как это изобразил Компанейский, талант Мусорг-
ского зачах бы, не успев расцвести.
В действительности дело обстояло несколько
иначе. Да, Мусоргский Hq первых порах был вовле-
чен в великооветскую компанию преоб.раженоиих
офицеров, усвоил их аристократические манеры и
привычки, участвовал в кутежах, вероятно, «отбря-
кивал» для пирующих гвардейцев танцы и т. д. Да,
такое времяпрепровождение, опустошавшее его «зо-
лотую табакерку», было ему не по средствам, но
подчеркнем —в гораздо большей степени и не по
натуре. Разлагающее воздействие окружающей сре-
ды наталкивалось на внутреннее противодействие, и
оно проявлялось теперь заметнее и сильнее, нежели
в юнкерской школе, ибо и Мусоргский вырос, и вре-
мя наступило другое (канун шестидесятых годов).
Отдавая дань «гвардейской традиции», Мусорг-
ский вовсе не забывал любимого искусства, литера-
туры, философии. Напротив, как это ни странно на
первый взгляд, его творческие, художественные и
общественные интересы расширялись, чему способ-
ствовали и некоторые важные обстоятельства его
личной жизни (о них мы расскажем далее), и но-
вые веяния прогрессивного общественного движения,
проникавшие в самые широкие •слои русской интел-
лигенции. Разгул Преображенской знати, беспоря-
дочный шум ее пирушек не мог заглушить в Мусорг-
ском напряженной работы сознания.
Пребывая в Школе гвардейских подпрапорщи-
ков, он, конечно, знал о затянувшейся Крымской
кампании (1853—1856), о геройской защите и паде-
нии Севастополя (8 сентября 1855 г.), о скоропостиж-
ной смерти Николая I (18 февраля 1855 г.) и о тра-
гическом финале безрассудно затеянной им войны.
Но вряд ли он мог тогда постигнуть истинный смысл
этих событий, их значение в судьбах Российского
государства, тем более, что начальство неусыпно за-
ботилось о «правильном» умонастроении воспитан-
ников, искусно играя на патриотических чувствах
будущих защитников отечества. В замкнутой жизни
юнкерской школы быстро и старательно обезврежи-
45