Манро Е. Строим новость

Подождите немного. Документ загружается.

Ñòðîèì

íîâîñòü

Ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ æóðíàëèñòîâ

ðîññèéñêèõ ðåãèîíàëüíûõ ãàçåò

МОСКВА, АНРИ, 2011

Библиотека АНРИ

Пособие представляет собой теоретический курс новост-

ной журналистики. Включает 13 глав и рекомендуется

как подготовительное чтение для журналистов для после-

дующего участия в тренинге для отработки практических

навыков. Может использоваться и для самостоятельного

ознакомления с основами и продвинутым курсом новостной

журналистики.

Манро Е., 2010

Шустров Р., Обложка

Сафонкина И., Предисловие

Книга написана при поддержке Программы развития

независимых СМИ Фонда «Новая Евразия» и Агентства

по международному развитию США (USAID).

Библиотека АНРИ

Ñîäåðæàíèå

ПРЕДИСЛОВИЕ

ОТ АВТОРА

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ЦЕННОСТЬ НОВОСТЕЙ 33

1.1. Новость или не новость? 34

1.1.1. Может быть, это отчет о мероприятии? 34

1.1.2. Может быть, это словесный понос? 37

1.1.3. Может быть, это только маленькая новостная

заметка?

1.1.4. А, может быть, это реклама или пиар? 39

1.2.

Как избежать пустословия и взять быка за рога?

Глава 2. ТОЧНОСТЬ И ДОСТОВЕРНОСТЬ ФАКТУРЫ

В НОВОСТЯХ

2.1. Факты и мнения. Компетентность источников. 47

2.1.1. Философская истина и журналистская правда. 47

2.1.2. «Я вовсе не ножом для мяса его пырнула!» или

труп восстал.

2.1.3. Mersy или Mercy? Выверяйте имена, должности,

названия, места событий и время.

2.1.4. Покайтесь и к вам потянутся. 52

2.2. Источники и их надежность. 53

2.2.1. Почему умер директор? Шкала надежности

источников информации.

2.2.2. Всегда ли прав большой начальник? 55

2.3. Зачем и как ссылаться на источники? 59

2.3.1. Когда ссылки на источники не нужны? 59

2.3.2. Качество ссылок, описание источников. 60

2.3.3. Она заявила, он признался. Но пытали ли его? 62

2.3.4. Ссылка на обстоятельства проведения опросов

общественного мнения.

Библиотека АНРИ

ВСТУПЛЕНИЕ 

2.3.5. Манипуляции ссылками. Книга стиля. 70

2.4. «Источники расстреляны. Как мне теперь жить?».

Анонимы и журналистская правда.

2.4.1. Способы ссылок на анонимов. 77

2.5. Здравый смысл – надежное орудие в борьбе за

точность.

2.6. Как мыши вредят народу или преувеличения,

полуправда, демагогия и недоказанная сенса-

ционность.

2.7. Плагиат – это списывание. 84

Глава 3. ОБЪЕКТИВНОСТЬ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ

И НЕПРЕДВЗЯТОСТЬ

3.1. Ищите другую сторону. 87

3.2. Не решайте за других – спросите их.

Интервью с жертвами преступлений

и родственниками погибших.

3.3. Что делать, если не удается найти нужный

источник? Искать! Искать! Искать!

3.3.1. Не найдете другой стороны – честно скажите

об этом читателю.

3.4. Пиар и реклама: наши враги. 100

3.4.1. Пиар вместо новости. 100

3.4.2. Как избежать рекламы и пиара в новостях,

у которых нет четкого новостного повода?

102

3.5. Клевета, оскорбления, ирония, сарказм, нару-

шение законов о СМИ и норм профессиональ-

ной этики.

103

3.6. Контекстуализация новости. 107

3.6.1. Можно ли обойтись без контекстов? 109

3.6.2. Разновидности контекстов по функциям и рас-

положению в текстах новости.

109

3.6.3. Исключения: когда ключевой контекст в ново-

сти не нужен?

