Мещеряков В.П. (ред.) Основы литературоведения
Подождите немного. Документ загружается.
Авторы:
В. П. Мещеряков (главы I, VIII, IX, X части первой,
VII, IX части второй);
А. С. Козлов (главы II, III, IV, V, VI, VII части первой,
часть третья);
Н. П. Кубарева (главы I, VI, VIII, X части второй);
М. Н. Сербул (глава XI части первой,
главы II, III, IV, V части второй).
О75
© ООО «Дрофа», 2003
УДК 821(075.8)
ББК 83.3я73
О75
Основы литературоведения: Учебное пособие для студентов
педагогических вузов / В. П. Мещеряков, А. С. Козлов и др.;
Под общ. ред. В. П. Мещерякова. — М.: Дрофа, 2003. — 416 с.
ISBN 5—7107—6034—Х
В данном учебном пособии рассматриваются общие закономерности
исторического развития художественной литературы от античности до
ХХ века включительно, характеризуются основные литературные напра
вления, что позволяет увидеть историколитературный процесс в его
преемственности.
Авторам удалось найти такие стиль и метод изложения материала,
которые позволяют студентам разобраться в сложных проблемах эсте
тики и теории словесности.
Для начинающих филологов даются сведения об оформлении научно
справочного аппарата литературоведческого исследования.
УДК 821(075.8)
ББК 83.3я73
ISBN 5—7107—6034—Х
Под общей редакцией В. П. Мещерякова
Данное учебное пособие рассчитано на студентов филологи
ческих факультетов педагогических вузов, но может быть по
лезно и учителямсловесникам, литературоведам, начинаю
щим литераторам.
Книга содержит основные сведения по литературоведению
и состоит из трех частей.
Прежде всего в ней разъясняется происхождение и смысл
литературоведческих понятий и терминов, как традицион
ных, так и новейших, а также возможности их практического
применения. Во второй части работы прослеживается движе
ние во времени магистральных литературных направлений и
школ с целью выявить общие принципы изображения реаль
ности в античности, в средневековой литературе и т. д., вплоть
до конца XX столетия. В третьей части дается краткая харак
теристика важнейших литературоведческих методов исследо
вания — от Аристотеля и Платона до настоящего времени
включительно.
Авторы стремились продемонстрировать постоянную из
менчивость эстетических критериев в различные эпохи и в то
же время выявить их тесную связь, хотя связь эта может при
нимать и форму отталкивания от позиций предшественников.
Чтобы соблюсти преемственность между школьным и ву
зовским преподаванием, большинство примеров, приводимых
в книге, почерпнуто из русской и зарубежной классики, кото
рая изучается в средней школе и на филологических факуль
тетах вузов.
! "#"$
Литературоведение — одна из древнейших отраслей фило
логического знания. Это наука, но наука особого рода, практи
чески неотделимая от изучаемого ею искусства слова. В самом
деле, литературоведческие исследования, мысль которых пря
молинейна, а язык беден, не только широкую аудиторию, но и
специалистов не заинтересуют. И напротив, можно привести
немало примеров, когда, казалось бы, чисто литературные
проблемы волнуют многих. Статьи и книги В. Белинского,
Д. Писарева, Н. Добролюбова, Н. Чернышевского, Ап. Гри
горьева, Ю. Тынянова, Д. Лихачева, Ю. Лотмана становились
объектом широкого общественного внимания, чему способст
вовали как глубина и оригинальность мышления названных
авторов, так и их умение писать живо и образно.
Понятно, что талант есть необходимое условие всякой на
учной деятельности: логическая последовательность рассуж
дений и четкое и изящное формулирование выводов в равной
степени характеризуют труды и выдающихся физиков, и мате
матиков, и биологов. Однако в литературоведении проблема
формы особенно важна. Литературовед является почти что
«соавтором» художника, и от таланта исследователя, его вкуса
и такта во многом зависит раскрытие возможностей литера
турного шедевра. Статья или книга, написанные темно и вяло,
пусть даже речь идет о произведении блестящего стилиста, ед
ва ли когото смогут заинтересовать.
