современной психологии, выступающей в виде отдельных отраслей, многие из которых
приобрели ныне самостоятельный статус. [154].
Психология занимает уникальное положение в системе научных дисциплин, особенно в
области социальных наук.
Отрасль психологии, изучающая общие закономерности психической деятельности
человека, называется общей психологией.
Изучение общих закономерностей отражательной деятельности мозга занимается и
зоопсихология, и сравнительная психология, предметом которой является психическая
деятельность животных, начиная с простейших и, кончая человекообразными обезьянами.
Закономерности психической деятельности учащихся в процессе обучения и воспитания
изучает педагогическая психология. Причем исследуются психологические особенности
обучения и воспитания не только учащихся в общеобразовательной школе, но и детей в
яслях и детских садах, учащихся в технических училищах, в техникумах, колледжах, спец.
школах, в вузах, на производстве и т.д.
Особой задачей педагогической психологии является выяснение психологических
закономерностей наиболее успешного и глубокого овладения школьниками системой
знаний, умений и навыков в процессе обучения, выяснение наиболее рациональных путей
развития у них мышления, воображения, памяти, способностей, чувств. Большое значение
приобретает изучение взаимоотношения обучения и психического развития ребенка. На
основе положений педагогической психологии составляются научно обоснованные методики
обучения и воспитания детей в процессе преподавания того или иного
общеобразовательного предмета. Без знания психологических основ обучения и воспитания
школьников, закономерностей их умственного развития под влиянием обучения нельзя быть
уверенным в правильности выбранного метода обучения, воспитания, невозможно
совершенствовать учебно-воспитательный процесс.
Так, осуществляемая перестройка обучения в общеобразовательной школе, вызванная рядом
условий и, прежде всего, появлением различных типов - учебных заведений (гимназий,
лицеев, школ с лицейскими классами, школ и классов с углубленным изучением
гуманитарных, естественнонаучных, эстетических и т.п. дисциплин), обосновывается,
прежде всего, данными последних психологических исследований. Результаты, которых
свидетельствуют о том, что на основе объективного учета возрастных возможностей детей и
нахождения наиболее оптимальных психологических условий обучения и воспитания можно
значительно повысить качество знаний, умений и навыков школьников, повысить
эффективность преподавания учебных предметов.
Медицинская психология – отрасль психологии, изучающая психологические аспекты
гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных.
Структура медицинской психологии включает ряд разделов, которые ориентированны на
исследования в конкретных областях медицинской науки и практического здравоохранения.
Наиболее общим из них является клиническая психология, включающая патопсихологию,
нейропсихологию и соматопсихологию. Интенсивно развиваются отрасли медицинской
психологии связанные с психокоррекционной работой: психогигиена, психофармакология,
психотерапия, психическая реабилитация.
Психология здоровья – новая отрасль медицинской психологии, изучающая
психологические аспекты здоровья человека и здорового образа жизни. В задачу психологии
здоровья входит обучение человека «расшифровывать» свое психосоматическое состояние,