Ноздренко, Е.А. Теория и практика связей с общественностью

Подождите немного. Документ загружается.

3. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ДРУГИХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-61-

ными. Поля оставляют сбоку, снизу и сверху страницы. Верхние и нижние

поля придают записи опрятный вид, лучше сохраняют запись. Поля внизу

страниц используются для подстрочных примечаний. Верхние поля дают

возможность со временем дополнить страницу указателем ее содержания.

Боковые поля рационально делать по принципу «справа или слева от тек-

ста». Поля удобно отделять от текста цветной чертой, например красной.

Для того чтобы облегчить поиск материала, в конспект вставляют

вкладные листки и вкладные полоски (узкие вкладные листки-закладки).

Вообще конспект может целиком состоять из вкладных листков – это

удобно. В конспекте приходится составлять оглавление, а иногда и тема-

тический указатель содержания. В конспектах лекций большого объема

оглавление часто просто необходимо. Решающим здесь является не коли-

чество материала, а характер его содержания.

Кроме перечня оглавления, выносимого на обложку или на первые

страницы тетради, полезны указатели содержания каждой страницы тетра-

ди. Эти надписи делают сверху страниц (например, при конспектировании

больших произведений – это названия глав, параграфов или хотя бы их

номера). Все эти надписи облегчают поиск нужного, экономят время. По-

этому не жалейте труда на создание полноценных указателей содержания.

Затратите на них минуты – сэкономите часы. Да и работа без них иногда

становится чрезвычайно трудной, а само их составление проясняет смысл,

будит внимание.

Нумерация страниц в конспекте облегчает оформление ссылок, по-

могает планированию работы по времени. Номера проставляют сверху

страниц посредине или сбоку. В нескольких тетрадях по одной дисциплине

лучше вести сплошную нумерацию страниц, а не потетрадную. Хотя в

этом случае ссылка будет включать кроме номера страницы и номер тетра-

ди. Записываются ссылки так: «1.19», где первая цифра – это номер тетра-

ди, цифра после точки – ее страница.

Сокращения в конспектировании хороши, но в меру. Многие сту-

денты считают, что секрет удачного конспектирования – в сокращении

слов. И начинают писать, например, вместо «делать» – «д-ть», в место

«естественный» – «ес-ый» и т. д. Конспект, состоящий из таких сокра-

щений, не так просто прочитать потом. Вместо того, чтобы готовиться к

экзамену по конспекту, вы будете тратить время на его расшифровку.

Лучше всего сокращать, оставляя корень слова, а слова, состоящие из

пяти-семи букв, вообще не сокращать. Иногда время, потраченное на

обдумывание как сократить слово, превышает время его полного напи-

сания. Можно сокращать любые часто встречающееся названия. Напри-

мер, «Великая Отечественная война» будет выглядеть, как «ВОВ» или

вместо лидер общественного мнения – «ЛОМ».

3. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ДРУГИХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-62-

Также вместо обычных сокращений гораздо более эффективно ис-

пользовать такие приемы, как гипераббревиатура (вместо целого слова ис-

пользуется начальная буква, обведенная линией), пиктография и иерогли-

фы (использование рисунков), специальные способы записи окончаний.

Вот так, например, могут выглядеть сокращения часто встречающихся

окончаний: в словах «значение», «движение», «течение» и прочих подоб-

ных можно использовать стенографический прием: знач~, движ~, теч~.

При использовании методов, описанных выше, неплохо было бы завести

словарик сокращений на последнем листе вашего конспекта, чтобы после

не раздумывать над смыслом значков.

Подготовка доклада

При подготовке доклада на зачете контрольной работы студенту заоч-

ной формы обучения необходимо:

• выбрать тему;

• подобрать необходимую литературу по теме и глубоко изучить ее;

• хорошо продумать и составить подробный план;

• выделить основные положения в изучаемых источниках;

• подтвердить выдвигаемые положения примерами из текста;

• подумать над правильностью и доказательностью выдвигаемых в

источниках положений;

• сопоставить рассматриваемые в литературе факты, выделить в них

общее и особенное, обобщить изученный материал в соответствии с

намеченным планом;

• сделать выводы;

• подготовить необходимые к работе личные наблюдения, примеры,

иллюстрации.