112

3.6.4. Внимание: опасность! 114

3.6.5. Виды контекстов. 114

Библиотека АНРИ

ВСТУПЛЕНИЕ 

3.6.6. Неудачные примеры контекстной информации. 140

Глава 4. ДОСТАТОЧНОСТЬ ФАКТУРЫ 143

4.1. Суть новости. 143

4.1.1. Примеры. 145

4.1.2. Цена вопроса. 147

4.1.3. Ограничения новости. 149

4.1.4. Немедленные последствия новости. 149

Глава 5. ПОЯСНЕНИЯ 152

5.1. Почему это произошло? 153

5.2. Как это произошло? 155

5.3. Что будет дальше? 156

Глава 6. ЗНАЧЕНИЕ И ПОСЛЕДСТВИЯ НОВОСТИ 158

Глава 7. ДАЙТЕ ЧИТАТЕЛЯМ НОВОСТИ,

КОТОРЫЕ ИМ ПОЛЕЗНЫ

162

Глава 8. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ

И НЕЗАВИСИМОСТЬ ЖУРНАЛИСТА

163

8.1. Где искать новости? 164

8.1.1. Посмотрите на новость искоса, копните с другой

стороны. Оригинальность и эксклюзивность.

170

Глава 9. ДЕТАЛИ, ХАРАКТЕРИСТИКИ,

ОПИСАНИЯ, ОБРАЗЫ

175

9.1. Поставьте читателя в центр события. 175

9.1.1. Детали ситуации. 176

9.1.2. Описание ощущений. 177

9.1.3. Описание запахов. 177

9.1.4. Описание деталей отношений. 179

9.1.5. Как замечать и отмечать детали. 179

СОДЕРЖАНИЕ 

Библиотека АНРИ

9.2. Характеристики, рейтинги, рэнкинги. 180

9.2.1. Рейтинги и характеристики источников и ньюс-

мейкеров.

181

9.2.2. Не давайте слишком много характеристик, дета-

лей и рейтингов в одном месте.

184

9.2.3. Внимание: опасность! 185

Глава 10. ЦИТИРОВАНИЕ 187

10.1. Ссылки на источник при цитировании. 188

10.2. Как добыть хорошую цитату. 189

10.3. Как редактировать цитаты. 190

10.4. Частичное цитирование. 191

10.5. Частичное цитирование в лиде и заголовке. 192

10.6. ЦОКИПЛ. 193

10.7. ЦОКИПЛ в новостях, основанных на конфликте. 194

Глава 11. ЯЗЫК НОВОСТИ 196

11.1. Пишите проще. 196

11.2. Многословие. 197

11.3. Не пишите «в настоящее время». 198

11.4. Отчетно-паркетный стиль. 200

11.5. Стиль ссылок. 202

11.6. Двухэтажные ссылки. 204

Глава 12. ЛИД 205

12.1. Что должно быть в ЛИДЕ? 205

12.2. Источники в ЛИДЕ: когда они нужны и когда их

можно не давать?

206

12.3. Даты, годы и дни в ЛИДЕ. 208

12.4. Сообщите в ЛИДЕ как самое важное, что погиб-

ли люди.

209

12.5. Каким ЛИД быть не должен? 210

12.5.1. ЛИД не должен начинаться от динозавров. 210

СОДЕРЖАНИЕ 

Библиотека АНРИ

12.5.2. В ЛИДЕ не должно быть непонятных слов

и жаргона.

211

12.5.3. ЛИД не должен содержать общие слова. 212

12.5.4. ЛИД не должен быть пиаровским сообщением. 213

12.5.5. Не давайте вводок вместо ЛИДА. 213

12.5.6. Не перегружайте ЛИД. 214

12.5.7. Не начинайте ЛИД с цитат. 214

12.5.8. Не давайте в лиде голых цифр. 215

12.6. Разновидности ЛИДОВ. 216

12.6.1. ЛИДЫ в статьях, которые пишутся

с мероприятий или по данным отчетов.

216

12.6.2. ЛИДЫ с отрицанием. 218

12.6.3. ЛИД как сложносочиненное предложение. 219

12.6.4. ЛИД из двух или нескольких предложений. 219

12.6.5. Двойной и тройной ЛИД в статьях о конфликте

или проблеме.

220

12.6.6. Классический ЛИД предваряется шокирующим,

интригующим, экзальтирующим или шуточным

началом.

220

12.6.7. Вводка. 222

12.6.8. Очерковый ЛИД. 223

12.6.9. Особенности написания ЛИДОВ в статьях

по бизнесу и экономике.

229

12.7. Хороший ЛИД – это полстатьи. 232

Глава 13. СТРУКТУРА И ФОКУС НОВОСТИ 234

13.1. Вторая часть новости. 236

13.2. Концовка новости. 238

13.2.1. Сильная образная цитата. 239

13.2.2. Утверждение, которое подводит своеобразный

итог основной мысли новости.

240

13.2.3. Контекстные блоки как концовка. 241

13.2.4. Блок ЧТО БУДЕТ ДАЛЬШЕ как концовка. 242

13.2.5. Смешной эпизод. 243

СОДЕРЖАНИЕ 

Библиотека АНРИ

13.2.6. Практические рекомендации как концовка. 243

13.3. Логические связки. 244

13.3.1. Не делайте технические связки,

дайте читателям смысл.

