9. Расчлените приведенные слова на словообразовательные морфемы.
Определите структурный тип данных слов: Þiudangardi, uswairpan, attēkan,
gahailnan, usfullnan, gasaiƕan, urreisan, andanahti, andbahtjan.
10. Определите способ образования существительного (ur)runs, если
известно, что оно соотносится с глаголом rinnan как производная основа с
производящей.
11. Определите класс сильных глаголов по указанным формам. Приведите 4
основные формы данных глаголов, назовите общегерманскую формулу
аблаута: wairÞiÞ, ga-saƕ, at-bērun, ur-rais, ur-warp, us -bar, af-lailōt, at-taitōk.
12. Определите тип предикативной конструкции в следующем предложении,
проведите морфологический анализ ее компонентов. Переведите
предложение: At andanahtja Þan waurÞanamma, atbērun du imma daimōnarjans
managans <…>.
13. Проанализируйте приведенные формы претерита сильных глаголов
VII класса: at-taitōk (at-tēkan), af-lailōt (af-lētan), haihait (haitan). Известно,
что в основе претерита сильных глаголов VII класса функционируют
несколько моделей, объединяющих корни с разной структурой. Определите,
в чем состоит различие моделей, лежащих в основе форм at-taitōk и af-lailōt
с одной стороны и формы haihait – с другой стороны.
Задание 4
Материал для анализа: от Матфея, VIII, 19–25
1. Выделите в составе приведенных предложений синтаксические
конструкции. Определите типы данных конструкций:
1) Jah innatgaggandin imma in skip, afariddjēdun imma sipōnjōs is.
2) <…> jah lēt Þans dauÞans filhan seinans dauÞans.
2. Определите значение родительного падежа в следующих предложениях:
1) <…> fauhōns grōbōs aigun jah fuglōs himinis sitlans, iÞ sunus mans ni
habaiÞ <….>.
2) AnÞaruh Þan sipōnjē is qaÞ du imma <…>.