При работе над докладом студент, помимо рекомендуемой литературы,

должен самостоятельно подобрать другие источники по выбранной им теме.

3. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ДРУГИХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-63-

Образец титульного листа письменной работы

Федеральное агентство по образованию

СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра рекламы и социально-культурной деятельности

Дисциплина «Теория и практика связей с общественностью»

Работа на тему

ТЕМА (вид) ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ

Исполнил: студент группы (№),

Специальность ________________________

Форма обучения ________________________

ФИО (полностью), подпись

Проверил: должность, ФИО преподавателя

Красноярск

2008

3. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ДРУГИХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-64-

ГРАФИК

выполнения самостоятельной работы студентов по дисциплине

«Теория и практика связей с общественностью» направления «Социально-культурная деятельность»,

факультета искусствоведения и культурологии, 3-го курса на 5–6-й семестры

№

п/

Наименование

дисциплины

Се-

местр

Форма

контроля

Часов на самостоя-

тельную работу

Недели учебного процесса семестра

все-

го

по видам

Теория и практика

связей с

общественностью

зачет

ТО – 60

ТО

СТ

ТО

КР – 18

ВК

СК

ПК

КН

зачет

ТО – 60

ТО

СТ

ТО

КР – 18

ВК

СК

ПК

КН

Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; СТО – самостоятельное изучение теоретического материала; КР –

контрольная работа; ВКР – выдача темы контрольной работы; СКР – сдача контрольной работы; ПК – промежуточный контроль (защита

контрольной работы); КН – контрольная неделя (аттестационная неделя).



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-65-

Зачетная единица (кредит, образовательный кредит) – по определению

Минобрнауки России: условный параметр, рассчитанный на основе экспертной

оценки совокупных трудозатрат при изучении стандартного по объему и струк-

туре учебного курса за минимальный период обучения, предусматривающий ат-

тестацию. В СФУ в качестве зачетной единицы принимают, как правило,

36 академических часов трудозатрат студента на освоение дисциплины.

Кредиты выделяются для всех теоретических и практических компонентов

программы (дисциплины, модули, практики, дипломные работы и др.).

Зачетная неделя – последние 7–10 дней семестра, в которые проводятся за-

четы по расписаниям кафедр. Аудиторные занятия в этот период не прекращают-

ся, в связи с чем прием зачетов планируется на время, свободное от занятий.

Европейская система переноса и накопления кредитов (ECTS) – это

студентоцентрированная система, базирующаяся на учебной нагрузке, не-

обходимой для достижения целей программы обучения. Эти цели опреде-

ляются в терминах результатов обучения и компетенций, которые должны

быть получены.

Итоговая оценка – понятие, введенное формой приложения к диплому и

Инструкцией о порядке выдачи документов государственного образца о высшем

профессиональном образовании…: «При наличии нескольких экзаменов по од-

ной дисциплине могут... указываться оценки по всем промежуточным экзаменам

или оценка по одному экзамену, если он носит характер итогового, характери-

зующего общий уровень подготовки студента по данной дисциплине». В эту

графу приложения заносятся результаты промежуточной аттестации по дисцип-

линам учебного плана (оценки курсовых экзаменов и зачеты).

Контрольная неделя – промежуток времени в семестре для проведения

текущего контроля усвоения студентами учебного материала (если это не

проводилось на предшествующих неделях) и подведения его итогов. В пери-

од контрольной недели учебные занятия не прекращаются. Определяется

графиком учебного процесса.

Кредит – см.: зачетная единица.

Кредитная система профессионального образования – система органи-

зации учебного процесса, предусматривающая оценку уровня освоения сту-

дентом каждой отдельной дисциплины и образовательной программы в це-

лом числом успешно освоенных кредитов из их известного общего количест-

ва. Число успешно освоенных кредитов является рейтинговой оценкой (рей-

тингом) студента, и кредитную систему профессионального образования на-

зывают также рейтинговой системой оценки успеваемости.

