цией костной пластики расщелины
альвеолярного отростка. Из боль-
шинства предложенных разными
авторами видов трансплантата (ре-
берный, из костей черепа, нижней
челюсти, большеберцовой кости,
брефокости, аллотрансплантата)
наиболее удачным является ауто-
губчатая кость из гребешка под-
вздошной кости пациента. Преиму-
ществами использования данного
вида трансплантата служит его пла-
стичность, структурная адаптация
(сходство с губчатой костью верх-
нечелюстной кости) и большая ос-
теогенная активность. Из гребешка
подвздошной кости можно получить
достаточное количество плас-
тического материала даже для
устранения больших дефектов аль-
веолярного отростка.
В качестве материала, выполняю-
щего барьерную функцию и стиму-
лирующего остеогенную активность
трансплантата при костно-пласти-
ческом замещении расщелины аль-
веолярного отростка, А.И. Воложин и
соавт. (2000), М.А. Першина (2001),
Н.А. Юлова (2002) предлагают
использовать биоактивную мембрану
«Пародонкол». Применение мембран
основано на принципе направленной
регенерации тканей (НРТ). Наличие в
этих мембранах коллагена и
кристаллов гидроксиа-патита
усиливает интегративные свойства
тканей. Выполняя роль
дополнительного лоскута, мембрана
защищает трансплантат от ин-
фицирования и прорастания внутрь
дефекта клеток мягкотканного ком-
понента.
Степень репаративной регенера-
ции в области пересаженного
аутотрансплантата является абсо-
лютным критерием качества хи-
рургического лечения и в перс-
пективе определяет условия для
дальнейшего ортодонтического
лечения — коррекции прикуса,
исправления аномалийного поло-
жения отдельных зубов.
9.6. Диспансеризация детей с
врожденными пороками развития
лица
Врожденные пороки развития ЧЛО
— это остановка развития (не-
доразвитие) или отклонение от
нормального формирования тех или
иных анатомических образований,
органов или систем. В зависимости
от этого патология бывает разной
степени выраженности — от трудно
выявляемых аномалий, подчас
трактуемых как вариации кари-отипа,
до тяжелейших пороков развития, не
совместимых с жизнью.
Формирование лицевого отдела
эмбриона заканчивается в основном к
10—12-й неделе внутриутробного
развития, следовательно, и
формирование патологических из-
менений возможно только в этом
периоде. К образованию пороков
развития приводят многочисленные
факторы генетического и терато-
генного генеза.
Многообразие этой группы забо-
леваний, общим для которых явля-
ется генез, обусловливает значите-
льные трудности в организации и
проведении диспансерных меро-
приятий. Многие больные с сис-
темной патологией наблюдаются у
различных специалистов, и очеред-
ность оказания им помощи зависит от
степени тех или иных функцио-
нальных нарушений. Роль детского
стоматолога при этом часто заклю-
чается в выявлении заболевания,
наиболее яркие симптомы которого
определяются в ЧЛО. Необходимо
знание номенклатуры заболеваний,
подлежащих учету стоматологом,
сроков оперативных вмешательств,
структуры специализированной
службы, где больному может быть
оказана специализированная помощь.
В настоящее время наиболее ква-
лифицированно и полно разработаны
вопросы диспансерной помощи
больным с врожденной расщелиной
губы и неба, частота которой колеб-
лется от 1:500 до 1:1000 новорож-
денных. Питание ребенка с расще-
линой губы и/или неба нарушено.
Возможность сосать грудь матери
сохраняется лишь при неполной
расщелине верхней губы или непол-
ной расщелине твердого или мягкого
неба. Задача детского стоматолога —
показать персоналу родильного дома
и матери приемы кормления ребенка.
По возможности следует
использовать с первого дня его жиз-
ни методику раннего ортодонтиче-
ского лечения путем разобщения
полостей рта и носа стандартным
ортодонтическим аппаратом.
В некоторых родильных домах ре-
бенка, родившегося с расщелиной,
начинают кормить через зонд. Это
неправильно. Кормить ребенка надо
через мягкую соску с достаточно
большим отверстием или с ложечки.
Мягкая соска, заполняя расщелину,
помогает создать достаточную гер-
метичность в полости рта. Важным
условием правильного кормления и
профилактики аспирации жидкой
пищи в дыхательные пути является
положение ребенка при кормлении.
Оно должно быть полувертикальным.
Следует рекомендовать матери
максимально долгий срок сохранять
молоко для сцеживания и кормления
ребенка даже при смешанном
вскармливании. Для ослабленных,
поставленных в необычные условия
детей, родившихся с пороком, это
особенно важно. Кроме того, с воз-
растом у ребенка вырабатываются
механизмы адаптации и возможность
аспирации и асфиксии уменьшается.
Деформации всех отделов носа,
носовой перегородки, сужение че-
люсти и высокое стояние небных
пластин служат причинами значи-
тельного сужения носовой полости.
Этому же способствует выраженная
гипертрофия носовых раковин, ко-
торая формируется вследствие раз-
дражения слизистой оболочки пи-
Щей, холодным воздухом, языком.
Нарушениями нормальной функ-
ции носа объясняются частые ри-
ниты, евстахеиты, средние отиты и
заболевания пазух. Нередко выяв-
ляется снижение слуха как следствие
перенесенных хронических отитов.
Хронические фарингиты и
тонзиллиты у детей с расщелиной
губы и неба диагностируются чаще,
чем у здоровых детей. У многих де-
тей выражены аденоидные вегетации.
Все это требует обязательного
диспансерного наблюдения со сто-
роны педиатра, оториноларинголога,
методиста по лечебной физкультуре с
первых дней жизни ребенка и должно
продолжаться после хирургического
лечения.
Деформации зубочелюстной сис-
темы всегда сопутствуют расщелине
губы и неба и могут иметь различную
степень выраженности. Чаще всего
наблюдаются сужение верхней
челюсти, мезиальная окклюзия,
другие аномалии прикуса и поло-
жения отдельных зубов или их групп,
поэтому в комплекс лечебных
мероприятий необходимо включать
ортодонтическое лечение. Задача
ортодонтического лечения —
нормализация взаимоположения
отдельных зубов и зубных дуг
верхней и нижней челюстей.
Одно из самых тяжелых функци-
ональных проявлений врожденной
расщелины губы и/или неба — на-
рушение речи. Сложный комплекс
анатомических нарушений — сама
расщелина, укорочение неба, рас-
ширенное глоточное кольцо, изме-
нения в носоглотке, отсутствие
небно-глоточного смыкания, де-
формация прикуса — ведет к нару-
шениям звукообразования. У детей с
врожденной расщелиной неба речь
невнятна, с гнусавым оттенком,
нарушены звукопроизноше-ние,
речевое дыхание, работа мимической
мускулатуры, фонематический слух.
В этих случаях лечение у логопеда —
необходимый этап комплексной
терапии.
Занятия с логопедом подразделя-
ются на два периода: дооперацион-
158