Jarvis A., Lebredo R., Mena-Ayllon F. Hola, amigos! Worktext. Volume 1
Подождите немного. Документ загружается.
Un fin de semana
◆
ciento sesenta y uno 161
The prepositional phrase provides clarification or emphasis; it is not, however, a
substitute for the indirect object pronoun. While the prepositional form can be
omitted, the indirect object pronoun must always be used.
—¿Qué vas a comprarle a tu hija? “What are you going to buy ( for)
your daughter?”
—Le voy a comprar un florero. “I’m going to buy her a vase.”
Práctica y conversación
A. Frutas para todos Mom went to the market and bought fruit for
everyone. Indicate for whom she bought each fruit, using indirect object
pronouns. Clarify when necessary.
modelo: ◆ Mamá compró duraznos para él.
Mamá le compró duraznos a él.
1. Mamá compró manzanas para mí.
2. Mamá compró peras para nosotros.
3. Mamá compró uvas para ella.
4. Mamá compró una piña para ti.
5. Mamá compró melocotones para Ud.
6. Mamá compró una sandía para ellos.
7. Mamá compró cerezas para Uds.
8. Mamá compró fresas para él.
9. Mamá compró bananas para Rodolfo.
10. Mamá compró mangos para Sofía.
B. Entreviste a su compañero(a) Interview a partner, using the
following questions.
1. ¿Cuándo vas a escribirles a tus amigos?
2. ¿Le escribiste a alguien ayer?
3. ¿Tú siempre le escribes a tu mejor amigo(a)?
4. ¿Tus padres te escribieron esta semana?
5. ¿Tus padres te dan dinero para comprar ropa?
6. ¿Tú vas a mandarle dinero a alguien? ¿A quién?
7. ¿Tus padres les hablan a Uds. en inglés o en español?
8. ¿Tú siempre les dices la verdad a tus padres?
C. Son bilingües What languages do the people below speak and what
languages are spoken to them? With a partner, match each name to the most
likely language.
alemán (German) francés italiano portugués
español inglés japonés ruso (Russian)
modelo: ◆ María del Pilar (a mí)
María del Pilar me habla en español.
Yo le hablo en español a ella.
1. Boris (a ti)
2. Giovanni (a ellos)
3. John (a mí)
4. El Sr. Toyota (a Uds.)
5. Monique y Pierre (a nosotros)
6. Hans (a Ud.)
7. Nelson (de Brasil) (a él)
8. Rosa y José (a ella)
For more practice with
lesson topics, find additional
resources on the ¡Hola, amigos!
Advantage Edition Website
at cengage.com/spanish/
holaamigos_adved.
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
162 ciento sesenta y dos
◆
Lección 7
D. Regalos (Presents) In groups of three or four, tell each other about
four or five gifts that you bought your friends and relatives for Christmas (la
Navidad) or a birthday and describe what they bought you.
modelo:
◆ A mi mamá le compré una licuadora para su cumpleaños.
El día de mi cumpleaños, mi mamá me compró un escritorio.
4. The verb gustar (El verbo gustar)
The verb
◆
gustar means to like something or somebody (literally, to be
pleasing). A special construction is required in Spanish to translate the
English to like. Note that the equivalent of the English direct object becomes
the subject of the Spanish sentence. The English subject then becomes the
indirect object of the Spanish sentence.
I like your house.
Me gusta tu casa. s. d.o.
i.o. s. Your house is pleasing to me.
s. i.o
Gustar
◆
is always used with an indirect object pronoun—in this example, me.
The two most commonly used forms of
◆
gustar are the third-person singular
gusta if the subject is singular or if the verb is followed by one or more
infinitives, and the third-person plural gustan if the subject is plural.
Note that
◆
gustar agrees in number with the subject of the sentence, that is,
the person or thing being liked.
Me gustan las manzanas. Apples are pleasing to me.
The person who does the liking is the indirect object.
◆
Me gustan las manzanas. Apples are pleasing to me.
—¿Te gusta este mantel rojo? “Do you like this red tablecloth?”
—No, no me gustan “No, I don’t like red tablecloths.”
los manteles rojos.