Основные образовательные программы высшего профессионального

образования (ООП; основные профессиональные образовательные про-

4. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ

Основные понятия



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-66-

граммы; профессиональные образовательные программы; образовательные

профессиональные программы) – программы подготовки бакалавров, ди-

пломированных специалистов и магистров, реализуемые в вузе по направ-

лениям подготовки и специальностям высшего профессионального образо-

вания. ООП разрабатывается на основании соответствующего ГОС и

включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, програм-

мы учебных и производственных практик. Образовательные программы

реализуются в вузе по соответствующим уровням и ступеням образования

или непрерывно с учетом их взаимосвязи.

Оценка успеваемости:

академическая – оценка знаний, умений и навыков студента по дисци-

плине, курсовой работе и т. п., представляемая в традиционных формах – че-

тырехбалльной (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)

и двувидовой (зачтено, не зачтено);

балльная – оценка знаний, умений и навыков студента по дисциплине,

курсовой работе и т. п., представляемая числом баллов в пределах от 0 до 100.

Рейтинг (рейтинговая оценка) по дисциплине – оценка успеваемости

студента, связанная с трудоемкостью дисциплины.

Рейтинг (рейтинговая оценки) по ООП – комплексная оценка освоения

студентом образовательной программы, увязанная с трудоемкостью ООП и вы-

раженная числом зачетных единиц, умноженных на средневзвешенную оценку.

Рейтинговая система оценки успеваемости – в данном материале ис-

пользуется в качестве синонима понятия Кредитная система профессио-

нального образования.

Система зачетных единиц – см.: кредитная система профессионально-

го образования.

Трудоемкость дисциплины – плановый объем аудиторных и самостоя-

тельных занятий студента по освоению дисциплины, включая выполнение кур-

совой работы (проекта), если она предусмотрена учебным планом. Трудоем-

кость в кредитах равна частному от деления трудоемкости в часах на 36 часов.

Трудоемкость образовательной программы – плановое число часов

аудиторных и самостоятельных занятий студента по освоению всех дисцип-

лин, включенных в учебный план. При максимальном плановом числе часов

занятий студента в неделю 54, трудозатраты на освоение ООП равны: по од-

ним ГОСам – числу недель теоретического обучения, по другим – числу не-

дель теоретического обучения и экзаменационных сессий. Трудоемкость об-

разовательной программы в кредитах равна частному от деления ее трудоем-

кости в часах на 54 часа.

Трудозатраты на освоение дисциплины – см.: трудоемкость дисциплины.

Трудозатраты на освоение образовательной программы – см.: трудо-

емкость образовательной программы.

Учебные занятия – занятия, проводимые в виде лекций, консультаций, се-

минаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, коллок-

виумов, самостоятельных работ, научно-исследовательской работы, практики,

курсового проектирования (курсовой работы), а также путем выполнения квали-

4. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ

Основные понятия



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-67-

фикационной работы (дипломных проекта или работы, магистерской диссерта-

ции); вуз может устанавливать и другие виды учебных занятий.

Учебная нагрузка студентов – время, необходимое для завершения

всех запланированных видов учебной деятельности (посещение лекций, се-

минаров, самостоятельные занятия, подготовка проектов, экзамены и др.)

Формы оценки качества освоения образовательных программ: те-

кущий контроль успеваемости – контроль усвоения студентами учебного

материала дисциплины, проводимый в течение семестра; промежуточная

аттестация обучающихся – зачеты (проводятся в период зачетной неде-

ли) и экзамены (проводятся во время экзаменационной сессии); итоговая

аттестация выпускников – одно или несколько аттестационных испыта-

ний следующих видов: итоговый междисциплинарный экзамен по направ-

лению (специальности) – государственный экзамен; защита выпускной ква-

лификационной работы.

(

)

Организация учебного процесса с использованием системы зачетных

единиц и БРС ведется по программам и учебным планам, разработанным в со-

ответствии с государственными образовательными стандартами высшего про-

фессионального образования (ГОС ВПО) и специальными решениями Ми-

нобрнауки России. Для обеспечения учебного процесса в системе зачетных

единиц используются три формы учебного плана:

1) учебные планы по каждому направлению подготовки (специально-

сти), служащие для определения трудоемкости учебной работы студентов на

весь период обучения;

2) рабочие учебные планы, служащие для организации учебного про-

цесса в течение учебного года (в том числе для расчета трудоемкости учеб-

ной работы преподавателей);

3) индивидуальные учебные планы студентов, определяющие их обра-

зовательную программу на семестр или учебный год.

