Петрова А.В. Самоучитель английского языка
Подождите немного. Документ загружается.
А. В. Петрова
САМОУЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Петрова А. В.
Самоучитель английского языка: Учеб. пособие. — 7-е изд., испр. — M.:
Высш. шк., 1991
Оглавление
АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ .................................................................................. 7
Урок первый............................................................................................................. 9
1. АРТИКЛЬ....................................................................................................... 13
Неопределенный артикль a (an) [q], [qn]................................................... 13
Определенный артикль the [Dq, Di:, DI]....................................................... 14
2. ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛА...................................... 14
Урок второй ........................................................................................................... 16
1. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Множественное число ....................................... 19
2. ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.................................................................................... 20
3. ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ....................................................................... 21
4. ГЛАГОЛ. Настоящее неопределенное время............................................. 21
Урок третий............................................................................................................ 24
«Немые» буквы.............................................................................................. 28
Основные особенности чтения букв и произношения звуков.................. 28
1. Порядок слов в предложении ...................................................................... 29
2. Косвенный падеж личных местоимений .................................................... 29
3. Указательные местоимения ......................................................................... 30
Урок четвертый ..................................................................................................... 34
1. Притяжательные местоимения .................................................................... 34
2. Существительное. Притяжательный падеж ............................................... 34
3. Предлог of ...................................................................................................... 35
4. Глагол-связка to be ........................................................................................ 36
5. Счет до двенадцати ....................................................................................... 36
Урок пятый............................................................................................................. 40
1. Глагол. Инфинитив ....................................................................................... 40
2. Модальные глаголы can, may, must ............................................................. 40
3. Определение, выраженное существительным. Сложные слова............... 41
4. Предлоги in, at, on, to, from, into. ................................................................. 42
Урок шестой........................................................................................................... 48
1. Глагол to have. The Present Indefinite Tense ................................................ 48
2. Конверсия....................................................................................................... 48
3. Суффиксы -еr, -or.......................................................................................... 49
Урок седьмой ......................................................................................................... 56
1. Оборот there is (there are)............................................................................. 56
2. Суффикс -ly.................................................................................................... 57
Урок восьмой......................................................................................................... 63
1. Вопросительная форма глаголов в Present Indefinite Tense ...................... 63
1) Вспомогательные и модальные глаголы to be, to have, can, may, must 63
2) Смысловые глаголы .................................................................................. 63
2. Вопросительные слова.................................................................................. 64
3. Вопросительные предложения. Общие и специальные вопросы ............ 65
4. Многозначность местоимений who, which, that ......................................... 66
Урок девятый......................................................................................................... 73
1. Отрицательная форма глагола в Present Indefinite Tense .......................... 73
1) Вспомогательные и модальные глаголы to be, to have, can, may, must73
2) Смысловые глаголы.................................................................................. 74
2. Отрицательная форма повелительного наклонения.................................. 74
3. Краткие ответы.............................................................................................. 74
4. Отрицательные предложения ...................................................................... 75
1) Предложения с отрицательными словами ............................................. 75
2) Предложения с глаголом to have и оборотом there is ........................... 75
Урок десятый ......................................................................................................... 82
1. Притяжательные местоимения (вторая форма) ......................................... 82
2. Степени сравнения прилагательных и наречий......................................... 83
1) Прилагательные ........................................................................................ 83
2) Наречия ...................................................................................................... 84
3. Причастие I .................................................................................................... 84
4. Неопределенные местоимения some, any ................................................... 85
5. Сложные слова с some, any, every, по.......................................................... 85
Урок одиннадцатый .............................................................................................. 94
1. Прошедшее неопределенное время (The Past Indefinite Tense)................ 94
1) Стандартные глаголы ............................................................................... 94
2) Нестандартные глаголы ........................................................................... 95
3) Вопросительная и отрицательная формы глагола в Past Indefinite ..... 97
4) Краткие ответы в Past Indefinite .............................................................. 99
2. Счет до ста ..................................................................................................... 99
3. Даты.............................................................................................................. 100
Урок двенадцатый............................................................................................... 107
1. Будущее неопределенное время (The Future Indefinite Tense) ............... 107
2. Числительные .............................................................................................. 109
1) Числительные количественные............................................................. 109
2) Числительные порядковые .................................................................... 110
3) Дроби........................................................................................................ 111
3. Артикль ........................................................................................................ 111
4. Суффикс -ure ............................................................................................... 113
Урок тринадцатый............................................................................................... 119
1. Три основные формы глагола. Причастие II ............................................ 119
2. Предлоги by, with......................................................................................... 121