—¿Les gusta el francés? “Do you like French?”
—Sí, nos gusta mucho el “Yes, we like French very
francés, pero nos gusta much, but we like Spanish
más el español. better.”
Indirect Object
Pronouns
Me el café.
Te gusta bailar.
Le comer y beber.
Nos
Os gustan esos manteles.
Les
Note that the words más and mucho immediately follow gustar.
¡Atención!
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
Un fin de semana
◆
ciento sesenta y tres 163
The preposition
◆
a + a noun or pronoun is used to clarify meaning or to
emphasize the indirect object.
A Aurora (A ella) le gusta Aurora likes that bakery,
esa panadería, pero a mí no but I don’t like it.
me gusta.
A Beto y a Rosa les gusta Beto and Rosa like that
ese restaurante. restaurant.
Práctica y conversación
A. ¿Qué les gusta? Tell who likes what.
modelo: ◆ Yo / ese cine
Me gusta ese cine.
1. Nosotros / más / estos floreros
2. Tú / visitar / tus tíos
3. Yo / mucho / cocinar
4. Ellos / mucho / La Habana
5. Él / no / mucho / ese parque de diversiones
6. Uds. / más / esas ciudades
7. Ella / ese club nocturno
8. Yo / mucho / los restaurantes italianos
9. Uds. / no/ la música jazz
10. Mi mamá / mucho / esquiar
B. Entreviste a su compañero(a) Interview a classmate, asking the
following questions.
1. ¿A ti te gusta más el invierno o el verano?
2. ¿Te gusta más venir a clase por la mañana o por la tarde?
3. ¿A ti te gusta más el rojo o el azul?
4. ¿Te gusta más vivir en una casa o en un apartamento?
5. ¿Te gustan más las ciudades grandes o las ciudades pequeñas?
6. ¿Te gustan más las peras o las manzanas?
7. ¿A tu mamá le gusta más bailar o cantar (sing)?
8. ¿A tus amigos les gusta más ir al cine o al teatro?
C. Los sábados With a partner, talk about what you, your parents, and
your friends like and don’t like to do on Saturdays.
modelo: ◆ A mi papá...
A mi papá le gusta leer. No le gusta trabajar.
1. A mí... 4. A nosotros...
2. A mi mamá... 5. A mis amigos...
3. A mi papá... 6. A mi mejor amigo(a)...
If the thing liked is an action, the second verb is an infinitive: Me
gusta patinar.
¡Atención!
For more practice with
lesson topics, find additional
resources on the ¡Hola, amigos!
Advantage Edition Website
at cengage.com/spanish/
holaamigos_adved.
En la cultura
hispánica, los
sobrenombres son muy
populares. Roberto:
Beto; Enrique: Quique;
Dolores: Lola.
¿Qué sobrenombres
◆
son populares en
su país? ¿Ud. tiene
sobrenombre?
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
164 ciento sesenta y cuatro
◆
Lección 7
D. Preferencias... Look at these illustrations and say what these people
like and what they don’t like to do.
modelo:
◆
J
uan
Inés
Inés
J
orge
Mario
Yo
Nostotras
Tú
Ud.
Carmen
A Juan le gusta leer.
1.
3.
5.
7.
2.
4.
6.
E. Queremos saber With a partner, prepare three or four questions to ask
your instructor about what he or she likes or doesn’t like to do.
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
Un fin de semana
◆
ciento sesenta y cinco 165
The reflexive construction (e.g.,
◆
I introduce myself ) consists in Spanish of a
reflexive pronoun and a verb.
Reflexive pronouns
◆
1
refer to the same person as the subject of the sentence
does.
Note that except for
◆
se, reflexive pronouns have the same forms as the direct
and indirect object pronouns.
The third-person singular and plural
◆
se is invariable, that is, it does not show
gender or number.
Any verb that can act upon the subject can be made reflexive in Spanish
◆
with the aid of a reflexive pronoun.
5. Reflexive constructions (Construcciones reflexivas)
1
See Appendix C.
