г
Глава 10. Онтология
la
1-
j-
о
I-
I-
и
Высказывания, в которых констатируется единство противоположнос-
тей в объекте, могут внешне иметь логически противоречивый вид.
Однако диалектика требует не просто констатировать противополож-
ности, но и логически непротиворечивым образом объяснять, как они
совмещаются в одном и том же объекте. Если это удается, то логичес-
кое противоречие устраняется.
К размышлению.
1. Являются ли логически противоречивыми высказывания типа: «Речка
движется и не движется», «Песня слышится и не слышится»? Можно ли
полагать, что они отражают диалектические противоречия?
2. Балка, лежащая концами на опорах, изгибается. При этом ее верхние
слои испытывают сжатие, а нижние, наоборот, растяжение. Таким
образом, балка и сжимается и растягивается. Можно ли считать этот
вывод логически противоречивым? А что происходит в среднем слое
балки — сжатие или растяжение? Нет ли в этом случае логического
противоречия?
3. Изобретателю или проектировщику важно понять, с какими
техническими противоречиями он сталкивается при создании новых
конструкций и как эти противоречия должны быть разрешены. Например,
при проектировании транспортных средств желательно, чтобы их
собственная масса М была как можно меньше, а грузоподъемность
Г — как можно больше. Но это противоречивые требования (почему?).
Чтобы создать более совершенную конструкцию автомобиля, вагона,
самолета, надо разрешить противоречие между этими требованиями,
причем так, чтобы коэффициент К = М/Г был бы меньше, чем в
существующих конструкциях. Попробуйте выявить аналогичные
противоречия, которые необходимо разрешать при проектировании
моста, судна, подъемного крана или других технических сооружений и
устройств.
479
i
10. 3. 3. Структура атрибутивной модели
f
. Хотя способы, которыми структурируется система атрибутов,
-могут варьироваться (они зависят от условий, целей и задач ис-
следования объекта), но опыт познавательной деятельности лю-
г
йей свидетельствует, что существует некоторая общая логика
человеческого познания, определяющая в конечном счете ход раз-
вития знаний об атрибутах объекта. Процесс познания, в общем и
целом, идет от наблюдения явлений к объяснению_их сущнос-
ти.
При этом для познания явления необходимо установить его ка-
чественную и количественную, пространственную и временную
определенность, его движение и другие доступные для наблюде-
ния атрибутивные характеристики, а для познания сущности —
выяснить законы, причинные связи, взаимодействия и т.д.
Таким образом, атрибуты (и отражающие их категории) делятся
на две группы, одна из которых относится к сфере явления, а дру-
гая — к сфере сущности (см. рис. 10.5).
5 _