Холт Інтернешенл. Методичні рекомендації. Впровадження програми надання соціальних послуг сім’ям з дітьми раннього та дошкільного віку, які опинилися у складних життєвих обставинах
Подождите немного. Документ загружается.
160
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
Îðãàí³çàö³ÿ:
Ïðèãîòóéòå äîñèòü áëîêíîò³â òàê, ùîá ó êîæíî¿ äèòèíè áóâ
ñâ³é, à òàêîæ ìàðêåðè, ñêîò÷, íîæèö³, îë³âö³, êëåé.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü ðîçïîâ³äàòè âàì ïðî âñå, ùî ï³äêà-
çóº ¿ì ¿õíÿ òâîð÷à óÿâà, ³ ðîáèòè çàìàëüîâêè. Öå áóäå çá³ðíèê
¿õí³õ õóäîæí³õ ðîá³ò ³ ðîçïîâ³äåé. Íàä íèì ìîæíà ïðàöþâàòè
ïðîòÿãîì ðîêó, à ïîò³ì çàáðàòè éîãî äîäîìó.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè çàáèðàþòü áëîêíîòè äîäîìó ³ ïðîñÿòü áàòüê³â çàïèñóâà-
òè òóäè âñå, ùî ñòîñóºòüñÿ ä³òåé ïðîòÿãîì îñòàííüîãî ÷àñó.
Äàâàéòå ä³òÿì äîäîìó îë³âö³, äëÿ ìàëþâàííÿ.
Îðãàí³çàö³ÿ:
ϳäãîòóéòå ìàãí³òîôîí òà ÷èñòó êàñåòó.
ijÿëüí³ñòü:
Ðîçïîâ³äàþ÷è ÿêóñü ³ñòîð³þ, çàïèñóéòå ãîëîñè. Çàïèø³òü
íàäèêòîâàíå ³ ñòâîð³òü ñï³ëüíå îïîâ³äàííÿ.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Ìàãí³òîôîí çàâæäè ìຠáóòè íàïîõâàò³, ÿêùî õòîñü ðîçïîâ³-
äຠÿêóñü ³ñòîð³þ. Äîçâîëÿéòå ä³òÿì çàïèñóâàòè âëàñí³ ³ñòîð³¿.
Дошкільнята
Ìîÿ êíèæêà
Ïðèâ³ò óñ³ì
Репрезентаційні види діяльності
Трансформаційні види діяльності
Îðãàí³çàö³ÿ:
Çàçäàëåã³äü çðîá³òü ð³çíîêîëüîðîâ³ êóáèêè ëüîäó ð³çíîãî
ðîçì³ðó (êðàùå âåëèê³, ùîá ä³òè íå ìîãëè âçÿòè ¿õ äî ðîòà).
Çàïîâí³òü âîäîþ ñïåö³àëüíèé ñò³ë äëÿ çàíÿòü ç âîäîþ. Ïðè-
ãîòóéòå ëîæêè, ëîïàòî÷êè, ïëÿøå÷êè ç ðîçïðèñêóâà÷àìè,
íàïîâíåí³ òåïëîþ çàáàðâëåíîþ âîäîþ. Ïîêëàä³òü íàâêîëî
ñòîëó ðóøíèêè.
ijÿëüí³ñòü:
Äîçâîëüòå ä³òÿì ïîãðàòèñÿ ç âîäîþ ³ âêèíüòå ó âîäó êóáèêè
ëüîäó.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Âèíåñ³òü óñ³ ìàòåð³àëè íàäâ³ð, äå º ìàëåíüêèé áàñåéí.