3. Сравнение причастий I и II. Причастные обороты.................................. 121
4. Форма -ing. Герундий ................................................................................. 122
5. Суффикс -ed ................................................................................................. 123
6. Сложные глаголы........................................................................................ 123
Урок четырнадцатый .......................................................................................... 131
1. Страдательный залог (The Passive Voice)................................................. 131
1) Общее понятие ........................................................................................ 131
2) Образование страдательного залога ..................................................... 131
3) Значение и употребление страдательного залога................................ 133
4) Перевод страдательного залога на русский язык................................ 134
5) Инфинитив страдательного залога ....................................................... 134
2. Группа неопределенных времен (Indefinite Tenses) ................................ 135
3. Суффиксы -al, -ic(s), -ern, -ion ................................................................... 136
4. Отрицательные приставки un-, in-, поп- ................................................... 136
5. Приставки under-, over- .............................................................................. 137
Урок пятнадцатый............................................................................................... 145
1. Времена группы Continuous (Continuous Tenses)..................................... 145
1) Спряжение времен группы Continuous................................................. 145
2) Значение времен Continuous и их перевод........................................... 147
2. Сложноподчиненное предложение ........................................................... 148
3. Бессоюзное подчинение придаточных предложений ............................. 149
4. Место предлога............................................................................................ 150
5. Суффикс -ive ................................................................................................ 150
Урок шестнадцатый ............................................................................................ 157
1. Времена группы Perfect (Perfect Tenses)................................................... 157
2. Present Perfect............................................................................................... 158
3. Безличные предложения............................................................................. 160
4. Суффиксы -meat, -y, -en .............................................................................. 160
Урок семнадцатый............................................................................................... 168
1. The Past Perfect Tense .................................................................................. 168
2. «Будущее в прошедшем» (Future-in-the-Past) .......................................... 168
3. Согласование времен .................................................................................. 169
4. Суффиксы -ish, -ist, -ward(s) ...................................................................... 170
Урок восемнадцатый........................................................................................... 179
1. Модальные глаголы и обороты.................................................................. 179
2. Многозначность as...................................................................................... 181
3. Суффиксы -able, -ous, -ful, -less ................................................................. 182
4. Суффиксы -ry, -ize (-ise) ............................................................................. 183
Урок девятнадцатый ........................................................................................... 191
1. Инфинитив и причастие как дополнение (винительный падеж с
инфинитивом и причастием).......................................................................... 191
2. Союзы either ... or, neither ... nor................................................................ 192
3. Возвратные и усилительные местоимения............................................... 192
4. Словопроизводство с помощью изменения произношения ................... 193
Урок двадцатый................................................................................................... 200
1. Совершенные длительные времена (Perfect Continuous Tenses)............ 200
2. Оборот «именительный падеж с инфинитивом»..................................... 201
3. Суффикс -ness.............................................................................................. 202
Урок двадцать первый ........................................................................................ 210
1. Герундий ...................................................................................................... 210
2. Суффиксы -ant, -ent; -ance, -ence; -ancy, -ency......................................... 213
3. О РАБОТЕ С ОБЩИМ АНГЛО-РУССКИМ СЛОВАРЕМ .................... 214
Урок двадцать второй......................................................................................... 222
Инфинитив....................................................................................................... 222
Слова-заместители .......................................................................................... 226
Суффикс -ty (-ity)............................................................................................. 227
Урок двадцать третий ......................................................................................... 235
1. Причастия (сложные формы)..................................................................... 235
2. Самостоятельный причастный оборот...................................................... 237
3. Форма на -ing ............................................................................................... 238
4. Приставки dis-, en- ...................................................................................... 239
5. Сложные существительные с элементами -man и -woman ..................... 239
Урок двадцать четвертый................................................................................... 246
1. Косвенный вопрос. Союзы if, whether....................................................... 246
2. Будущее действие в условных и обстоятельственных придаточных
предложениях .................................................................................................. 246
3. Оборот to be going to................................................................................... 247
4. Would ............................................................................................................ 247
5. Суффиксы -an, -ian...................................................................................... 248
6. Приставка re- ............................................................................................... 249
Урок двадцать пятый .......................................................................................... 256
1. Сослагательное наклонение....................................................................... 256
2. Should............................................................................................................ 256
3. Условные предложения.............................................................................. 257
4. Бессоюзное подчинение условных предложений.................................... 259
Урок двадцать шестой ........................................................................................ 269
КЛЮЧ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ........................................................... 279
ТАБЛИЦА СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛА .............................................................. 289
СПИСОК НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫХ СЛУЖЕБНЫХ СЛОВ ....... 296
АНГЛО-РУССКИЙ СЛОВАРЬ.......................................................................... 302
КАК ЗАНИМАТЬСЯ ПО САМОУЧИТЕЛЮ
Структура самоучителя
Самоучитель состоит из двадцати шести уроков. Из них первые три урока
в основном посвящены звуковой стороне английского языка и правилам чте-
ния.
