Карапетьянц A.M. Тань Аошуан. Учебник китайского языка: Новый практический курс в 2-х частях. Часть 1

Подождите немного. Документ загружается.

591

1) улыбаться, смеяться

2)восток

3)запад

4)плакать

горячий

чувство,

свойство

7)сам(1)

сам (2)

Грамматика

для преподавателей

Аспект

время

в китайском языке

Категории аспекта и времени глагола в китайском языке выражаются

не

словоформами, а лексическими и синтаксическими средствами, в том

числе служебными словами, которые выступают в качестве грамматиче-

ских показателей. Эти показатели появляются не с такой обязательностью,

как

грамматические показатели европейских языков, в частности видов-

ременные формы русских глаголов. Китайские грамматические показате-

ли ставятся только

тогда,

когда этого

требует

выражение того или иного

значения,

т.е. когда без их присутствия нельзя определить время и аспект

(способ действия) глагола. Кроме того, их употребление тесно связано со

свойствами самих глаголов. Они оказываются нужны и когда говорящий

считает важным подчеркнуть эти значения.

Правила употребления этих показателей различны для разных типов

речевых актов. Необходимость уточнения видовременнбго значения и

выделения того или иного компонента для разных речевых актов различ-

на.

Важно научиться соотносить выбор синтаксической конструкции и ее

оформление

с выбором речевого акта, помнить о связи

между

целью вы-

сказывания

и его речевым оформлением.

Слово Т является очень важным грамматическим и модальным пока-

зателем китайского языка.

Следует

запомнить, что у этого служебного

слова есть одно основное значение, по которому можно установить все

остальные его функции. 'J

служит

показателем изменения состояния или

положения

вещей, обозначаемого латинской буквой Р. Если ситуация,

описанная

предикатом,

соответствует

значению

«не-Р»,

употребление Т

означает превращение

«не-Р»

в «Р» в некоторый момент времени. Пере-

ход может происходить и от «Р» к

«не-Р».

При

выражении временного (аспектуального) значения общая идея,

которую несет показатель Т> это реализация действия или ситуации.

В зависимости от временной точки отсчета, ситуация, в оформлении

которой

выступает У, может быть отнесена либо к прошлому, либо

будущему,

или речь может просто идти о последовательности собы-

тий.

1.1. Функция Т как показателя прошедшего времени

Когда действия, обозначенные глагольным предикатом,

ведут

какой-

то цели или какому-то

результату,

Т указывает на то, что ситуация уже

реализована в момент речи и итоговое состояние сохраняется. Из этого

можно

заключить, что действие соотнесено с прошлым.

ftfe

3)5 Т — означает, что он приехал до момента речи и в момент речи

находится здесь (т.е. его не было, но теперь он здесь);

Ф.

Ш JP #п Т — означает, что

кино

началось до момента речи и в мо-

мент речи идет (т.е. до этого оно не начиналось, но теперь началось);

Ф,^ШЩТ

~~ШШ — означает: «я писал ему письмо и в момент ре-

чи

письмо написано (т.е. до этого оно не было написано, а теперь оно на-

писано)».

В определенных контекстах это может означать и «письмо уже

отправлено».

случае

отсутствия показателя "J" действия, которые могли бы быть

им

оформлены, понимаются как нереализованные и соотносимые с

буду-

щим

временем:

Он

придет.

Я напишу ему письмо.

1.2. Фразовое У в модальной функции

Среди многочисленных модальных функций, которые несет фразовое

У, мы упомянем только те, которые реализовались з пройденных

уроках.

Важно помнить, что У в модальной функции оформляет не только

глагол

или

глагольное сочетание.

Во-первых, такое У выражает изменение.

594

урок

Говорящий

может предложить собеседнику перейти в

другое

состоя-

ние.

Это значение часто реализуется в побудительном контексте:

Перестань

переживать.

Больше

не ищи.

ЩШТ ' Не забывай!

В случае

сообщения

это изменение положения вещей:

$£ #J fcl" ^ IB 7 ' 1с 5с if 6*J ° Моя рубашка износилась, надо купить

новую.

Ж.

Щ $г 7 ° Дин Юнь еще больше помолодела.

Такое употребление соотносится с русским словом «становиться».

Во-вторых, модальное фразовое 7 указывает на отношение к норме. Ср.:

Ш tel# ^

;

У 7 ° -Я уже съел немало (т.е. набрал свою норму) —

экспрессивные выражения:

букв. «Слишком хорошо!»

{превышение

нормы);

7 ! Слишком много! (то же);

! Слишком мало!

(положение

дел не

достигает

нормы);

МТ

! Теперь правильно!

(соответствие

норме).

В-третьих,

такой показатель X выражает значение полемики в скры-

той форме:

\fa

Р£ Т Щ ?

(уточнение

выделением

глагола

—

говорящий

сомне-

вается

в том, что

собеседник

ел).

