Jarvis A., Lebredo R., Mena-Ayllon F. Hola, amigos! Worktext. Volume 1
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En el mercado
◆
ciento treinta y uno 131
B. Susana dice que sí Susana has a car and her teacher and her friends
often need rides. Susana always says yes. What does she say to the following
people?
1. Ana —¿Puedes llevarme a casa?
2. Raúl y Jorge —¿Puedes llevarnos a la biblioteca?
3. Profesora —¿Puedes llevarme a mi apartamento?
4. Teresa —¿Puedes llevar a Rosa y a Carmen a casa?
5. Sergio —¿Puedes llevar a Pedro y a Luis al restaurante?
6. Marta y Raquel —¿Puedes llevarnos al Mercado Central?
C. ¿Qué hacemos? Use the appropriate direct object pronouns to say
what we do with respect to the following people or things.
modelo: ◆ el café
Lo bebemos.
1. las cartas (letters)
2. las frutas
3. el pan
4. el coctel de camarones
5. los libros
6. la ensalada
7. el taxi
8. dos chicas (dos muchachos)
D. Planes You and your friends Gustavo and Jaime are making plans to
go out for the evening. Answer Gustavo’s questions, using direct object
pronouns and the cues provided.
1. ¿A qué hora me llamas? (a las cinco)
2. ¿Adónde nos llevas? (a un restaurante)
3. ¿Recuerdas el número de teléfono de Jaime? (no)
4. ¿Tienes tu licencia para conducir (driver’s license)? (sí)
5. ¿Cuándo vas a llamar a Teresa y a Susana? (más tarde)
6. ¿El novio de Teresa los conoce a Uds.? (no)
Las amigas de Nora no tienen coche. ¿Adónde piensa Ud. que Nora
va a llevarlas?
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132 ciento treinta y dos
◆
Lección 6
E. Necesitamos información With a partner, take turns answering the
following questions, basing your answers on the illustrations. Use direct
object pronouns in your responses.
12
3
9
6
Sara
¿Puedes llamarme
man
~
ana, Luis?
1. ¿A qué hora llama Sara a Luis?
2. ¿Cuándo tiene que llamar Luis a Sara?
Pepe
No
¿Puedes
llevarnos a casa?
3. ¿Pepe puede llevar a los chicos a casa?
4. ¿Dónde tiene Pepe los libros?
Esteban
5. ¿Quién sirve el café?
Juan
6. ¿Quién bebe el refresco?
Eva
7. ¿Quién tiene las cartas?
Paco
8. ¿Quién abre la puerta?
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En el mercado
◆
ciento treinta y tres 133
4. Affirmative and negative expressions
(Expresiones afirmativas y negativas)
Affirmative Negative
algo something, nada nothing
anything
alguien someone, nadie nobody, no one
anyone
algún ningún none, not any;
alguno(a) any, some ninguno(a) no one,
algunos(as) nobody
siempre always nunca
never
alguna vez ever jamás
algunas veces, sometimes
a veces
también also, too tampoco neither
o… o either . . . ni… ni neither . . . nor
or
—¿Uds. siempre van a Tegucigalpa? “Do you always go to Tegucigalpa?”
—No, nunca vamos. “No, we never go.”
—Nosotros tampoco. “Neither do we.”
—¿Conoces a alguien de Honduras? “Do you know anyone from
Honduras?”
—No, no conozco a nadie de “No, I don’t know anyone from
Honduras.” Honduras.”
Alguno
◆
and ninguno drop the final -o before a masculine singular noun,
but alguna and ninguna keep the final -a.
—¿Hay algún libro o alguna “Is there any book or pen on
pluma en la mesa? the table?”
—No, no hay ningún libro ni “No, there is no book or pen.”
ninguna pluma.
Alguno(a)
◆
can be used in the plural form, but ninguno(a) is used only
in the singular.
—¿Necesita mandar algunas “Do you need to send some
cartas? letters?”
—No, no necesito mandar “No, I don’t need to send any
ninguna carta. letters.”
Un dicho
No hay nada
nuevo bajo el sol.
Can you guess the
meaning? Say it every
time you realize that
something is dejà vu.
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134 ciento treinta y cuatro
◆
Lección 6
Spanish sentences frequently use a double negative. In this construction,
◆
the adverb no is placed before the verb. The second negative word either
follows the verb or appears at the end of the sentence. No is never used,
however, if the negative word precedes the verb.
—¿Habla Ud. francés siempre? “Do you always speak French?”