Учебные планы формируются с использованием ECTS:

1) основной единицей трудоемкости всех видов учебной работы явля-

ется зачетная единица (или кредит ECTS);

2) накопительная система ECTS используется для описания всей учеб-

ной программы на основе ее длительности. Бакалавриат – 4 года –

240 кредитов.

Трудоемкость всех видов учебной работы в планах бакалавров и специа-

листов устанавливается в з. е., как правило, 1 з. е. = 36 академическим часам

общей трудоемкости или 27 астрономическим часам. Трудоемкость может кор-

ректироваться в ходе мониторинга учебного процесса по особому регламенту.

4. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ

Принципы применения кредитно-рейтинговой системы в дисциплине, цели и задачи (в соответствии с Положением СФУ)



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-68-

Таким образом, зачетная единица (кредит) является условным парамет-

ром, рассчитываемым на основе реалистичных экспертных оценок совокуп-

ных трудозатрат среднего студента, необходимых для достижения целей обу-

чения. Зачетные единицы (кредиты) назначаются всем образовательным ком-

понентам учебного плана.

Учебный план по направлению (специальности) формируется в соответ-

ствии с действующим Стандартом университета (СТП). По степени обяза-

тельности и последовательности усвоения содержания образования учебный

план по направлению подготовки (специальности) должен включать три груп-

пы дисциплин по каждому циклу: группа «а» – дисциплины, изучаемые обяза-

тельно и строго последовательно во времени; группа «b» – дисциплины, изу-

чаемые обязательно, но не последовательно; группа «с» – дисциплины, которые

студент изучает по своему выбору.

Дисциплины группы «b» и «с» создают предпосылки для нелинейной

организации учебного процесса, принципиально отличающейся от ныне дей-

ствующей в вузах России.

Дисциплина «Теория и практика связей с общественностью» относится

к группе дисциплин «b». Индивидуальный учебный план студента («Учебный

договор») формируется по установленной в СФУ форме на каждый семестр или

учебный год лично студентом с помощью академического консультанта (тьюто-

ра). Для формирования индивидуальных планов студентам предоставляется воз-

можность выбора дисциплин, зарегистрированных в утвержденных учебных

планах по направлению подготовки (специальности). Отдельным приказом по

СФУ вводится порядок выбора студентами преподавателей, ведущих эти дисци-

плины. План утверждается в установленном порядке (подписывается студентом

и утверждается директором института). Копии плана хранятся у студента и в ав-

томатизированной информационной системе. Среднегодовое количество зачет-

ных единиц в индивидуальном учебном плане студента на весь период обучения

не должно быть меньше 60.

СФУ организует учебный процесс в системе зачетных единиц таким об-

разом, чтобы обеспечить каждому студенту максимально благоприятные ус-

ловия для освоения учебного плана направления подготовки (специальности)

и получения по завершению обучения степени (квалификации) в полном соот-

ветствии с требованиями действующего законодательства, ГОС ВПО и других

нормативных документов.

Порядок оформления индивидуального плана студентами в зависимости

от курса обучения устанавливается СФУ. Студент получает у тьютора подго-

товленный вариант типового индивидуального учебного плана или составляет

свой индивидуальный учебный план на следующий семестр (учебный год) в

установленные сроки (после консультации у тьютора), подписывает его, ста-

вит дату и сдает в деканат (офис регистраций). Изменения в индивидуальный

4. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-69-

учебный план могут быть внесены студентом в срок до установленной в СФУ

даты в сентябре текущего учебного года. В этом случае студентом подается

письменное заявление с указанием изменений по утвержденной форме в дека-

нат (офис регистраций).

По каждой дисциплине группы «b» и «с» СФУ определяет, исходя из

экономических и организационных возможностей, минимальное число сту-

дентов, необходимое для открытия дисциплины, а для каждого преподавателя

– максимальное число студентов в учебном потоке (группе). Если на данную

дисциплину в установленный срок записалось число студентов меньшее ми-

нимально допустимого, то дисциплина не открывается (не вносится в учебный

план направления подготовки или специальности). СФУ объявляет об этом на

информационном стенде и на сайте. Записавшиеся на эту дисциплину студен-

ты должны в установленный срок в сентябре подать заявления об изменениях

в индивидуальных планах.