В: fJc ife T ® T

(мнению

собеседника

противопоставляется

истинное

положение

вещей,

равнозначно

^^й fe ' ^ "Ё Т)-

1.3.

Позиция

Т в предложении

Когда слово X выполняет модальную функцию, оно всегда стоит в

конце

предложения, после него могут находиться лишь модальные части-

цы

Щ или РЕ. Ср.:

вГ

7 Щ ? Теперь годится?

йТ

Т "Е ? Теперь, наверное, годится?

Будучи соотнесенным с прошедшим временем, ~J может находиться

либо сразу после глагола, либо в конце предложения, если за глаголом

следует

именная группа.

Позиция

этого показателя определяется комму-

никативным

характером высказывания. Ср.:

Первое

предложение представляет собой общий вопрос. Спрашивающе-

го интересует, имело или не имело место действие «читать

газету».

В этом

урок

32 595

случае ударение падает на глагол. В ответе говорящий подтверждает, что он

действительно читал газету, а слово fl| выступает как полноценный объект.

Во втором случае вопрос требует ответа, чтб именно человек делал.

В ответе, в котором выделяется слово ffi, указывается определенный вид

деятельности (в данном случае — «чтение газет», могло бы быть Щ

Ijfc

«пение песен», ff

У})

тЦ «занятие уроками» и т.д.).

Иными

словами, Щ Щ

Щ.

— это сообщение насчет вида деятельности. Такие высказывания могут

быть и самостоятельными сообщениями: f£ ff] й^ ^5 i ffi ^h Ш )

T °

В любом сообщении, касающемся количества объектов, или в ответах

на

вопрос «сколько?» "J" всегда находится непосредственно после глагола,

а ударение падает на числительные:

таким же постоянством Т находится в конце предложения, если

речь идет об

анонсе:

1.4. Показатель Т и оформление имени

В зависимости от характера речевого акта меняется не только оформ-

ление глагола, но и облик имени. В

сообщении

(в том числе и в ответе на

вопрос «Что

делал?»)

должно быть

ясно,

какому числу предметов отвечает

объект переходного глагола — единственному или множественному и яв-

ляется ли он определенным для слушающего. Ср. предложения:

(сообщение)

(уточнение

достоверности)

ЩЩТШЩШ

(Щ ШЩШТ) (ответ на просьбу

уточнишь

достовер-

ность)

(тоже)

ЩШ ?

(осведомление

по поводу конкретного факта —

сколько?)

%сЩ Т —ff

ffjil'/lf

(разъяснение

по поводу

осведомления).

Сравните также следующие два сообщения, в одном из которых имя

представлено во множественном числе и является неопределенным для

слушающего, в другом же оно имеет оформление Щ if] $$ и поэтому не

нуждается в указании числа:

Приведенные

образцы речевых актов показывают, что имя требует пол-

ного оформления только в том случае, если речь идет о сообщении ново-

го.

В таком предложении фразовое ударение падает на последний полно-

значный

слог, а оформление классификатором (числительным со счетным

словом) обязательно. При ответе на вопрос «сколько?» ударение падает на

числительное как наиболее содержательную часть предложения.

596

Урок

При

подобном оформлении можно говорить, что действие достигло

своего предела (завершения), а не просто имело место. Ср.:

Делегация посетила два предприятия;

Делегация посещала заводы, школы.

1.5. Дополнительные правила употребления показателя Т

(1) Глаголы, не обозначающие действие, такие, как ^, $;,

HL,

ifc, 'Ц,

не

могут

принимать после себя показатель Т-

(2) В предложении с двумя глаголами показатель 7", обозначающий со-

отнесенность ситуации с прошлым, ставится после второго глагола. Например:

Нельзя

сказать: *

(3) При удвоении глагола показатель 7 ставится

между

глаголами: ffe

1.6. Показатель Т в повествовательном и диалогическом режимах

В повествовательном режиме, когда временная точка отсчета выража-

ется лексическими средствами или имеет место перечисление событий,

логически соотносимых с определенным временем (й^ Jz _h ^Р ' Т ^Р)>

показатель 7" не употребляется:

Сравните следующие вопросы и ответы с У и без Т в диалогическом

режиме:

В речевом режиме при ударении на слог, предшествующий Т> этот

показатель указывает на реализованность ситуации — без X речь шла бы

будущем

времени.

Порядок

расположения

служебных слов

fi, S,

tfc,

&S,XB

предложении

Перечисленные

выше служебные слова, согласно китайской традиции,

принято

называть наречиями. Поскольку все они, кроме #(5, оформляют

глагол или глагольный предикат в целом, они помещаются в препозицию

непосредственной близости от глагола.

Перечисленные

слова имеют либо логическое (отрицания и Щ), либо

модальное значение, и важно понимать отношения

между

такими слова-

урок

32 597

ми,

когда они находятся в одном предложении, — ведь

между

порядком

таких слов и сферой их действия

существует

неразрывная связь. И поря-

док этот может меняться.