Subjects Reflexive Pronouns
Yo me myself, to (for) myself
Tú te yourself, to (for) yourself ( fam.)
nosotros(as) nos ourselves, to (for) ourselves
vosotros(as) os yourselves, to (for) yourselves ( fam.)
Ud. yourself, to (for) yourself ( form.)
Uds. yourselves, to (for) yourselves
( form., fam.)
él se himself, to (for) himself
ella herself, to (for) herself
itself, to (for) itself
ellos, ellas themselves, to (for) themselves
Reflexive pronouns are positioned in the sentence in the same
manner as object pronouns.
¡Atención!
Julia le prueba el vestido a su hija.
(Julia tries the dress on her
daughter.)
Julia se prueba el vestido.
(Julia tries on the dress.)
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
166 ciento sesenta y seis
◆
Lección 7
The following commonly used verbs are reflexive.
◆
aburrirse to get bored lavarse to wash oneself
acostarse (o>ue) to go to bed levantarse to get up
afeitarse, rasurarse to shave ponerse to put on
bañarse to bathe probarse (o>ue) to try on
despertarse (e>ie) to wake up quitarse to take off
divertirse (e>ie) to have fun sentarse (e>ie) to sit down
—¿A qué hora se levantan Uds.? “What time do you get up?”
—Yo me levanto a las seis y Jorge “I get up at six o’clock and Jorge
se levanta a las ocho. gets up at eight.”
—Uds. se levantaron muy tarde hoy. “You got up very late today.”
—Sí, porque anoche nos acostamos “Yes, because last night
a la medianoche. we went to bed at midnight.”
Práctica y conversación
A. Entreviste a su compañero(a) Interview a partner, using the
following questions.
1. ¿A qué hora te despertaste esta mañana? ¿A qué hora te despiertas los fines
de semana?
2. Generalmente, ¿te levantas temprano o tarde? ¿A qué hora
te levantas?
3. ¿Te acuestas temprano? ¿Te acuestas antes de las once? ¿Tus padres se
acuestan más temprano o más tarde que tú?
4. ¿Te bañas por la mañana o por la noche? ¿Con qué jabón (soap)
te bañas?
5. ¿Puedes bañarte y vestirte en diez minutos?
6. ¿Con qué jabón te lavas las manos? ¿Qué champú usas para lavarte la
cabeza?
7. ¿Tu papá se afeita todos los días o se afeita cada (every) dos o tres
días?
8. ¿Siempre te pruebas la ropa antes de comprarla?
9. En la clase de español, ¿prefieres sentarte cerca de la puerta o cerca de la
pizarra?
10. ¿Te sientas cerca de la ventana? ¿Por qué?
11. ¿Te diviertes en la clase de español?
12. ¿En qué clase te aburres?
vestirse (e > i) (to dress oneself, to get dressed)
Yo me visto. I dress myself.
Tú te vistes. You dress yourself. (fam.)
Ud. se viste. You dress yourself. (form.)
Él se viste. He dresses himself.
Ella se viste. She dresses herself.
Nosotros nos vestimos. We dress ourselves.
Vosotros os vestís. You dress yourselves. (fam.)
Uds. se visten. You dress yourselves. (form., fam.)
Ellos se visten. They (masc.) dress themselves.
Ellas se visten. They (fem.) dress themselves.
For more practice with
lesson topics, find additional
resources on the ¡Hola, amigos!
Advantage Edition Website
at cengage.com/spanish/
holaamigos_adved.
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
Un fin de semana
◆
ciento sesenta y siete 167
B. ¿Qué pasó...? Use your imagination to complete the following
sentences.
1. Yo me levanté a las seis y Jorge...
2. Mi hermana se bañó por la noche y tú...
3. Yo me desperté temprano y Rosa...
4. Nosotras nos probamos los vestidos negros y ellas...
5. Tú te sentaste cerca de la puerta y ella...
6. Yo me vestí en diez minutos y tú...
7. Yo me afeité por la noche y él...
8. Nosotros nos acostamos a las once y Uds...
9. Yo me aburrí en la fiesta y tú...
10. Yo me lavé las manos con jabón Dove y ellos...
C. La rutina diaria Look at the illustrations below. How would José
describe his routine and that of his family?