Діти молодшого віку
Îðèã³íàëüíà
çàáàâêà
161
2.3. ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕРАПЕВТИЧНОГО ВПЛИВУ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY)
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
Îðãàí³çàö³ÿ:
Çàçäàëåã³äü ï³äãîòóéòå òåïëó âîäó ³ êóáèêè ëüîäó, â êîíòåéíå-
ðàõ, ç ÿêèõ ¿õ áóäå ëåãêî ä³ñòàâàòè ä³òÿì. Ïðèãîòóéòå ëîæêè,
ëîïàòî÷êè, ïëÿøå÷êè ç ðîçïðèñêóâà÷àìè, íàïîâíåí³ òåïëîþ
çàáàðâëåíîþ âîäîþ. Ïîêëàä³òü íàâêîëî ñòîëó ðóøíèêè.
ijÿëüí³ñòü:
Ïîïðîñ³òü ä³òåé çì³øàòè êóáèêè ëüîäó ç âîäîþ ³ ïîäèâèòèñÿ,
ùî ç òîãî âèéäå.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè ñìîê÷óòü êóáèêè ëüîäó. Âèõîâàòåë³ ðîçäàþòü ëüîäÿíèêè
íà ïàëè÷êàõ òà ñïåö³àëüí³ ê³ëüöÿ, ÿê³ ìîæíà áðàòè äî ðîòà.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Ñïåö³àëüíèé ñò³ë äëÿ âîäè, â³äðà, ë³éêè, ÷àøêè ð³çíîãî
ðîçì³ðó ó êîøèêó á³ëÿ ñòîëó äëÿ âîäè, à òàêîæ â³äðî ç ãàí÷³ð-
êàìè òà ðóøíèêàìè.
ijÿëüí³ñòü:
Äîçâîëüòå ä³òÿì ïîåêñïåðèìåíòóâàòè ç ìàòåð³àëàìè.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè ëëþòü âîäó íà ñåáå é âèòèðàþòüñÿ ðóøíèêàìè.
Âèõîâàòåë³ ðîçäàþòü ìàëåíüê³ ëÿëüêè ³ ìèëî, ä³òè ìèþòü
ëÿëüêè ³ çàãîðòàþòü ó êîâäðè.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Çàçäàëåã³äü çðîá³òü ïðîçîðå æåëå â êîíòåéíåðàõ. Éîãî ìàº
áóòè äîñèòü, ùîá ó êîæíî¿ äèòèíè áóâ ñâ³é êîíòåéíåð.
Ïðèãîòóéòå ïàëè÷êè ç íàêîíå÷íèêîì ç ãóáêè òà ð³äê³ ôàðáè.
Äëÿ òðîõè ñòàðøèõ ä³òîê ïðèãîòóéòå âåëèê³ ï³ïåòêè.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü ïîåêñïåðèìåíòóâàòè ç ìàòåð³àëàìè.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Ìîæíà âèíåñòè ñò³ë íàäâ³ð ³ äàòè ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü ïîäèâè-
òèñÿ, ùî áóäå, êîëè äîäàòè âîäè.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Á³ëÿ ñåíñîðíîãî ñòîëó ïðèêð³ï³òü âåëèêèé àðêóø á³ëîãî
ïàïåðó. Çàïîâí³òü ñò³ë âîäîþ ³ ïðèãîòóéòå â³äðà ç ëüîäîì.
Ïðèãîòóéòå ð³çíîìàí³òí³ çàñîáè. Íàéêðàùå, êîëè öÿ
ä³ÿëüí³ñòü â³äáóâàºòüñÿ áëèçüêî äî ðàêîâèíè, ³ ä³òè ñàì³
ìîæóòü íàáèðàòè âîäó â êîíòåéíåðè. Ïðèãîòóéòå ïëÿøå÷êè
ç ðîçïðèñêóâà÷àìè, íàïîâíåí³ òåïëîþ çàáàðâëåíîþ âîäîþ.
Ïîêëàä³òü íàâêîëî ñòîëó ðóøíèêè.