Литературоведение складывается из трех основных дис
циплин.
I. Литературная критика. С критики и начинается литера
туроведение. В простейшей форме критика сводится к оценоч
ным категориям («нравится» — «не нравится»). Любой из нас с
%
раннего детства начинает классифицировать книги, картины,
фильмы с помощью таких суждений, зачастую интуитивных.
Со временем первоначальные вкусовые оценки заменяются
рядом дискурсов, основанных на личном опыте и наборе усво
енных в общении с людьми и книгами стереотипов.
Любая оценка произведения в той или иной степени явля
ется субъективной, но это не отрицает ее значения. Субъектив
ность есть не только недостаток, но и достоинство критика,
при условии, что его позиция обусловлена не стремлением к
оригинальности любой ценой, а умением находить и демонст
рировать читателю те стороны художественного произведе
ния, которые он не заметил.
В повседневной речи выражение «критиковать» означает
«указывать на слабые стороны, недостатки чеголибо». Для ли
тературного критика обнаружение просчетов и слабостей писа
теля отнюдь не самая важная задача. В идеале литературный
критик должен стремиться к тому, чтобы как можно полнее
выявить замысел автора и помочь ему избавиться от слабостей,
способствуя росту дарования писателя. Еще Белинский спра
ведливо заметил, что плох тот критик, который не открыл ни
одного поэта. Разумеется, существует предвзятая и недобросо
вестная критика, но не она определяет общий уровень.
Литературная критика — наиболее оперативный отклик на
современное состояние литературы. Критик имеет дело с новы
ми произведениями, еще неизвестными именами — события
прошлого и устоявшиеся мнения и авторитеты используются
им лишь как материал для сопоставления.
II. История литературы. По мере накопления отдельных
литературных фактов создается база данных, относящихся к
прошлому, — начинает складываться история литературы. Она
на первых порах интересуется преимущественно историей ста
новления талантов великих. Совокупность «моноисторий» по
зволяет перейти к созданию истории литературы одной стра
ны. На следующем этапе освоения рассматривается история
нескольких литератур, близких по типу культуры и языку.
И наконец, развитие средств общения и усовершенствование
способов передачи информации дают возможность воссоздать и
историю всемирной литературы во всех ее связях и особеннос
тях. Не следует думать, что именно эта фаза является послед
ним словом литературоведения — таковы общие тенденции сов
ременных социальных наук, тяготеющих к обобщениям. Цен
ность исследования никоим образом не определяется только
широтой охвата явлений; очень важны глубина и точность ана
&
лиза, тем более что в искусстве творчество одной личности мо
жет иметь больший вес, нежели совокупные усилия целой груп
пы писателей, — все зависит от таланта. Как сказал поэт, «вот
эта книжка небольшая/Томов премногих тяжелей».
III. Теория литературы изучает природу и общественную
функцию литературного творчества и вырабатывает методоло
гию его анализа. Наряду с понятием «теория литературы» в
настоящее время имеет хождение и термин «поэтика». Ее
можно разделить на три разновидности: общая, или макропоэ
тика, — выделение и систематизация приемов, при помощи
которых создаются художественные произведения определен
ного исторического периода. Частная, или микропоэтика,—
выявление индивидуальной системы всех эстетически значи
мых элементов произведения. Историческая поэтика, кото
рая, пользуясь сравнительноисторическим методом, изучает
эволюцию отдельных поэтических приемов и их систем, обна
руживая общие черты развития различных культур.
Каждый из этих трех разделов литературоведения тесно
связан с остальными. Нельзя заниматься теорией литературы,
не зная ее истории и не владея основными приемами критики,
так же, как невозможно быть критиком, не усвоив истории ли
тературы и ее теории.
Существует также ряд вспомогательных литературоведче
ских дисциплин, каждая из которых способна функциониро
вать и как самостоятельная. Другими словами, исследователь
может заниматься лишь одной из указанных ниже специаль
ностей, общими усилиями которых изучают многослойное и
многозначное художественное произведение.