—No, yo no hablo francés nunca. “No, I never speak French.”
or:
—No, yo nunca hablo francés.
—¿Compra Ud. algo aquí? “Do you buy anything here?”
—No, no compro nada nunca. “No, I never buy anything.”
or:
—No, yo nunca compro nada.
In fact, Spanish often uses several negatives in one sentence.
◆
Yo nunca pido nada tampoco. I never ask for anything either.
No... nada.
¿Tiene algo
que declarar?
Práctica y conversación
A. No estoy de acuerdo (I don’t agree) Contradict the following
statements by saying that just the opposite is true.
modelo:
◆ Eva quiere comer algo.
Eva no quiere comer nada.
1. Jorge siempre va a ese mercado al aire libre.
2. Ellos tienen algunas verduras.
3. Ana siempre come langosta o cangrejo.
4. Pedro siempre va a ese restaurante y Eva también va.
5. Ella quiere hablar con alguien.
6. Luis tiene algunas amigas españolas.
7. Paco siempre compra algo.
8. Ella nunca habla con nadie.
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En el mercado
◆
ciento treinta y cinco 135
B. Entreviste a su compañero(a) Interview a partner, using the
following questions.
1. ¿Vas al mercado por la mañana a veces?
2. ¿Siempre haces una lista antes de ir al mercado?
3. ¿Siempre llevas dinero contigo?
4. ¿Alguien va contigo al mercado?
5. ¿Tú compras en un mercado al aire libre algunas veces?
6. A mí no me gusta el cangrejo. Yo nunca lo como. ¿Y tú?
7. ¿Necesitas comprar algo en la panadería?
8. Yo nunca voy a la pescadería los domingos, ¿y tú?
9. ¿Comes algunas frutas tropicales? ¿Cuáles?
10. ¿Qué prefieres comer hoy, albóndigas o chuletas de cerdo?
11. ¿Tú comes pan tostado o panqueques por la mañana?
12. ¿Tú cocinas algunas veces?
C. Queremos saber... With a partner, prepare five affirmative and five
negative questions to ask your instructor.
modelo:
◆ ¿Cuánto tiempo hace que Ud. ...?
¿Cuánto tiempo hace que Ud. no…
D. Siempre... a veces... nunca... In groups of three, tell your classmates
two things you always do, two things you sometimes do, and two things you
never do.
modelo: ◆ Yo siempre…
Yo… a veces.
Yo nunca…
5. Hace... que
To express how long something has been going on, Spanish uses the following
◆
formula.
Hace ⫹ length of time ⫹ que ⫹ verb (in the present tense)
Hace dos años que vivo aquí.
I have been living here for two years.
—Oye, ¿dónde está Eva? “Listen, where is Eva?”
—No sé. Hace dos días que no “I don’t know. She hasn’t come
viene a clase. to class for two days.”
The following construction is used to ask how long something has been
◆
going on.
¿Cuánto tiempo hace que ⫹ verb (present tense)?
1
—¿Cuánto tiempo hace que “How long has she been working
ella trabaja aquí? here?”
—Hace una semana que trabaja “She has been working here for
aquí. a week.”
1
Note that English uses the present perfect progressive or the present perfect tense to express
the same concept.
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136 ciento treinta y seis
◆
Lección 6
Práctica y conversación
A. ¿Cuánto tiempo hace? In complete sentences, tell how long each
action depicted below has been going on. Use hace... que and the length of
time specified.
Alfredo
Marta
Calle Lima
Elisa
1. veinte minutos 2. tres años
Luis
Ana
Paco
José
3. una hora 4. dos horas
BANCO NACIONAL
Elena
Raquel
5. seis meses 6. cinco días
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En el mercado
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ciento treinta y siete 137
B. Preguntas y respuestas With a partner, match the questions in
column A with the answers in column B.
Ésta es una reunión familiar, pero el abuelo no está aquí.
¿Cuánto tiempo hace que no lo ven?
A
1. ¿Cuánto tiempo hace que vives
aquí?
2. ¿Cuánto tiempo hace que Jorge está en
el mercado?
3. ¿Cuánto tiempo hace que no ves a tu
hermano?
4. ¿Cuánto tiempo hace que estudias
esos idiomas?
5. ¿Cuánto tiempo hace que no comes?
6. ¿Cuánto tiempo hace que Uds. no van
al cine?
7. ¿Cuánto tiempo hace que no ves a tus
abuelos?
