История русской армии. Том 1: От зарождения Руси до войны 1812 г

Подождите немного. Документ загружается.

XVII столетие

послать на службу на войну... то указ о том в приказе раз-

рядном», т. е. в разряде сосредоточивались все дела, кото-

рыми ведают теперь Главный штаб, Главное управление

Генерального штаба, Канцелярия Военного министерства

и разные Главные управления. Только учет поместных войск

не входил в обязанности Разряда. Все делопроизводство

находилось в руках людей хотя сравнительно и с высоким

уровнем образования, но совершенно не сведущих в воен-

ном деле.

Были и другие приказы: Стрелецкий, Пушкарский, Ору-

жейный, Иноземный, Рейтарский и Поместный. Каждый

ведал своим отделом, но в зависимости от Разряда. Кро-

ме них были еще другие, менее важные.

В общем, приказное управление приводило к чрезвы-

чайной централизации власти в мирное и в военное время

и к огромному влиянию дьяков на все дела и даже боевые

действия. Главный воевода, получая наказ, хотя и должен

был действовать по своему усмотрению и по обстоятель-

ствам, но на деле его полномочия ограничивались указа-

ниями Разряда.

Боевая подготовка войск. Рейтары в мирное время были

свободны от службы и жили по своим поместьям. Осе-

нью, после уборки хлеба, они собирались по царскому

указу для ратного обучения в областные города. Для это-

го из Москвы высылались в соответствующие города рей-

тарского строя полковники. Обыкновенно сбор рейтаров

продолжался около месяца.

Драгуны по окончании похода распускались по домам и

в мирное время ни в какие учебные сборы не собирались.

Обучение солдат производилось так же, как и рейтаров.

При очерченных условиях вряд ли можно говорить о

предварительном обучении войск иноземного строя. Но

все же они, хотя и немного, обучались, а имея начальни-

ков, лучше подготовленных, могли быть лучше руководи-

мы и скорее усваивали бы требования боевой службы.

Для солдатских полков в царствование Алексея Ми-

хайловича был издан в 1647 г. устав. Устав этот носил

название «Учение и хитрость ратного строения пехотных

История военного искусства в России до воцарения Петра Великого

людей». Будучи весьма любопытным историческим доку-

ментом, он, однако, за 10 лет был продан всего в числе

134 экземпляров. Очевидно, на него смотрели только как

на пособие.

Строй и способ действия войск. Походные движения со-

вершались в прежнем порядке: впереди и по сторонам —

конница для разведки и дальнего охранения. Непосред-

ственно впереди — авангард, составленный из наиболее

надежных войск. За авангардом — главные силы с артил-

лерией в середине и обозами сзади. Обозы были громад-

ные, что стесняло армию: шли не более 10–15 верст в день.

Войдя в соприкосновение с противником, армия всегда

старалась двигаться таким образом, чтобы быть готовой

принять оборонительный бой. Для этого необходимо было

двигаться сосредоточенно, дабы скорее «стать в обоз», т. е.

окружить себя повозками. Следствием этого явилось дви-

жение вблизи противника, где только позволяла местность,

конницы впереди и по сторонам, а пехоты с артиллерией и

обозами — позади и внутри. Так выработалось движение,

известное под именем «полкохождение».

При встрече с противником пехота с артиллерией спе-

шила укрыться за обозами или в гуляй-городе, а конница

стремительно бросалась на неприятеля «казацким обы-

чаем», беспорядочно густой толпой. В случае неудачи

конница по-прежнему укрывалась за пехоту, и последняя

уже выдерживала удар, стараясь только отбиться от на-

падения.

Вообще, наши войска охотнее прибегали к бою за ук-

реплениями и в крепостях и удачнее выдерживали осады,

чем полевые сражения. За окопами они выказывали чрез-

вычайную стойкость, а в поле для наступательного боя

уже не обладали достаточным порывом. К этому необхо-

димо добавить, что сторожевая служба не отличалась бди-

тельностью, что нередко вело к неожиданным нападени-

ям противника и к поражениям русских войск, причем

артиллерия и обозы часто попадали в руки неприятеля.

Итак, появление войск иноземного строя пока оказало

весьма малое влияние, распространение же огнестрель-

XVII столетие

ного оружия привело даже к большему предпочтению

обороны.