Трансформаційні види діяльності
Діти, які вже
навчилися ходити
Îðèã³íàëüíà
çàáàâêà
Всі діти молодшого віку
Ãðàºìîñÿ
ç âîäîþ
Äðàãëèñòà
³ãðàøêà
Дошкільнята
Îðèã³íàëüíà
çàáàâêà
162
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
ijÿëüí³ñòü:
Íåõàé ä³òè ðîáëÿòü ïðèïóùåííÿ ïðî òå, ùî â³äáóâàòèìåòüñÿ,
³ çàïèø³òü öå íà ïàïåð³; ïîïðîñ³òü ¿õ ïîåêñïåðèìåíòóâàòè ç
ìàòåð³àëàìè òà äîäàâàòè äîâ³ëüíî ë³ä/âîäó. Ó ïðîöåñ³ ö³º¿
ä³ÿëüíîñò³ çàïèñóéòå äóìêè ä³òåé òà ¿õí³ âèñíîâêè ïðî åêñïå-
ðèìåíò.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Ïîñòàâòå ñò³ë äëÿ âîäè íàäâîð³ ³ ïîäóìàéòå, ÷è ìîæóòü âïëè-
íóòè íà öþ ä³ÿëüí³ñòü ïîãîäí³ óìîâè.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Ïðèãîòóéòå ïðîçîð³ êîíòåéíåðè ³ç ñóõèìè òà ð³äêèìè ³íãðå-
䳺íòàìè. Íàïðèêëàä, áîðîøíî, â³âñÿíó êðóïó, êâàñîëþ,
âîäó òà ïóäèíã. Îñíîâíå â òîìó, ùî ìàòåð³àëè ïîâèíí³ ìàòè
ð³çíó áóäîâó. Ïîñòàâòå êîíòåéíåðè íà âåëèêèé ñò³ë ïîáëèçó
ïîðîæíüîãî ñåíñîðíîãî ñòîëó òà äåÿê³ íà ñò³ë. Ïðèãîòóéòå
ð³çí³ ëîæêè, òîâêà÷èêè äëÿ êàðòîïë³, ëîïàòî÷êè òîùî.
³çüì³òü ê³ëüêà ïîðîæí³õ êîíòåéíåð³â. Îáîâ’ÿçêîâî çàêðèéòå
ï³äëîãó ðóøíèêàìè. Òðèìàéòå íàïîõâàò³ ïàï³ð òà ìàðêåð.
ijÿëüí³ñòü:
Ïîïðîñ³òü ä³òåé âèñëîâèòè ñâî¿ ïðèïóùåííÿ ïðî òå, ùî
â³äáóâàòèìåòüñÿ ç ³íãðå䳺íòàìè, ÿêùî ¿õ çì³øàòè. Íåõàé
âîíè ïîåêñïåðèìåíòóþòü ç ìàòåð³àëàìè. ϳä ÷àñ ö³º¿ ä³ÿëü-
íîñò³ çàïèñóéòå êîìåíòàð³ ä³òåé ïðî ð³çíîìàí³òí³ çàïàõè,
êîíñèñòåíö³þ.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ßêùî ä³òè íà âóëèö³, îðãàí³çóéòå ì³ñöå, äå âîíè çìîæóòü
äîâ³ëüíî çì³øóâàòè ïðèðîäí³ ìàòåð³àëè, íàïðèêëàä, ãëèíó,
âîäó, ëèñòÿ, ï³ñîê.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Çàêðèéòå ñåíñîðíèé ñò³ë á³ëèì ïàïåðîì. Çðîá³òü âåëèê³
øìàòêè ïðîçîðîãî æåëå, ï³äãîòóéòå ê³ëüêà ï³ïåòîê òà êîí-
òåéíåð³â ç ð³äêèìè ôàðáàìè. Íàâêðóã ñòîëó ðîçêëàä³òü ðóø-
íèêè ³ ç êîæíîãî áîêó ïîñòàâòå ïî âåëèê³é ìèñö³. Ó ïðîöåñ³
ö³º¿ ä³ÿëüíîñò³ ìîæå áóòè äóæå áðóäíî, òîìó õòîñü ç âèõîâà-
òåë³â ïîâèíåí äîïîìàãàòè ä³òÿì âèìèòèñü.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü ïîåêñïåðèìåíòóâàòè çà äîïîìîãîþ
ï³ïåòîê, äîäàþ÷è â øìàòêè æåëå ôàðáó. Äîçâîëÿéòå ä³òÿì
äîñë³äæóâàòè íà äîòèê ìàòåð³àëè ðóêàìè, íîãàìè (â ñïåö³àëü-
íèõ ìèñêàõ).