Если к преподавателю записалось число студентов больше максимально

установленного, то СФУ (при наличии экономических и организационных

возможностей) формирует по этой дисциплине второй (при необходимости –

третий и т. д.) учебный поток (учебную группу). Студенты распределяются по

потокам (учебным группам) согласно порядку очередности записи. При этом в

поток могут попасть студенты разных курсов. По результатам анализа инди-

видуальных учебных планов в установленном порядке составляются рабочие

учебные планы и расписание занятий на следующий учебный год (семестр).

Если студент в установленный срок не сдал своей индивидуальный учебный

план, то за основу его обучения в семестре берется типовой индивидуальный

учебный план, составленный на основе учебного плана по направлению под-

готовки (специальности).

Расчет трудоемкости дисциплин и видов работы учебных планов в

зачетных единицах проводится с использованием методики Минобразо-

вания РФ (письмо от 28 ноября 2002 г. № 14-52-988 ин/13). Текущий и

промежуточный контроль освоения студентом каждой дисциплины осу-

ществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы.

Оценка работы студента проводится в 100-балльной шкале по каждому

контролируемому виду учебной работы, а также по конкретному модулю

и дисциплине.

Оценки проставляют в ходе текущего контроля знаний в течение семе-

стра (при аттестациях на контрольных неделях или по графику учебного про-

цесса), а также при промежуточном контроле – сдаче зачетов и экзаменов.

Оценка не зависит от трудоемкости вида учебной работы или дисцип-

лины и должна отражать качество освоения учебного материала и уровень

приобретенных знаний, умений и компетенций.

4. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ



Теория и практика связей с общественностью. Метод. указания по самостоятельной работе

-70-

Рейтинговый регламент СФУ устанавливает следующее соотношение

между оценками в баллах и их числовыми и буквенными эквивалентами:

Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты

и буквенные оценки

Оценка в 100-

балльной шкале

Оценка

в традиционной шкале

Буквенные эквиваленты оценок в шкале

ECTS (% успешно аттестованных)

84–100 5 (отлично)

А (отлично) – 10 %

В (очень хорошо) – 25 %

С (хорошо) – 30 %

D (удовлетворительно) – 25 %

E (посредственно) – 10 %

67–83 4 (хорошо)

50–66 3 (удовлетворительно)

0–49 2 (неудовлетворительно)

FX – неудовлетворительно, с возмож-

ной пересдачей

F – неудовлетворительно, с повторным

изучением дисциплины

Для удобства и ясности планирования и оценки работы студентов в те-

чение семестра кафедры составляют таблицу трудоемкостей или лист кон-

трольных мероприятий (ЛКМ). Лист контрольных мероприятий по дисцип-

лине включает наименования разделов, модулей, видов учебной работы и их

трудоемкости. Трудоемкость дисциплины учебного плана представляется

суммой трудоемкостей всех оцениваемых видов учебной работы.

Трудоемкости могут выражаться:

1) в зачетных единицах (кредитах);

2) в % и/или долях общей трудоемкости.

Трудоемкости z

, определенные в % от общей трудоемкости, дают мак-

симальное количество баллов, которое студент может набрать по данному

виду учебной работы. Максимальное количество баллов, которое студент

может набрать за текущую и промежуточную аттестации (зачет, экзамен) по

дисциплине в семестре распределяется в пропорции: текущая работа – 50

баллов; промежуточная аттестация – 50 баллов. Допускается решением ка-

федры изменение пропорции в пределах ±10 баллов, при сохранении 100 бал-

лов по дисциплине в целом.

Средневзвешенная оценка. Средневзвешенная оценка (b) по дисциплине

устанавливается как сумма оценок (b

), умноженных на трудоемкость (z

) оце-

ниваемых видов учебной работы за период аттестации, деленная на общую

трудоемкость дисциплины за период аттестации (округляется до целых, может

принимать значения от 0 до 100):

2211

zzz

zbzbzb

+++