Стоящее слева подчиняет себе (включает в свою сферу действия) все,

находящееся правее. Приведем простейшие примеры:

Ш Ш

Щ^ Ш.

ill — здесь предикат ^

if^ входит в сферу действия мо-

дального глагола Ш\

#£ ^f

Ш.

¥ ?Х Щ — здесь в сфере действия слова Tf. оказывается все,

стоящее правее него, в том числе и Ш-

Сфера действия слова Щ распространяется на то, что стоит перед ним,

поэтому оно располагается сразу после подлежащего, перед модальным

глаголом: f£ (П

Щ>

Щ, Щ-

Я.

1Щ.

В отрицательном предложении происходит

то же самое: %t fl] fP ^f> Ш^ -8

'{Xi^-

Оказавшись перед словом |fft, 7f рас-

пространяет на него сферу своего действия, и фраза ^£ ff] /f f|5

Щ.

Ц£

Щ.

получит значение «Не все мы...».

Если описываемая ситуация аналогична другой ситуации, во фразе

оказывается слово til: ffe flf] "fe ^ Ш Ш ^ -9 fit i^. Утвердительное предло-

жение в этом

случае

будет

выглядеть проще:

ftfefnifcfP^^tXi^-

Если желание заниматься китайским языком подвергается сомнению,

перед модальным глаголом должно стоять слово я£•

Если желание дальше заниматься китайским языком пропадает, упот-

ребляется слово Щ со значением повтора действия в

будущем

с добавле-

нием

в конце У, обозначающим перемену намерения:

Если

занятия китайским языком кого-то уже совсем «достали», и он

никогда

больше не будет им заниматься, то

Щ-

помещается перед tb, и мо-

дальным

глаголом. Словосочетание

[Щ>]

Щ -Й ^ Ш значит «не сейчас, не

завтра,

и так во веки веков».

или

Примечание.

Русская фраза «Вы все в Китае сможете лучше научиться ки-

тайскому» не может переводиться как: -fc

fifc

ff] Ш ft 4* В

^ Ш Ж #f- Она долж-

на

иметь вид: fft ff] ft ф Ш Ш Ш [^ Ы Щ] ¥ШЖ#. Здесь Китай противо-

поставляется

другим местам и как важная часть сообщения должен следовать за

субъектом.

Теперь

опишем некоторые особенности применения 3Z.- Это служеб-

ное

слово в одном из своих значений предполагает повторение действия.

В этом случае в сферу действия могут быть втянуты другие частицы:

Прописи

Следует

напомнить, что фразы

ffi^^XSf

Ш^Л&Ш%

имеют разный смысл: 31 указывает на повторение ситуации «не

ходить»,

1+L

подразумевает наличие

другого

субъекта, который тоже «не

ходил».

Порядок

расположения служебных слов вызывает особые трудности

при

повторении глагола. Как известно, в оценочной конструкции оценоч-

ное

слово вступает в конфликт с дополнением глагола, поскольку стоит на

его месте. Во фразах

постглагольная позиция занята оценочным словом. Место дополнения в

них занято, поэтому приходится повторять глагол:

Если

мы хотим дополнительно отметить, что данные свойства являют-

ся

постоянными принадлежностями субъекта или повторяются ежедневно,

это

делается с помощью слов ,g, ^ и Щ ^ Щ. Тогда необходим следую-

щий

порядок:

Но

эти предложения не совсем аналогичны. В первом

случае

•&

отсы-

лает к равной степени успехов в изучении разных языков разными субъек-

тами. Второе tE, предполагает равную степень успехов в изучении разных

языков

одним и тем же субъектом.

599

Грамматический

указатель

А. Синтаксис

участники ситуации

(семантические

роли)

Некоторые синтактико-семантические

единицы

II. Утвердительное

предложение

1. Участники ситуации предложения

глагольным

предикатом

2. Предложение

качественным предикатом

3. Предложение

именным предикатом

4. Предложения

непереходными глаголами

5. Первая разновидность связочного предложения

6. Предложение

со

связкой

Лс в

классифицирующей

функции

1. Порядок слов (тема

рема)

Актуальное

членение

изменение порядка слов

3. Порядок расположения определений

4. Порядок расположения

служебных

слов

^Fs

8t fP>

tiL,

1,ЯДв

предложении

5. Синтаксическое членение: подлежащее, сказуемое,

дополнение,

определение, обстоятельство,

дополнительный член

6. Личные местоимения

7. Слово

-ХШ

8. Указательные местоимения

3 и

ЯР

9. Оформление дополнения, обозначающего место

действия, словами

ЯР

10. Сочетание

Я|5

11.

Союз^П

12. Служебные слова Я5 и

13.

Позиции слов -(J1

и Ш

14. Определение

частица

15. Определение

со

значением принадлежности

16. Локативы

X Й, 4»

1'в]>

ЯШ

17. Счетные слова