Каждый урок состоит из грамматических и лексических пояснений иллю-
стрированных примерами, текста со словарем и примечаниями, упражнений
и контрольной работы. Кроме того, в уроках 4—18 есть факультативный раз-
дел «Дополнительный материал для устной речи», а к урокам 8—25 прило-
жены тексты для дополнительного чтения по выбору учащегося.
В конце самоучителя вы найдете приложения: №1. «Ключ к контрольным
работам»; № 2. «Таблица спряжения стандартных глаголов»; № 3. «Перечень
основных форм наиболее распространенных нестандартных глаголов»; № 4.
«Список наиболее употребительных служебных слов»; № 5. «Англо-русский
словарь». Для удобства таблицы «Английский алфавит» и «Знаки междуна-
родной фонетической транскрипции» даются в начале учебника, перед пер-
вым уроком.
Указания по работе с общим англо-русским словарем вы найдете в уроке
21, а советы по переводу, которые даются на протяжении всего курса, сум-
мируются в уроке 26.
Структура урока
В уроке (начиная с 4-го) материал расположен в следующем порядке: 1.
грамматика; 2. словообразование; 3. упражнение в чтении; 4. текст; 5. сло-
варь к тексту; 6. примечания к тексту; 7. анализ слов урока; 8. упражнения; 9.
контрольная работа; 10. повторительные задания (для подготовки к следую-
щему уроку); 11. факультативный материал (для устной речи и дополнитель-
ного чтения).
Порядок прохождения курса
Материал в уроке расположен строго в том порядке, в котором его нужно
изучать. Другими словами, надо сначала, прочитать грамматические поясне-
ния, тщательно продумать все примеры и сравнить их с переводом этих при-
меров, который дается на той же странице.
Разделы словообразования изучаются в том же порядке.
Идущие за ними упражнения в чтении обязательно нужно выполнять
вслух.
После этого следует переходить к изучению текста, который является цен-
тром урока. К тексту следует обращаться повторно до полного усвоения его
содержания. Рекомендуется сначала прочитать текст про себя, обращаясь за
справками к словарю и примечаниям, которые даются сразу после текста, и
возвращаясь, в случае надобности, к грамматическим разделам. Добившись
полного и точного понимания текста, перечитайте его еще раз (желательно
вслух) и переведите устно и, если позволяет время, то и письменно.
После этого нужно прочитать раздел, посвященный анализу слов (он дает-
ся в каждом уроке, начиная с 8-го), и выучить новые слова. Это особенно
трудоемкая, но абсолютно необходимая работа. Упражнения, содействующие
запоминанию слов, вы найдете в каждом уроке. Особенно важно постоянно
повторять слова пройденных уроков, как путем чтения текстов, так и всеми
другими способами. О том, как проводить эту работу, говорится подробно в
уроке 6 (раздел «О запоминании слов»).
После этого приступайте к выполнению упражнений. Делайте их в том по-
рядке, в котором они напечатаны в книге. Выполнять их нужно письменно,
если нет указания об устном выполнении данного упражнения. Пропускать
упражнения нельзя.
Контрольные работы по каждому уроку тоже выполняются письменно
(кроме тех заданий, где есть указание об их устном выполнении).
Правильность выполнения контрольных работ обязательно проверьте по
ключу (Приложение 1) и исправьте ошибки, если они есть.
До перехода к следующему уроку надо выполнить повторительные зада-
ния, которые даются после контрольных работ (начиная с урока 2). Попутно
восполняйте и все обнаружившиеся пробелы в знаниях.
Раздел «Дополнительный материал для устной речи» (уроки 4—8) являет-
ся факультативным (необязательным). Просматривайте его и выбирайте то,
что вы сочтете нужным. Встречающиеся в этих разделах слова включены в
словарь самоучителя, но не считаются необходимыми для дальнейшего про-
хождения курса. Например, в факультативном материале к уроку 8 встрети-
лось слово German немецкий, но в уроке 24 оно выделено как новое. Другими
словами, незнание слов этого раздела не мешает изучению основного мате-
риала.