К вспомогательным литературоведческим дисциплинам от
носится прежде всего текстология (от лат. textus — ткань,
связь слов и греч. logos — наука, изучение). В зарубежном ли
тературоведении вместо термина «текстология» чаще исполь
зуется термин «критика текста». Текстология изучает историю
какоголибо текста и его источники. Текстологи восстанавли
вают пропуски (лакуны) в тексте, возникшие не по воле автора
(утрата части страниц или свитка), сравнивают различные ва
рианты произведения, сопоставляют идентичность печатного
текста с автографом. Помимо проникновения в творческую ла
бораторию писателя и возможности проследить эволюцию его
мировоззрения и мастерства, текстология преследует и практи
ческие цели. Это — издание текста, наиболее полное и макси
мально приближенное к автографу, его датировка и создание
комментариев к нему, сопровождение данного издания спра
вочным аппаратом (именной и предметный указатели и т. п.).
'
Первоначально текстология занималась исследованием па
мятников письменности античных времен и средневековья, и
только в ХIХ—ХХ веках текстологи стали изучать и произве
дения современных авторов.
Одной из разновидностей текстологии является палеогра
фия (греч. palaros — древний и graph
— пишу). Палеография
в основном также имеет дело с древнеписьменными памятника
ми. Палеографы исследуют материал, на котором зафиксиро
ван текст (это может быть камень, металл, дерево, кожа, папи
рус, бумага), а также особенности почерка и самих орудий
письма. Делается это, порой с применением сложнейших совре
менных технологий, для того, чтобы установить подлинность
текстов, особенно древних. Существует целая отрасль палео
графии — дипломатика (франц. от греч. dipl
ma — лист, сложенный вдвое, документ), занимающаяся пре
имущественно изучением исторических документов с целью
определения степени их достоверности. Другая отрасль палео
графии — сфрагистика (греч. sphragis — печать) выявляет осо
бенности печатей на бумаге, воске и других материалах. Две по
следние дисциплины находят применение прежде всего в исто
рии, но и в литературоведении они бывают необходимы.
К текстологии имеет прямое отношение и атрибуция (лат.
attributio — определение имени автора анонимного произведе
ния или подписанного псевдонимом
1
). В задачу атрибуции
входит и датировка произведения. В литературоведении разре
шение этих проблем связано с изданием произведения или со
брания сочинений какоголибо писателя. Издание любых текс
тов, начиная от античных и кончая современными анекдотами
или частушками, тем более ценно, чем оно ближе к автографу
или записанному от исполнителя тексту.
В «совершенном» издании при необходимости обосновыва
ется авторство и датировка текста, определяется его оконча
тельный вид, причем издание обязательно сопровождается
справочным аппаратом (ссылки на использованные источни
ки, именной и предметный указатели). Неясные места или ус
таревшие понятия, неизвестные читателю имена и названия
снабжаются комментарием, который может быть рассчитан на
широкую аудиторию или носить научноисследовательский
характер. С абсолютной полнотой все эти требования выпол
1
Псевдоним
(греч.
от
вымысел, ложь и
имя) — вымышленное имя или фамилия, заменяющее
писателю в печати подлинное.
Так, например, Борис Николаевич
Бугаев известен под псевдонимом Андрей Белый.
(
нить обычно не удается в силу различных обстоятельств, но в
качестве образцов подобных изданий можно сослаться на со
брание сочинений В. Белинского (М., 1953—1959. Т. 1—13),
И. Тургенева (М., 1978—1986. Т. 1—30), Ф. Достоевского (Л.,
1972—1990. Т. 1—30) и некоторые другие.
Для того чтобы заниматься литературоведением, необходи
мо знать не только историю и теорию литературы. Литературо
веду нередко приходится использовать в своей работе данные
истории, искусствознания, культурологии, лингвистики, пси
хологии, философии и многих других наук. Порой литературо
вед берет на себя обязанности следователя, причем «детектив
ные» задачи, которые ему приходится решать, даже сложнее,
чем повседневная деятельность настоящего следователя, по
скольку литературовед имеет дело с событиями прошлого, где
свидетельствуют одни лишь документы. Такова, например, ис
тория с сенсационными «Письмами и записками» француз
ской писательницы Омер де Гелль, в конце 1830х годов путе
шествовавшей по России и встречавшейся с Лермонтовым.