244

13.3.2. Простые связки и переходы. 244

13.3.3. Сложные логические связки. 246

13.4. Технология написания статьи по стандарту

«перевернутой пирамиды».

249

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 256

ПОСЛЕСЛОВИЕ 259

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 1.

Классификация источников. 262

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 2.

Новость типа «человеческий интерес». 263

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 3.

Ложь чиновника. 265

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 4.

Статья об американском фальсификаторе

и плагиаторе.

266

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 5.

Новость с множеством контекстных блоков. 268

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 6.

Схема новости. 270

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 7.

Переписанная новость о крапиве долгов

земных.

272

ОБ АВТОРЕ 274

Библиотека АНРИ

Ïðåäèñëîâèå

Ðàáîòà æóðíàëèñòà ñîðàçìåðíà òåìïó âðåìåíè. Äèíàìè÷íûé ìèð ñ

ìîùíûìè âîçðàñòàþùèìè ïîòîêàìè èíôîðìàöèè òðåáóåò ñòîëü æå

áûñòðîé ðåàêöèè îò òåõ, êòî ïðèäàåò èì ñëîâåñíóþ ôîðìó.

Èíôîðìàãåíòñòâà ñîðåâíóþòñÿ â áûñòðîòå ïîäà÷è çíà÷èìûõ íîâî-

ñòåé, à ãàçåòû – â íàèáîëåå ïîëíîì îñâåùåíèè âàæíûõ òåì. Èíôîð-

ìàöèÿ ñòàëà ÷óòü ëè íå ãëàâíûì ñèìâîëîì ñåãîäíÿøíåãî âðåìåíè,

ïîìîãàÿ ëþäÿì ðàçîáðàòüñÿ â òîì, ÷òî ïðîèñõîäèò âîêðóã.

Îòíîñèòåëüíî Ðîññèè: òàê îáñòîÿò äåëà â ñòîëèöå è â ãîðîäàõ-

ìèëëèîííèêàõ. Îäíàêî â íàøåé ñòðàíå îñòàåòñÿ åùå ìíîãî ìåñò,

ãäå ãàçåòû ðåàãèðóþò íà èçìåíåíèÿ òåìïà æèçíè â ñàìóþ ïîñëåä-

íþþ î÷åðåäü. Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî ãàçåòû ñòàíîâÿòñÿ íå â àâàíãàðäå ñî-

îáùåñòâ, à, íàïðîòèâ – òàùàòñÿ â ñàìîì õâîñòå.

Âñå óìåíüøàþùèéñÿ èíòåðåñ ê ìåñòíîé ïðåññå ïðîÿâëÿåòñÿ â îòêà-

çå îò ïîäïèñêè íà ìåñòíóþ ïðåññó èëè ïîêóïêè èçäàíèé â ðîçíèöå.

Ýòîò ïðîöåññ – óæå ïðîéäåííûé ýòàï äëÿ çàðóáåæíûõ ðåãèîíàëü-

íûõ ãàçåò, ãäå ðåäàêöèè çàêðûâàþòñÿ â ìàññîâîì ïîðÿäêå. Ó íàñ, â

ñâÿçè ñ íåäîñòàòî÷íûì ïðîíèêíîâåíèåì èíòåðíåòà, ýòîé ïðîáëåìû

ïîêà åùå íåò. Íî îíà ìîæåò âîçíèêíóòü, åñëè ãàçåòû íå áóäóò ïðåä-

ëàãàòü ÷èòàòåëÿì òîãî, ÷òî îíè ìîãóò ïîëó÷èòü áåñïëàòíî – ïðî÷è-

òàòü â èíòåðíåòå èëè óâèäåòü ïî òåëåâèäåíèþ.

Åâãåíèÿ âçÿëà íà ñåáÿ ñìåëîñòü ïîìî÷ü ÑÌÈ, ðàçðàáîòàâ òðåíèíã

ïî íîâîñòíîé æóðíàëèñòèêå äëÿ ñîòðóäíèêîâ ðåãèîíàëüíîé ïðåñ-

ñû, è ñïðîñ ñî ñòîðîíû ðåäàêöèé îêàçàëñÿ âïîëíå ñôîðìèðîâàí-

íûì. ×àñòî ðåäàêòîðû ðåãèîíàëüíûõ èçäàíèé îñîçíàþò íåîáõîäè-

ìîñòü èçìåíåíèé â òîì, êàê îíè ïîäàþò íîâîñòè, îäíàêî òåðÿþòñÿ

â ñïîñîáàõ èõ âíåñåíèÿ. Ïðîãðàììà òðåíèíãà ïîìîãàåò ðàññòàâèòü

òî÷êè íàä i â ýòîì âîïðîñå.