Порядок в войсках и дух их в XVII в. значительно упа-

ли вследствие утомления и изнурения от долгих войн и

потрясений государственной жизни. Обеднение привело

к плохому вооружению и снаряжению. Существует мно-

го суровых отзывов о наших войсках того времени. Но

ведь те же войска все же вели войны с Польшей и Швеци-

ей, сберегали Россию от татар и казаков, держали поря-

док внутри... Временный упадок не погубил нас, он толь-

ко доказал необходимость преобразований в армии, что и

предпринял царь Петр, а вслед за этим явились «славный

век Екатерины» и «чудо-богатыри Суворова»...

В общем, XVII в. в истории нашего военного искусст-

ва является подготовительным, переходным. Только бла-

годаря работе, проделанной в XVII в., явилась возмож-

ность произвести те нововведения в военном деле гени-

ального Петра, необходимость которых диктовалась

самим временем.

Как пример состояния наших войск и их боеготовнос-

ти к войне рассмотрим поход в Крым князя Голицына, лю-

бимца царевны Софьи.

Царевна Софья, получив осенью 1686 г. известие о но-

вом набеге крымцев на Малороссию, приказала собрать

100-тысячное войско для похода и не только требовала

участия в нем австрийского императора и польского ко-

роля, но и просила содействия у королей французского и

испанского. Начальство над войском она вручила своему

любимцу, князю Василию Васильевичу Голицыну. Лишь

в начале мая 1687 г. собралось на р. Мерле войско, к ко-

торому на р. Сакмаре присоединились 50 тысяч малорос-

сийских казаков. Пройдя за три недели 700 верст, армия

13 июня переправилась через Конские Воды. При даль-

нейшем движении она была встречена большим пожаром

в степи, подожженной татарами; безводье, дым и летний

зной изнурили людей и лошадей. Не встретив на пути до

р. Карачакрак ни одного татарина, Голицын собрал здесь

военный совет, на котором воеводы, ввиду истощения взя-

История военного искусства в России до воцарения Петра Великого

тых с собою запасов и трудности пройти оставшиеся до

Перекопа 200 верст по безводной и обгорелой степи, ре-

шили вернуться. Отступление совершено было столь по-

спешно, что оставлены были позади обозы. На р. Мерле

войска встретил боярин Шереметев, привезший реляцию

с выражением признательности царевны за успешный по-

ход, богатые награды Голицыну и воеводам и указ о рос-

пуске ратных людей по домам.

С весны следующего года хан производил беспрерыв-

ные набеги на Украину и Волынь, прорывался до Киева и

Полтавы, увел более 60 тысяч пленных, пожег и разорил

наши южные пределы. Поэтому 18 сентября 1688 г. ца-

ревна вновь объявила поход на Крым. Чтоб избежать зноя

и степных пожаров, решено было начать поход до наступ-

ления весны, для чего ратным людям велено было собрать-

ся к указанным пунктам в Малороссии в феврале 1689 г.

Начальство снова вверено Голицыну, который 17 марта

выступил с главным полком из Сум.

В начале похода войска страдали от жестокой стужи,

быстро сменившейся оттепелью; реки разлились; для пе-

реправ приходилось строить мосты и гати. 17 апреля Го-

лицын прибыл к р. Орел, где собрались все силы общей

численностью 112 тысяч человек (не считая малороссий-

ских казаков, присоединившихся на р. Сакмаре); солдатс-

кими и рейтарскими полками начальствовали исключи-

тельно иноземцы; при войсках было 356 пушек и свыше

20 тысяч повозок с довольствием на два месяца. Двига-

лись весьма медленно и с большими предосторожностя-

ми, построившись в виде большого четырехугольника;

далеко высылали разъезды, но в течение месяца не встре-

тили неприятеля. Сперва шли вдоль Днепра, а затем свер-

нули к Перекопу.

15 мая появились в первый раз 10 тысяч татар, но пос-

ле незначительной перестрелки отступили на урочище

Черная долина, где хан стремительно ударил на Голицы-

на и, несмотря на то что располагал несравненно слабей-

шими силами, произвел немалый беспорядок, но в конце

концов был отбит артиллерией. Потеря наша в этом

XVII столетие

деле — около 1300 человек. После этого татары уже не

решились нападать, и Голицын 20 мая остановился в виду

Перекопа. Несмотря на незначительность его укреплений,

громадное превосходство сил русских и то, что татары,

видимо, были потрясены неудачей, Голицын не решился

брать крепостцу и, озабоченный лишь тем, как бы благо-

получно вернуться в Россию, 16 мая послал хану предло-

жение о мире, требуя, чтобы татары: 1) не ходили войной

на Украину и Польшу; 2) не брали дани и 3) отпустили

всех русских пленных.