Как сто лет спустя доказали Н. Лернер и П. Попов, мемуары
эти были фальсификацией, автором которой был П. Вязем
ский (сын поэта П. А. Вяземского), опубликовавший в 1877 году
статью об Омер де Гелль и ее бумагах (см.: Лермонтовская эн
циклопедия. М., 1981. С. 353—354). О работе литературоведа
увлекательно поведал И. Андроников в своей книге «Я хочу
рассказать вам…» (Л., 1962).
В настоящее время в любой отрасли знания накоплены ог
ромнейшие массивы литературы по общим и частным пробле
мам. Это в полной мере относится и к литературоведению. Ори
ентироваться в океане книг, брошюр, статей и т. п. без специ
альных путеводителей невозможно. Роль такого путеводителя
исполняет библиография (от греч.
— книга и
—
пишу).
В античности термин «библиография» имел несколько иное
значение, чем ныне. Под библиографией понималось просто пе
реписывание книг. Второе рождение термин получил во Фран
ции XVII века, где у знати возникло немало обширных библио
тек. В это время библиографами стали называть специалистов,
которых нанимали для составления реестров (описей) книг
с целью учета их как дорогостоящих вещей и их обнаружения
в шкафах и сундуках. Уже в XIX столетии библиография пре
вратилась в многоотраслевую научную дисциплину, имеющую
свои методики и теорию.
)
Первоочередная задача библиографии — описание книг
или статей. Описание это предназначается для библиотечного
каталога и содержит основные сведения о новой или ранее не
учтенной работе. В библиографическом описании упоминается
автор публикации, ее заглавие и выходные данные, т. е. место
и год издания, объем в страницах и называется раздел науки
или искусства, к которому данная работа относится. Оценка
работы в задачу библиографического описания не входит; раз
ве что буквально в двухтрех строках (если это не видно из за
главия) излагается содержание работы.
Библиография делится на два основных раздела: научно
вспомогательная и рекомендательная. Рекомендательная биб
лиография является пособием для начинающих читателей и
содержит перечни основных публикаций по определенным
разделам знания или темам. Например: Энциклопедия рус
ской жизни. Роман и повесть в России второй половины
XVIII — начала XX века: Рекомендательный библиографиче
ский справочник. 2е изд., перераб. и доп. М., 1988.
Научновспомогательная библиография стремится к исчер
пывающей полноте, т. е. к учету всех изданий по какойлибо
проблеме или тематике, хотя на практике это почти недости
жимо, поскольку какоето количество публикаций всегда ус
кользает от внимания библиографов. Различают библиогра
фии общего типа — посвященные литературам определенных
стран и периодов (библиография русской литературы XVIII ве
ка; библиография французской литературы XX века и т. д.),
персональные (их также иногда называют семинариями),
содержащие сведения о творчестве одного писателя, и темати
ческие. Пример персональной библиографии: Пиксанов Н.
Островский. Литературнотеатральный семинарий. Иваново
Вознесенск, 1923 или Добровольский Л., Лавров В. Библио
графия пушкинской библиографии. 1846—1950. М.; Л., 1951.
Ориентирование в основных видах библиографических по
собий — одно из условий квалификации литературоведа.
В каждой литературоведческой работе, будь то статья или мо
нография, должны быть учтены точки зрения предшественни
ков, исследовавших данную тему. Литературовед может согла
шаться с ними или полемизировать, но он просто обязан вла
деть литературой вопроса, дабы не «открывать Америку».
Для начинающих исследователей (курсовая работа или
дипломное сочинение) именно библиографические разыска
ния представляют основную трудность. Вот почему здесь пред
лагается максимально краткий список главных библиографи
ческих пособий по русской литературе.