Трансформаційні види діяльності
Дошкільнята
Íå ïå÷åìî
Äðàãëèñòà
³ãðàøêà
163
2.3. ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕРАПЕВТИЧНОГО ВПЛИВУ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY)
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Ó ïðîöåñ³ ö³º¿ ä³ÿëüíîñò³ ìîæå áóòè äóæå áðóäíî, òîìó êðàùå
âèíåñòè ñåíñîðíèé ñò³ë íàäâ³ð ³ äàòè ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü ïåðå-
â³ðèòè, ùî áóäå, êîëè äîäàòè âîäè.  ê³íö³ äíÿ ä³òÿì áàæàíî
âçÿòè ó÷àñòü ó ïðèáèðàíí³ ñòîëó.
Трансформаційні види діяльності
Îðãàí³çàö³ÿ:
Âåëèêà ì’ÿêà ã³ðêà, ì’ÿ÷³ òà ìàøèíêè ð³çíîãî ðîçì³ðó ³ òâåð-
äîñò³.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü ïîåêñïåðèìåíòóâàòè ç ì’ÿ÷àìè ³
ìàøèíêàìè, ñïóñêàþ÷è ¿õ ç ã³ðêè òà ï³äí³ìàþ÷è ¿õ âãîðó
ïî ã³ðö³.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ϳäãîòóéòå ã³ðêè ð³çíîãî ðîçì³ðó. ßêùî ä³òè ãðàþòüñÿ
íàäâîð³, äîçâîëüòå ¿ì ïîåêñïåðèìåíòóâàòè ç ð³çíèìè
ïðåäìåòàìè íà äèòÿ÷³é ã³ðö³.
Îðãàí³çàö³ÿ:
ϳäãîòóéòå òðè-÷îòèðè âåëèêèõ ïîñóäèíè ç ðó÷êàìè, îäíî-
ðàçîâ³ òàð³ëî÷êè, äåê³ëüêà ìàëåíüêèõ ì’ÿ÷èê³â ð³çíî¿ ïðóæ-
íîñò³ ³ ôàðáè ð³çíèõ êîëüîð³â. Ôàðáó íàëèéòå ó ïîñóäèíè,
âêèíüòå òóäè ì’ÿ÷³ ³ äàéòå ëîæêè, ùîá ¿õ âèòÿãàòè.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå ä³òÿì ïîêðóòèòè ñêîâîð³äêó (àáî íå êðóòèòè) òà ñòâî-
ðèòè ÿêèéñü îáðàç.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Äîçâîëüòå äèòèí³ êëàñòè ì’ÿ÷³ áåç òàð³ëî÷îê, ÿêùî âîíà òàê
õî÷å, àáî ïîêëàñòè ê³ëüêà ì’ÿ÷³â äî îäí³º¿ ïîñóäèíè. ßêùî
äèòèíà íå íàâàæóºòüñÿ ãðàòèñÿ ç ôàðáîþ, äàéòå ¿é îë³âö³ àáî
ìàðêåðè. ßêùî äèòèíà õî÷å ìàëþâàòè ïàëü÷èêàìè, íå çàáî-
ðîíÿéòå, òàêèé âàð³àíò äîïóñòèìèé.
ПричинноSнаслідкова діяльність
Діти молодшого віку
Âãîðó-âíèç
Діти будьSякого віку
Òâîð÷³ñòü
ó ïîñóäèí³
164
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
2.4.2.4.