Ðàññêàæó î ñâîåì îïûòå. ß ïîïàëà íà òðåíèíã, êîòîðûé ïðîõîäèë

ïîä ýãèäîé ïðîãðàììû Àéðåêñ, â 2003 ãîäó, â òîò ìîìåíò, êîãäà

åùå íå çíàëà, ÷åì õî÷ó áîëüøå çàíèìàòüñÿ – íîâîñòíîé æóðíàëè-

ñòèêîé, ïèñàòü â ãëÿíåö èëè, ìîæåò áûòü, ñòàòü ñïåöèàëèñòîì â

ýêîíîìè÷åñêîé ñôåðå. Êàçàëîñü, âîçìîæíîñòåé ó ìåíÿ, ñòóäåíòêè

æóðíàëèñòñêîãî ôàêóëüòåòà Òîìñêîãî ãîñóíèâåðñèòåòà, òîãäà

áûëî õîòü îòáàâëÿé. ß ïðîáîâàëà ñâîè ñèëû â èçäàíèÿõ ëþáîãî

òèïà, ïðèíèìàëà ó÷àñòèå â êàæäîì ëþáîïûòíîì ïðîåêòå.

Òðåíèíã Åâãåíèè ÿ ðàñöåíèâàëà íå êàê âëîæåíèå â êà÷åñòâî ãàçåòû,

â êîòîðîé ÿ íà òîò ìîìåíò ðàáîòàëà, – «Åñòü äåëî» (ê ñîæàëåíèþ,

èçäàíèå ïðîñóùåñòâîâàëî ñîâñåì íåäîëãî), à êàê ïîâûøåíèå ñîá-

ñòâåííîé êâàëèôèêàöèè. Íî ïîëó÷èëîñü, ÷òî ýòîò òðåíèíã ñòàë

äëÿ ìåíÿ îïðåäåëÿþùèì â ìîåé äàëüíåéøåé ïðîôåññèîíàëüíîé

äåÿòåëüíîñòè.

Библиотека АНРИ

Íà ôîíå èíîãäà ñêó÷íûõ è íå âñåãäà ïîëåçíûõ ëåêöèé ïî æóðíàëè-

ñòèêå â óíèâåðñèòåòå òåîðèÿ òðåíèíãà âûãëÿäåëà î÷åíü âûãîäíî

– îíà îêàçàëàñü íàèáîëåå áëèçêîé ê çàðóáåæíûì, â ÷àñòíîñòè, àìå-

ðèêàíñêèì, ñòàíäàðòàì íàïèñàíèÿ íîâîñòíûõ ìàòåðèàëîâ, áîëåå

æèçíåííîé è àäàïòèðîâàííîé ïîä ðåàëèè æóðíàëèñòñêîé ðàáîòû.

Ðå÷ü èäåò î ñòðîèòåëüñòâå íîâîñòè ïî ñòàíäàðòó ïåðåâåðíóòîé ïè-

ðàìèäû. Áåçóñëîâíî, ýòà ñõåìà íå ÿâëÿåòñÿ àâòîðñêîé ìåòîäèêîé

Åâãåíèè, åå ïðèäóìàëè è ñòàëè èñïîëüçîâàòü ìíîãî ðàíüøå. Îä-

íàêî òðåíèíã ó÷èò ñ íåé ðàáîòàòü, ïîìîãàåò íå ñòîëüêî ïîíÿòü ýòó

ñòðóêòóðó, óñâîèòü ñõåìó, ñêîëüêî îñîçíàòü ñóòü íîâîñòè. Ýòè çíà-

íèÿ ïîçâîëÿþò ñîçäàòü èç æóðíàëèñòñêîãî òåêñòà òî, ÷òî ïðèíÿòî

íàçûâàòü «íîâîñòüþ».