8. ¿Cuánto tiempo hace que compras en
en ese mercado?
B
a. Hace un año que no lo veo.
b. Hace cuatro años que los
estudio.
c. Hace diez horas. ¡Tengo
hambre!
d. Hace una semana que no los
veo.
e. Hace tres meses que no
vamos.
f. Hace un año que compro allí.
g. Hace cinco años que vivo
aquí.
h. Hace dos horas que está allí.
C. Entreviste a su compañero(a) Interview one of your classmates and
then report to the class.
1. ¿Cuánto tiempo hace que vives en esta ciudad?
2. ¿Cuánto tiempo hace que estudias en esta universidad?
3. ¿Cuánto tiempo hace que trabajas en esta ciudad?
4. ¿Cuánto tiempo hace que no comes?
5. ¿Cuánto tiempo hace que no ves a tus abuelos?
6. ¿Cuánto tiempo hace que no hablas con tus padres?
7. ¿Cuánto tiempo hace que no vas a la biblioteca?
8. ¿Cuánto tiempo hace que hablas español?
D. ¿Dónde están? In groups of three or four, mention three or four
friends and relatives that you haven’t seen for a while.
modelo: ◆ Hace dos años que no veo a mi prima Eva.
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138 ciento treinta y ocho
◆
Lección 6
Para conocernos mejor Get to know your partner better by asking each
other the following questions.
1. ¿A qué hora almuerzas? ¿Con quién?
2. ¿Prefieres la comida italiana, la comida china o la comida mexicana?
3. ¿Qué prefieres: la ternera, la carne de cerdo o el pollo?
4. ¿Qué vegetales comes? ¿Cuáles no comes?
5. ¿Tú desayunas en tu casa o en la cafetería?
6. Generalmente, ¿qué días vas al mercado?
7. ¿Qué marca (brand ) de detergente usas para lavar la ropa? ¿Usas lejía
también?
8. Cuando das una fiesta, ¿sirves bebidas alcohólicas?
9. ¿Cuánto tiempo hace que vives en la misma (same) ciudad?
10. ¿Hay alguien en tu casa ahora?
11. ¿Tus amigos te llaman por teléfono todos los días?
12. ¿Tú puedes llamarme esta tarde?
Una encuesta Interview your classmates to identify who fits the following
descriptions. Include your instructor, but remember to use the Ud. form when
addressing him or her.
¡Conversemos!
Entre nosotros
Nombre
1. Conoce a una pareja de recién casados.
2. Vive cerca de la universidad.
3. Tiene el día libre mañana.
4. Está muerto(a) de hambre.
5. Come cuatro vegetales y cuatro
frutas al día.
6. A veces va a la pescadería.
7. Sabe preparar espaguetis con albóndigas.
8. Es buen(a) cocinero(a).
9. Cocina mejor que su madre.
10. No bebe ni vino ni cerveza.
Y ahora… Write a brief summary indicating what you have learned about
your classmates.
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En el mercado
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ciento treinta y nueve 139
¿Cómo lo decimos? What would you say in the following situations? What
might the other person say? Act out the scenes with a partner.
1. You are telling a friend that you need many things from the supermarket.
Tell him or her what they are.
2. You are at an outdoor market in Managua and you need vegetables, fish,
meat, and bread. You inquire about prices and so on.
3. You are telling someone what ingredients you need to make vegetable soup.
4. You tell someone what you serve to eat and to drink when you give a party.
5. You tell a friend what fruits you need to prepare a fruit salad (ensalada de
frutas).
¿Qué pasa aquí? Working with classmates in groups of three or four,
describe what is happening in the picture. Create a story, naming four or five of
the characters and explaining who is who, and what these people plan to buy.
Each group will compare its story with the rest of the class.
Para escribir
Un invitado importante Imagine that next Saturday you are hosting a
very important guest. Who is the guest? What are you going to do to prepare for
the occasion? What housework do you have to do? What do you need to buy
and prepare for dinner? What else are you going to do in honor of your guest’s
arrival?
Un proverbio
No sólo de pan vive
el hombre.
You have probably heard this proverb
before. Do you know where it comes
from? What does it mean to you?
Memorize it!
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Video
140 ciento cuarenta
◆
Unidad 3
Lectura
1. ¿Cómo es el ambiente del restaurante Miramar?
2. ¿Qué tipos de platos va a encontrar en el restaurante?
3. Si Ud. quiere comer pescado o mariscos, ¿qué recomienda Miró?
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