Татары, с ужасом ожидавшие вторжения русских в

Крым, были до крайности удивлены поступком Голицы-

на, вели переговоры, явно насмехаясь над ним, и отказа-

лись от всех условий, предложенных Голицыным, кото-

рый, заботясь лишь о безопасном отступлении, не наста-

ивал и просил только, чтобы татары не беспокоили его на

обратном пути. 21 мая он начал отступление, настойчиво

преследуемый в течение восьми суток татарами, не да-

вавшими покою ни днем, ни ночью.

Между тем Голицын писал не только Софье, но и

польскому королю о своих блистательных победах над

татарами и полном разгроме их. На р. Мерле рать была

распущена. Голицын поспешил в Москву, где Софья осы-

пала его новыми наградами. Как видно, картина удручаю-

щая и прямо показывающая, что Россия в нынешнем со-

стоянии требовала какого-то нового поворота в своем

развитии, нового прилива сил...

Великий Петр влил в нее эти новые силы, и русские

войска быстро показали, что равных им нет на свете.

Эпоха Петра Великого

П. М. Андрианов, подполковник

Генерального штаба

Военное искусство Петра Великого

Зарождение регулярной армии



 Азовские походы



 Первый

рекрутский набор



 Организация регулярной армии;

вооружение; обмундирование; подготовка

рким блеском засиял в конце XVII в. на русской

земле светоч — царь Петр Великий. Как сказочный

чародей прикосновением волшебного жезла про-

буждает от долгого сна спящую царевну, так и Петр си-

лой своего великого гения пробуждает обширное Москов-

ское царство к новой жизни, направляет по новой колее

исторического бытия. Гигантский сдвиг, который удалось

произвести великому преобразователю нашей родины как

во всех сферах внутренней жизни страны, так и в области

внешнего мирового ее положения, явился результатом

огромной вдумчивой работы царя, работы созидательной,

работы организационной. Смелым могучим взмахом раз-

бивал Петр все то, что было непригодно для страны, и в

то же время создавал новые основы во всех отраслях го-

сударственной жизни.

Задумав выдвинуть свою державу на уровень первосте-

пенных европейских государств, царь Петр прежде всего

сознавал, что в сонм просвещенных стран можно всту-

пить, лишь опираясь на могучую военную силу, что важ-

ное мировое положение может быть только завоевано,

что значение его государства будет всецело зависеть от

состояния вооруженных сил в стране. Проникнутый этим

Военное искусство Петра Великого

сознанием, царь Петр со свойственной ему удивительной

энергией приступает к созданию в России постоянной

регулярной армии и флота. Работа Петра Великого по

созданию нашей вооруженной силы была столь плодотвор-

на, что к концу его царствования Россия, вставшая вро-

вень с великими мировыми державами, могла опираться

на многочисленную, прекрасно обученную армию и на

сильный флот. Уже в 1705 г., по свидетельству одного из

иноземных послов при Московском дворе, «мощью соб-

ственного гения, почти без посторонней помощи, Петр

достиг успехов, превосходящих всякие ожидания». Доб-

рое семя дает прекрасные всходы. Таким добрым семе-

нем для русской армии послужили «потешные войска»,

набранные в 1683 г. в селе Воробьеве для забавы малень-

кого царя.

Воинственность была несомненно врожденной склон-

ностью Петра. В годы младенчества царевича интересова-

ли исключительно игрушки военного характера. В придвор-

ных мастерских для младенца Петра изготовляли всевоз-

можное оружие, которым тешился царевич и вооружал

своих сверстников, «потешных ребяток». Первым руково-

дителем Петра в военных играх и забавах был командир

одного из иноземных солдатских полков — Менезиус.

Стрелецкий бунт в мае 1682 г., переход правления в

руки властолюбивой царевны Софьи создают новые усло-

вия жизни малолетнего Петра. Удаленный от большого

двора, освобожденный от придворного этикета, устранен-

ный от всякого участия в государственных делах, Петр

пользовался полнейшей свободой и по свойственной ему

врожденной склонности, живя в пригородных селах Во-

робьеве и Преображенском, предался почти исключитель-

но военным забавам.