Êîãäà ÿ äóìàþ îá ýòîé ñòðóêòóðå, ìíå ïðèõîäèò â ãîëîâó àíàëîãèÿ ñ

âèäåîìîíòàæîì. Â òåîðèè êèíîèñêóññòâà ìîíòàæó îòâîäèòñÿ î÷åíü

âàæíàÿ ðîëü, ïîñêîëüêó îí, êàê è äðóãèå ñîñòàâëÿþùèå ïðîöåññà

– ðåæèññóðà, ñöåíàðèé, îïåðàòîðñêàÿ ðàáîòà, äåéñòâóåò â ïîëüçó ñà-

ìîãî ãëàâíîãî: äîíåñòè äî çðèòåëÿ ñìûñë ïîñëàíèÿ. ×àñòî èìåííî

ëîãèêà ñìåíû êàäðîâ ðàñêðûâàåò òîíêèå ñìûñëîâûå ïëàñòû, êîòî-

ðûå íå ïîä ñèëó âûÿâèòü äðóãèìè ñðåäñòâàìè.

Òàê è ñ ïåðåâåðíóòîé ïèðàìèäîé – íå ñòîèò âîñïðèíèìàòü ýòîò

ñïîñîá êàê îáûêíîâåííóþ ñõåìó íàïèñàíèÿ òåêñòà, êàê áàíàëüíóþ

ñìåíó òåêñòîâûõ áëîêîâ, îòâå÷àþùèõ íà îïðåäåëåííûå âîïðîñû.

Ýòî ëèøü ïåðâûé óðîâåíü íîâîñòè. Îñíîâíîå æå, ÷åìó è ó÷èò Åâãå-

íèÿ, ñêðûòî çà ôàñàäîì – ýòî ðàñêðûòèå ñóòè íîâîñòíîãî ñîîáùåíèÿ

è ïîäà÷à åå òàê, ÷òîáû áûëî èíòåðåñíî ÷èòàòåëÿì.

Ïîíÿòèå «íîâîñòü» ëåæèò â îñíîâå êóðñà. Îñîçíàòü æå, ÷òî ïîäõîäèò

ïîä ýòî îïðåäåëåíèå – îäèí èç ïåðâûõ ýòàïîâ ðàáîòû íà òðåíèíãå.

Íàäî îòìåòèòü, ÷òî îáû÷íî èìåííî â ýòîò ìîìåíò ïðîèñõîäèò êîí-

ôëèêò â ãîëîâàõ ó÷åíèêîâ ñ ïîñëåäóþùèì «ïðîçðåíèåì». Æóðíàëè-

ñòû ó÷àòñÿ «ôèëüòðîâàòü» íîâîñòíûå ïîâîäû è âûâîäèòü íà ïåðâûé

ïëàí èñòèííûå íîâîñòè. Äëÿ ìíîãèõ ñòàíîâèòñÿ íåîæèäàííûì ïî-

íèìàíèå, ÷òî çàñåäàíèå ãîðîäñêîé äóìû íå ìîæåò áûòü íîâîñòíûì

ïîâîäîì, à âîò ïðèíÿòîå íà íåì ðåøåíèå, êîòîðîå ïîâëèÿåò íà æèçíü

ãîðîæàí, è åñòü íîâîñòü. Êñòàòè ñêàçàòü, ïîçæå ÿ ïîíÿëà, ÷òî êà÷å-

ñòâåííóþ íîâîñòü ïî ñòàíäàðòó ïåðåâåðíóòîé ïèðàìèäû ïðàêòè÷å-

ñêè íåâîçìîæíî íàïèñàòü, åñëè ïîâîä íå ÿâëÿåòñÿ íîâîñòíûì.

Âî âðåìÿ äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ, îñíîâíàÿ òåîðèÿ êîòîðîãî èçëî-

æåíà â ýòîì ïîñîáèè, ÿ ïîëíîñòüþ óñâîèëà «ïðàâèëà õîðîøåé íîâî-

ñòè». Ïîñëå, ñõåìà íàïèñàíèÿ ìàòåðèàëà âñïëûâàëà â ìîåé ãîëîâå

óæå íà ýòàïå ñáîðà èíôîðìàöèè. Ýòî îêàçàëîñü î÷åíü óäîáíûì, ïî-

ñêîëüêó ïîçâîëÿëî èçáàâèòüñÿ îò ïðîäóìûâàíèÿ áàçîâûõ âîïðîñîâ

íüþñìåéêåðàì.

Íàïèñàíèå òåêñòîâ ñòàëî ïðèíîñèòü óäîâîëüñòâèå. Èñïîëüçóÿ ñòàí-

äàðò ïåðåâåðíóòîé ïèðàìèäû â êà÷åñòâå îñíîâû, ÿ ñòàðàëàñü ïî-

äàòü èíôîðìàöèþ êàê ìîæíî ÿð÷å è èíòåðåñíåé. Ïîñëå òîãî, êàê ÿ

ïîíÿëà ñóòü íîâîñòåé, ìîå îòíîøåíèå ê íèì èçìåíèëîñü ïîëíîñòüþ.