1. Yo...
3. Yo...
5. Mamá...
2. Mi papá...
los sábados
4. Nosotros...
6. Nosotros...
7. Yo...
8. ¿Tú...?
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
168 ciento sesenta y ocho
◆
Lección 7
D. ¿Cada cuánto tiempo? (How often . . . ?) In groups of three or four,
talk about how often you do the following things. Use siempre, todos los
días, nunca, a veces, and frecuentemente.
1. levantarse antes de las siete
2. despertarse muy tarde
3. bañarse por la noche
4. ponerse pijama para dormir
5. acostarse muy tarde
6. quejarse de sus profesores
Rodeo
Summary of the Pronouns (Resumen de los pronombres)
Direct Indirect Object of
Subject Object Object Reflexive Prepositions
yo me me me mí
tú te te te ti
usted (masc.) lo usted
usted (fem.) la le se usted
el lo él
ella la ella
nosotros(as) nos nos nos nosotros(as)
vosotros(as) os os os vosotros(as)
ustedes (masc.) los ustedes
ustedes (fem.) las les se ustedes
ellos los ellos
ellas las ellas
Daniel se despierta, pero... ¡no quiere levantarse! Probablemente va a tener que
bañarse y vestirse muy rápido hoy.
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
Un fin de semana
◆
ciento sesenta y nueve 169
Práctica
Queridos padres Supply all the missing pronouns in the letter that Oscar
wrote to his parents and read the letter aloud.
Queridos padres:
escribo para decir que estoy bien y estoy trabajando
mucho. Ayer hablé con Eva.
está estudiando en la universidad y
dice que quiere conocer
porque siempre hablo
de
. invitó a una fiesta que ella da esta noche.
Hoy
levanté muy temprano y fui de compras. Para , papá,
compré un reloj. A
, mamá, compré un vestido. Para
, compré un par de zapatos para la fiesta de Eva.
¿Cómo está mi hermana? Hace mucho que no
llamo por teléfono ni
escribo. ¡Ah! A compré un libro.
Bueno, ya son las seis y tengo que bañar
y vestir para ir a
la fiesta.
quiero mucho.
Un abrazo,
Oscar
Sergio le envía un mensaje electrónico a su novia. ¿Qué le dice de sus
planes para el sábado? ¿Va a salir con ella? ¿La va a llamar por teléfono?
For more practice with
lesson topics, find additional
resources on the ¡Hola, amigos!
Advantage Edition Website
at cengage.com/spanish/
holaamigos_adved.
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
170 ciento setenta
◆
Lección 7
Entre nosotros
¡Conversemos!
Para conocernos mejor Get to know your partner better by asking each
other the following questions.
1. ¿Te gusta levantarte temprano? ¿A qué hora te levantaste hoy?
2. ¿A qué hora te acostaste anoche?
3. ¿Qué te gusta hacer los fines de semana? ¿Qué no te gusta hacer?
4. ¿Qué actividades planeas para este fin de semana?
5. Si te invitan a un concierto de música clásica, ¿tú vas?
6. ¿Te gusta más patinar o esquiar?
7. ¿Adónde fuiste el sábado pasado? ¿Con quién fuiste?
8. ¿Le escribiste a alguien? ¿A quién?
9. ¿Cuándo fue la última vez que tus padres te dieron dinero para comprar
ropa?
10. ¿Fuiste alumno(a) de esta universidad el año pasado?
Una encuesta Interview your classmates to identify who fits the following
descriptions. Include your instructor, but remember to use the Ud. form when
addressing him or her.
Nombre
1. Dio una fiesta el mes pasado.
2. Fue al zoológico el año pasado.
3. Va al cine todos los fines de semana.
4. Fue a un parque de diversiones
el verano pasado.
5. Va a la playa frecuentemente.
6. Fue de picnic con sus amigos.
7. Sabe montar a caballo.
8. Le gusta escalar montañas.
9. Se queja de sus profesores a veces.
10. Se despierta muy temprano.
Y ahora... Write a brief summary, indicating what you have learned about
your classmates.
Copyright 2010 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.