coming их приезд

they are coming они приезжают

it is being done это делается

2. Если герундий выполняет функцию

обстоятельства, перед ним стоит пред-

лог. Переводится герундий в таких слу-

чаях существительным с предлогом или

деепричастием.

2. Причастие в функции обстоя-

тельства употребляется без предло-

га. Переводится деепричастием.

Eat something before starting. — Съешь-

те что-нибудь до отъезда.

On learning the news we left. — Узнав

эту новость, мы уехали.

Standing at his side I saw everything.

— Стоя рядом с ним, я все видела.

3. Перед названием предмета герундий

обычно указывает на назначение этого

предмета, отвечая на вопрос для чего?

Переводится словосочетанием.

3. Перед названием предмета при-

частие обычно является его опре-

делением, отвечает на вопрос ка-

кой? и переводится причастием или

прилагательным.

a dancing lesson урок танцев a dancing child танцующий ребенок

a sleeping bag спальный мешок a sleeping bird спящая птица

laughing gas веселящий газ a laughing girl смеющаяся девочка

Важно понять, что в сочетании герундий 4 + существительное речь идет не

о свойстве, а о назначении предмета и что поэтому a sleeping bag — это не

спящий мешок, а мешок, предназначенный для того, чтобы в нем спать, т.е.

спальный мешок; что laughing gas — это не смеющийся газ, а газ, имеющий

назначение вызывать смех, и т. д.

В сочетании герундий + существительное первый элемент имеет более

сильное ударение, а в сочетании причастие + существительное оба слова яв-

ляются равноударными. Для правильного перевода при чтении следует исхо-

дить из контекста, из общего смысла высказывания.

Повторите также то, что говорилось об участии герундия в образовании

сложных существительных (урок 13, с. 151).

Прочтите и переведите:

1) -ing-form = причастие I:

the escaping gas, the falling tree, working people, the living organism, a flying

bird, a writing woman, the dying man, the existing difficulties, growing children, a

touching story

2) -ing-form = герундий:

a smoking carriage, a writing table, building materials, a dressing table, farming

tools, drinking water, a reading-room, a looking glass

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

4. Приставки dis-, en-

Приставку dis- латинского происхождения вы встречаете и в русском язы-

ке в форме дис-, дез- в словах типа дисгармония, дезорганизация. Как и рус-

ские приставки раз-, без-, они вносят в слова противоположное значение или

отрицательный смысл. Сравните:

to close закрыть — to disclose раскрыть,

обнаружить to connect соединять — to disconnect разъединять

order порядок — disorder беспорядок

to like любить — to dislike не любить

Приставка en- образует глаголы. Ее общее значение — придавать то или

иное качество. Перед буквами b и р она превращается в -em.

danger опасность — to endanger подвергать опасности

close закрытый — to enclose заключать, вкладывать

power мощь — to empower уполномочивать

body тело — to embody воплощать

5. Сложные существительные с элементами -man и -woman

Названия представителей многих национальностей, а также профессий и

занятий имеют в качестве второго элемента man человек и woman женщина,

а во множественном числе — men, women (см. урок 2).

Frenchman, Frenchwoman француз, француженка

postman почтальон

brakeman (brake тормоз) тормозной кондуктор

УПРАЖНЕНИЕ В ЧТЕНИИ

Прочтите вслух примеры, которыми кончается раздел о -ing-form (с. 298),

учитывая, что в сочетании герундий + существительное первый элемент име-

ет более сильное ударение. А теперь прочтите и переведите следующий

текст?

WHAT WE KNOW ABOUT SHAKESPEARE (continued)

It is known when and how and just why Shakespeare left Stratford. How can we

explain this fact? Some writers think that he joined a company of actors. But it

seems more natural to suppose that he left his native village because his father's

business was in a bad way (1) and his own family was growing. What was more

natural, under the circumstances, than moving to London?

Probably he walked through Oxford ['Oksfqd] or bought a horse, selling it when

he came to London. Some writers believe that having come to the capital Shake-

speare found a job at a printer's shop or a lawyer's office, but it is more probable

that he found a job connected with the theatre, either as a call-boy (2) in the build-

ing itself or as one of those who held the horses on which noble young men of the

city came to the theatre. That he turned to the theatre rather than to business is not

strange. Companies of actors had often visited Stratford when William was a boy.

Indeed, the people of his native town seem to have been fond of the drama. It was a

time of growing interest in the theatre. When Shakespeare was born in 1564 there

was not a single theatre building in London. At the time of his death, fifty-two

years later, there were at least nine, because of the development of the drama.

We know almost nothing about the first six years Shakespeare spent in the capi-

tal. But it is certain that he became an actor before he wrote for the stage. As an ac-

tor he was learning in the best possible school — the stage; as an author he proba-

bly tried his hand (3) by writing bits for the plays of older playwrights. Without

friends, without money, with a wife and children, he became known as a writer

only in 1593. His first printed works were two long poems. The poems having

been published without a name on the title-page, we know their author only be-

cause the dedication to the Earl of Southampton (4) was signed "William Shake-

speare".

Both as actor and playwright, Shakespeare's fame rapidly increased after 1594;

in fact, in the eight years that followed he rose to the height of his powers. It was

the time when he wrote Romeo and Juliet, Twelfth Night, As You Like It, Hamlet,

Measure for Measure and other great plays. In all, he was the author of over thirty

plays, two poems and 154 sonnets. Together they are the most remarkable body

(5) of work that ever came from a human mind.

As an actor, he did not continue to be good, and from his sonnets it is clear that

he thoroughly disliked this part of his work. Being tired of it, he did not appear on

the stage after 1604.

Although Shakespeare made London his home, it is probable that he often vis-

ited Stratford, where his family continued to live. In 1611, at the height of his

fame, he returned to Stratford twenty-six years after he had left it.

In the early spring of 1616 Shakespeare's youngest daughter, Judith {'d3udi0],

was married. A month later he made his will and on April 23, 1616, he died, that

date, April 23, was also the date on which he was born fifty-two years before. Wil-

liam Shakespeare was buried in a fine old church at Stratford and over the place

where he lies may still be seen the lines, written by himself: