Карапетьянц A.M. Тань Аошуан. Учебник китайского языка: Новый практический курс в 2-х частях. Часть 1

Подождите немного. Документ загружается.

2. Мнение и желание

3. Способность

4. Приглашение на свидание

5. Прием гостя

6. Комплимент и ответ на него

7. Разговор о том, что было

8. Разговор о том, что

будет

9. Обсуждение матча

10. Проводы

Конспект

пройденной

грамматики

Порядок

слов

в предложении

В китайском языке порядок слов в предложении определяется субъ-

ектно-предикативными

связями и соответствует падежным отношениям

между знаменательными словами (именами). Каждая синтаксическая кон-

струкция предполагает определенный порядок расположения составляю-

щих. Понимание функций этих составляющих и знание их порядка так же

важно,

как владение спряжением и склонением в русском языке.

У предложений с именным предикатом, с качественным предикатом и

предикатом в виде субъектно-предикативной синтагмы позиции субъек-

та и предиката фиксированы, инверсия недопустима. Если субъект оказы-

вается более информативной частью предложения, он выделяется контра-

стивным

ударением, сигнализирующим новое.

Четыре

главных

типа предложения

2.1.

Предложения

именным

предикатом.

Это сообщения, в кото-

рых субъект соответствует данному, а предикат — новому, субъект в них

иногда выделяется контрастивным ударением:

(Это

сейчас

три часа)

? (А

сегодня

разве пятница?)

(Это

мне в этом

году

двадцать

лет, а не кому-нибудь еще).

2.2.

Предложения

качественным

предикатом.

В таких предложе-

ниях,

устроенных аналогичным образом, дается определенная оценка

субъекту:

584

Урок

fife

11Щ

j] ° ШШЩ~Ь (Это он

очень

старателен)

:ЙЛЖ]§1/£^Й

&%.ЩШШ^Ш

(Томесто,

[где мы

находимся

данный

момент],

недалеко

от

магазина).

2.3.

Предложения

субъектно-предикативной

структурой

в пре-

дикации.

Это предложения, построенные по темо-рематическому прин-

ципу (граница между темой и ремой в них обозначена через \), тема этих

предложений может также выделяться контрастивным ударением:

2.4.

Предложения

глагольным

предикатом.

Порядок слов в пред-

ложениях с глагольным предикатом не так легко запомнить. Глагольный

предикат описывает ситуацию, предполагающую различных участников и

разные составляющие. По семантической роли выделяются следующие

наиболее важные участники ситуации —

субъект

действия (S),

объект

действия (О),

контрагент

(Contr

— ср. «выиграть у кого-то»),

адресат

(Adr — ср. «сообщать кому-то»),

получатель

(Rec),

содержание

(Cont

—

ср.

«знать о чем-то»), аспект (Asp —- «в каком отношении?», «по отноше-

нию

к чему?», ср. «Он силен в спорте»), а также

средство

(Med), инст-

румент

(I),

способ

(Mod),

условие

(С),

цель

(D), мотив (Mt — ср. «на-

граждать за что-то»),

причина

(R),

результат

(Res),

время

(Т),

место

(L),

количество (Q),

срок

(Per),

начальная

точка действия (НТД), конечная

точка действия

(КТД).

Наряду с членами предложения, с которыми они соотносятся, необхо-

димо принимать во внимание семантические роли этих составляющих.

Например,

в одних предложениях подлежащее выступает как

субъект,

а в других — как

объект

действия (в пассивной конструкции). Дополне-

нием

в одном предложении может быть

объект

действия, а в другом —

адресат,

получатель,

контрагент

и т.п. Обстоятельству может соответст-

вовать помимо

времени,

места,

инструмента

и цели действия очень

большое количество ролей.

Необходимо помнить, какие комбинации участников допускают те или

иные

типы предложений. Знание синтаксических конструкций и их типов

предполагает понимание того, какие ситуации описываются определенным

глаголом и какие аспекты этих ситуаций намерен осветить говорящий.

Исходный порядок расположения слов, обозначающих некоторых

участников ситуации, в процессе речи может изменяться. Один и тот же

участник может быть то темой, то ремой сообщения. При этом семантиче-

ские

роли остаются неизменными.

Урок

32 585

Ниже

перечисляются пройденные глагольные конструкции с указани-

ем их функций или назначений. Перед некоторыми предложениями даны

обозначения

участников ситуаций.

(1) Связочное предложение. Оно имеет классифицирующее назначе-

ние

— устанавливает принадлежность субъекта к определенному классу:

или

к его подклассу с оценочным значением:

(2) Предложение существования или наличия. Такое предложение ука-

зывает на существование объекта в пространстве или его наличие. При

отрицании

число объектов становится несущественным и указание на него

опускается:

(3) Предложение с непереходным глаголом, в котором не может быть

дополнения:

(4) Предложение с переходным глаголом и одним дополнением:

(5) Предложение с переходным глаголом и ДВУМЯ дополнениями:

S - V - Rec - О:

S-V-Adr-O:

(6) Предложение с оценочным дополнительным членом, оформлен-

ным показателем Щ. Функция таких предложений состоит в том, чтобы

дать

общую

(хорошо/плохо)

либо

частную

оценку действиям

субъекта,

его

поведению или достоинствам. Такие предложения

могут

иметь простей-

ший

вид:

а также вид

(7) Предложение с глагольно-именным сочетанием в качестве допол-

нения.

Дополнение такого предложения обозначает определенный вид че-

ловеческой деятельности:

Подобные

предложения можно приравнять к предложениям с непере-

ходными глаголами.

(8) Предложение, в котором дополнение выражено целым предло-

жением.

В таких конструкциях глагол обозначает желание субъекта, его

586 Урок 32

знание,

мнение. Последующую часть предложения составляет содержание

этого знания, мнения или желания:

S- V-Cont:

(9) Многоглагольное предложение, в котором один из глаголов управ-

ляет

целью,

способом,

инструментом

или

конечной

точкой

действия,

составе которых, в свою очередь, присутствует глагол:

S-V-KTfl-D(V-O):

(10) Цепное предложение с каузативным глаголом (Vk) и последую-

щим

результатом

или

цепью

действия, которые один

субъект

(S1) желает

заставить сделать

другого

(S2):

S1 - Vk - S2 - Res (V - О):

SI - Vk - S2 - D (V - О): $

si-vkS2

(11) Предложение с конструкцией #

•••

ffil.

выделяющей мнение гово-

рящего и противопоставляющей его иной точке зрения:

Актуальное

членение

и изменение порядка слов

Перечисленные выше виды синтаксических конструкций китайского

языка

(их список

будет

дополнен во второй части данного учебника) мож-

но

назвать базовыми. С коммуникативной точки зрения предложения с

этими

конструкциями являются

сообщениями.

В таких предложениях син-

таксическое членение совпадает с актуальным. Однако в живой речи тема

рема часто меняются местами. Такие изменения, естественно, отража-

ются на акцентном выделении высказываний.

Также, несмотря на фиксированность порядка слов в предложении,

допустимы определенные перемещения слов в рамках данной конструк-

ции.

Эти изменения, как правило, носят коммуникативный характер, но

иногда они приводят к сдвигам в значении предложения.

Сравните следующие изменения в порядке слов:

В предложениях {16} и {26} рема превращается в

тему,

а в предложе-

нии

{2в} объект ?Х Ф выступает в качестве аспекта действия субъекта,

подвергающегося оценке («Он иероглифы пишет очень хорошо»).

Отрицания

7fi и

%£

Отрицание

^ может появляться перед прилагательными, связкой ^,

глаголами, обозначающими намерение совершить действие, и глаголами

состояния.

К последним относятся глагол нахождения $:, глаголы эмо-

циональных

состояний

>Щ

«скучать»

Я$=

Ц «переживать», глаголы интел-

лектуальных состояний iKiR, $ЯШ, Щ, Т Ш, а также все модальные гла-

голы. Отрицание $£ указывает, что действие не имело места в прошлом.

Модальные

глаголы

Модальные глаголы

могут

обозначать

(1) фактическую необходимость или намерение:

ШЖ (в отрицательной форме Л не употребляется:

Ж);

(2) объективную или логическую необходимость: ^42^ Л

2J 5

ШИ~\Й.ШШЗсШШ%&

(отрицательная форма для Jg -

(3) желание: {^МТ

Й1

•+•

(4) готовность: ШШ

(5) возможность или готовность совершить действие: Щ 5с Ш Ш $£

Щ ? (отрицательная форма для Щ

(6) наличие навыка или умений для выполнения действий определен-

ного

рода:

ШШШ&Ш^ЦЩ

^ЩЙ^ЙФ^^

? (отрицательная

форма

для Wf И -

/f\j||);

(7) просьбу разрешить произвести определенное действие: Ц£ Щ. Щ

(8) вероятность с точки зрения говорящего:

588

589

590