Из материала для дополнительного чтения (уроки 8—25) выбирайте тек-
сты по своему усмотрению. В этот раздел включены газетные сообщения,
научно-популярные заметки, анекдоты, стихи, пословицы, поговорки, рас-
пространенные цитаты. Выбирайте для чтения то, что вам покажется инте-
ресным или полезным. Основные слова этого раздела также включены в сло-
варь самоучителя, а менее распространенные слова и выражения объясняют-
ся в самих этих разделах (в примечаниях или в самом тексте).
Для занятий заведите себе общую тетрадь, чтобы можно было возвращать-
ся к выполненным упражнениям. Писать на отдельных листках не рекомен-
дуется. Для слов нужна отдельная тетрадь, алфавитный блокнот или карточ-
ки (указания по ведению словаря см. в уроке 6).
При изучении шести последних уроков самоучителя вам нужен будет об-
щий англо-русский словарь. Указания, как им пользоваться, даны в уроке 21.
Дальнейшие методические указания вы найдете в самих уроках. Занимать-
ся надо регулярно. Как уже сказано в предисловии, каждый урок рассчитан в
среднем на две-три недели работы при занятиях три раза в неделю по часу-
полтора. Если вы сможете заниматься по часу пять раз в неделю, это будет
еще лучше. Помните, однако, что эти 4-5 часов занятий в неделю вы не смо-
жете восполнить занятиями по пять часов один раз в неделю, в выходной
день. Такая работа будет гораздо менее эффективной, так как от занятия к за-
нятию вы будете забывать часть пройденного и в общей сложности потрати-
те гораздо больше времени.
Заниматься без помощи преподавателя — дело нелегкое. Оно требует со-
средоточенности и организованности. Но изучить язык таким образом мож-
но.
Автор
АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ
В печати На письме Название буквы Обычно изображает звуки
А а
эй [eI]
[eI, x]
В b
би [bI]
[b]
С с
си [si:] [s] — перед e, i, y;
[k] — в остальных случаях
D d
ди [di:]
[d]
Е е
и [i:]
[i:, e]
F f
эф [ef]
[f]
G g
джи [Gi:]
[G, g]
Н h
эйч [eIC]
[h]
I i
ай [aI]
[aI, I]
J j
джей [GeI] [G]
К к
кэй [keI] [k]
L 1
эл [el]
[l]
M m
эм [em]
[m]
N n
эн [en]
[n]
O o
оу [qu]
[qu, O]
Р p
пи [pi:]
[p]
Q q
кью [kju:] [kw]
R r
ар [Q:]
[r]
S s
эс [es]
[s]
T t
ти [ti:]
[t]
U u
ю [ju:]
[ju:, A, u]
V v
ви [vi:]
[v]
W w
дабл ю ['dAbl ju:]
(«двойное ю»)
[w]
X x
экс [eks]
[ks, gz]
Y y
уай [waI]
[j]
Z z
зэд [zed]
[z]
В графе «Название буквы» дано русскими буквами приблизительное звуча-
ние этих названий. В скобках оно дано более точно с помощью фонетической
транскрипции.
ЗНАКИ МЕЖДУНАРОДНОЙ ФОНЕТИЧЕСКОЙ ТРАНСКРИПЦИИ
(в скобках указаны номера уроков, где подробно объясняется
произношение данного звука)
1. Гласные звуки:
[i:] Близок протяжному и в слове ива (1).
[I] Близок краткому и в слове игла (2).
[e] Близок звуку э в слове это (1).
[x] Звук средний между а и э. Откройте рот как для произнесения звука а,
постарайтесь произнести э. Получится [x] (1).
[а:] Долгий звук a-a: да-ай (3).
[O] Краткий звук о в слове тот (2).
[L] Напоминает протяжно произнесенное о в слове пóлно (3).
[W] Долгий звук, средний между о и э: э-э... Напоминает звук ё в слове Гё-
те (3).
[q] Короткий, неясный, неударный звук. В русском языке слышится в не-
ударных слогах: пять комнат [комнэт] (1).
[A] Близок неударному звуку а в слове камыш. В английском языке обычно
находится под ударением (2).
[u] Близок звуку у в слове тут (2).
[u:] Близок звуку у, произнесенному протяжно: у-умный (2).
[aI] Близок русскому ай в слове Байкал (2).
[eI] « « ей в слове шейка (1).
[OI] « « ой в слове бойня (3).
[au] « « ay в слове пауза (3).
[qu] « « оу в слове клоун (2).
[Iq] Сочетание [I] и [q] с ударением на [I]. Приблизительно Иэ (3).