Вокруг 10-летнего царя собираются для воинских за-

бав отчасти дети дворовых людей, сверстники Петра, от-

части дети бояр, окружавших царицу Наталью Кириллов-

ну. Обаяние Петра сказывалось в том исключительном

увлечении, с которым предавалось «потехам Марсовым»

это своеобразное войско. «Потешные» мало-помалу внеш-

Эпоха Петра Великого

не приобретают вид войсковой части. Занятия «потешных»

носили преимущественно характер полевых упражнений.

В 1684 г. на реке Яузе возникает крепость, со стенами,

башнями, рвами. Эта крепость, служившая сборным мес-

том для «потешных», получила название «Пресбург». Близ

крепости вскоре вырастают конюшни и другие построй-

ки. Появляется целый городок.

На суше и на воде все время кипела работа. Всем руко-

водил энергичный юноша-царь. Каждая отрасль службы

была лично проверена и испытана неутомимым Петром.

Не раз в осеннюю непогоду или в зимнюю стужу отстаи-

вал царь свою очередь на часах; не прочь был Петр озна-

комиться и с барабанной наукой; в его ловких крепких

руках лопата грубо врывалась в землю; трудно было со-

перничать с царем в искусстве метания копья, в стрельбе

из лука или мушкета. Практическая школа военного дела,

так сказать, одиночная подготовка была пройдена Петром

в период созидания «потешных».

Отсутствие церемонного этикета в Преображенском

благоприятствует сближению молодого царя с иностран-

цами, которые много способствовали как общему, так и

военному образованию Петра. Среди этих руководителей

молодого царя выдвигается на первый план командир Бу-

тырского солдатского полка генерал Патрик Гордон.

Шотландец Гордон, прежде чем попасть в далекую,

малоизвестную в просвещенных государствах Московию,

долго искал счастья в различных странах Европы. Пре-

красная военная школа пройдена была Гордоном перво-

начально в Швеции, в рядах лучшей в те времена швед-

ской армии. Затем судьба забросила его в Польшу. Здесь

он принимает участие в борьбе против русских, но вско-

ре склоняется на предложение русского дипломатическо-

го агента Леонтьева и поступает на русскую службу —

майором. С русскими войсками Гордон совершает Чиги-

ринские походы, выделяясь среди других командиров сво-

ими богатыми военными дарованиями и доблестью. На-

градой за походы для Гордона был чин генерал-майора и

назначение командиром Бутырского солдатского полка.

Военное искусство Петра Великого

Проходя практическую боевую школу, Гордон одновре-

менно изучал военные науки — фортификацию и артил-

лерию; знакомился с устройством вооруженных сил в

важнейших государствах Европы. При широком уме, об-

ширных познаниях в области военного дела Гордон со-

вмещал в себе высокие нравственные качества, личное

обаяние, умение держать в руках подчиненных.

Для молодого пытливого Петра умудренный опытом,

уже пожилой Гордон являлся драгоценным советником и

руководителем. Благожелательность, проявленная Гордо-

ном к Петру в дни борьбы царя с Софьей, способствовала

установлению дружеских отношений между боевым опыт-

ным командиром и жаждавшим познаний в области воен-

ного дела юным Петром.

Подобно Гордону, весьма благотворную роль в воен-

ной подготовке Петра сыграл женевец Франц Лефорт. С

четырнадцати лет Лефорт начал службу в рядах француз-

ской армии, в войнах с голландцами приобрел боевой

опыт. Переселившись по предложению царя Алексея Ми-

хайловича в Россию, Лефорт быстро овладел языком и

ознакомился с нравами страны. Во время второго Крым-

ского похода Лефорт уже командовал полком. Когда об-

стоятельства заставили Петра искать спасения от проис-

ков сестры в стенах Троицкой Лавры, Лефорт одним из

первых явился на зов царя. Петр не мог, конечно, не обра-

тить внимание на всесторонне образованного, жизнера-

достного, общительного Лефорта и приблизил его к себе.

Лефорт умело и интересно ведет занятия. Фехтование

чередуется с танцами, за верховой ездой следуют уроки

голландского языка. Впечатлительный Петр часами слу-

шает живописные рассказы Лефорта о далеких западных

странах, о войсках Цезаря, о бесчисленных кораблях бо-

гатой Голландии. Все сильнее и сильнее под влиянием

этого живого слова пробуждалось в сердце молодого царя

желание побывать там, на Западе, посмотреть на иные

порядки, на иную жизнь, а потом направить по новому

руслу свой государственный порядок. Кроме Гордона и

Лефорта в воинских упражнениях Петра его учителями

100

Эпоха Петра Великого

Петр Великий (с гравюры Кнеллера)