[uq] Сочетание [u] и [q] с ударением на [u]. Приблизительно Уэ (3).
[Fq] Первый элемент сочетания близок звуку э в слове этот. За ним следу-
ет беглый звук [Fq]. Сочетание примерно произносится Эа (3).
2. Согласные звуки:
[p] соответ. русск. п (1). [t] соответ, русск. т (1).
[b] » » б (1). [d] » » д (1).
[m] » » м (1). [n] » » н (1).
[k] » » к (1), [l] » » л (1).
[g] » » г (2). [S] » » ш (2).
[f] » » ф (1). [Z] » » ж (3).
[v] » » в (1). [C] » » ч (2).
[s] » » с (2). [G] » » дж (2).
[z] » » з (2).
[r] соответствует звуку р в слове жребий (3).
[h] выдох, напоминающий слабо произнесенный звук х (1).
[j] напоминает русский звук й перед гласными звуками: Нью-Йорк, если
[йэсли]. Встречается в сочетании с гласными (2).
[ju:] долгое ю в слове южный (2).
[je] e в слове ель (2).
[jO] e в слове ёлка (2).
[jA] я в слове яма (2).
Следующие согласные звуки не имеют даже приблизительных соответствий
в русском языке:
[w] звук в, произнесенный одними губами. В переводе обозначается бук-
вами в или у: Williams Уильямс, Вильямс (2).
[N] Приоткройте рот и произнесите н, не закрывая рта (3).
[T] Выдвиньте немного распластанный кончик языка между зубами и про-
изнесите русское с (1).
[D] При таком же положении языка произнесите з (1).
Урок первый
Буква, звук, фонетический знак
Звук — это то, что мы слышим; буква—это знак, которым мы изображаем
звук. Буква не всегда изображает один и тот же звук. Например, буква б в
словах был и столб передает разные звуки — [Б] и [П]. С другой стороны,
один и тот же звук иногда изображается разными буквами. Например, в сло-
вах его и нива буквы г и в передают один и тот же звук [В]. Для английского
языка, в силу ряда исторических причин, расхождение между звуками и бук-
вами особенно характерно. Посмотрите на алфавит и Вы увидите, что многие
буквы передают несколько звуков.
Чтобы показать, как читаются английские буквы и слова, существует фо-
нетическая транскрипция, т.е. система знаков, в которой каждый знак изо-
бражает только один звук. Например: в русских словах второй и фтор пер-
вый звук изображен разными буквами: в и ф. Но звук в обоих словах один и
тот же: [Ф]. В английской фонетической транскрипции его изображают од-
ним знаком [f]. Эта система знаков принята в словарях, с которыми вам при-
дется в дальнейшем иметь дело. Фонетические знаки обычно заключаются в
квадратные скобки.
Буквы и фонетические знаки вы будете изучать постепенно в первых трех
уроках. К таблице, помещенной в начале книги, обращайтесь постоянно для
их повторения.
Англичане пользуются латинским шрифтом, но на письме некоторые бук-
вы имеют своеобразное начертание. Оно указано во втором столбце алфави-
та. Постарайтесь с самого начала приучиться писать четко и разборчиво. При
самостоятельном изучении языка вам придется самим исправлять свои
ошибки по ключу. Если ваши записи будут неразборчивы, вы можете не за-
метить некоторых ошибок, особенно орфографических. Поэтому следует пи-
сать четко и, по возможности, красиво.
Буквы В, D, F, H, K, L, M, N, Р, Т, V, Z и обозначаемые ими звуки
«Запомните следующие буквы и обозначаемые ими звуки:
В b обозначает звук
[b]
соответствующий русскому
[Б]
D d » »
[d]
» »
[Д]
F f » »
[f]
» »
[Ф]
K k » »
[k]
» »
[Х]
M m » »
[m]
» »
[М]
N n » »
[n]
» »
[Н]
P p » »
[p]
» »
[П]
T t » »
[t]
» »
[Т]
V v » »
[v]
» »
[В]
Z z » »
[z]
» »
[З]
H h обозначает звук [h], который близок русскому [Х], но значительно
слабее его и представляет собой простой выдох.
L 1 обозначает звук [l], который несколько мягче, чем русский звук [Л].
Эти буквы и звуки не представляют трудности, так как в русском языке есть
похожие на них звуки. Обращаем ваше внимание лишь на две последние бу-
квы.
Произнесите звуки, обозначаемые буквами:
В, D, F, Н, К, L, М, N, Р, Т, V, Z; v, z, t, p, n, m, 1, k, h, f, b, d