2.4.2.4.
2.4.
ПідтримкПідтримк
ПідтримкПідтримк
Підтримк
а почуттів дітей (за матеріалами організації а почуттів дітей (за матеріалами організації
а почуттів дітей (за матеріалами організації а почуттів дітей (за матеріалами організації
а почуттів дітей (за матеріалами організації
Relief NurseryRelief Nursery
Relief NurseryRelief Nursery
Relief Nursery
))
))
)
Приклади можливого реагування на складні ситуації під час занять із дітьми
1. Òðèð³÷íà äèòèíà; áåçåìî-
ö³éíà; ñïîñòåð³ãຠãðó
³íøèõ ä³òåé, íå áåðó÷è â
í³é ó÷àñò³; íå ëþáèòü
òîðêàòèñÿ ëèïêèõ ðå÷åé
àáî áðóäíèòèñÿ.
Íåñòàá³ëüíà àòìîñôåðà â ñ³ì’¿, º
ï³äçîðà íà çëîâæèâàííÿ íàðêîòèêà-
ìè; ³íîä³ ìàòè/áàòüêî çàíàäòî êîíò-
ðîëþº äèòèíó ³ º íàäòî íåñòðèìà-
íîþ/íåñòðèìàíèì; ³íîä³ ìàòè/áàòü-
êî âçàãàë³ í³ÿê íå ðåàãóº íà äèòèíó.
Âèõîâàòåëü ïðîãîâîðþº âíóòð³øí³é ñòàí äèòèíè, íàïðèêëàä:
«Çäàºòüñÿ, òîá³ ñïîäîáàëîñÿ á ãðàòèñÿ ç...» àáî «²íîä³ êëåé çäàºòüñÿ
çàíàäòî ëèïêèì»; ñòâîðþº òàêó ñèòóàö³þ, ùîá äèòèíà ³ âèõîâàòåëü
ïî÷àëè ãðàòèñÿ ðàçîì, íàïðèêëàä: «Äàâàé çàíåñåìî òàð³ëêè íà ñò³ë.
Òè äîïîìîæåø ìåí³ ïîòðèìàòè îäíó òàð³ëêó?» àáî «ß çàðàç äóæå
øâèäêî äîòîðêíóñÿ äî êëåþ ñâî¿ì ì³çèí÷èêîì».
2. Äèòèíà â³êîì òðè ç ïîëî-
âèíîþ ðîêè, ÿêà íîðìàëü-
íî ðîçâèâàºòüñÿ, â쳺
ãðàòèñÿ ç îäí³ºþ äèòèíîþ,
àëå ³íøèõ ç ãðè âèêëþ÷àº;
ñêàðæèòüñÿ âèõîâàòåëüö³,
ÿêùî ³íøà äèòèíà çàáèðàº
â íå¿ ³ãðàøêó, ³ ÷àñòî
íþíÿº, êîëè õî÷å, ùîá
çðîáèëè òàê, ÿê ¿é òðåáà.
Ñòàðø³ áðàòè é ñåñòðè ÷àñòî
³ãíîðóþòü äèòèíó, â³äìàõóþ÷èñü
â³ä íå¿; äèòèíà ñâî¿ì õíèêàííÿì
õî÷å ïðèâåðíóòè ìàìèíó óâàãó;
ìàìà çâåðòຠóâàãó ëèøå íà ïîãàíó
ïîâåä³íêó ä³òåé, òà ¿¿ ÷àñòî â³äâîë³-
êàþòü ³íø³ ñïðàâè; ìàëî ìîæëèâî-
ñòåé ïîãðàòèñÿ ç îäíîë³òêàìè,
îêð³ì çàíÿòü.
Âèõîâàòåëü áåðå ó÷àñòü ó ãð³ ç äèòèíîþ òà ³íøèìè ä³òüìè, äîïîìàãà-
þ÷è ñòâîðèòè äîäàòêîâ³ ðîë³ äëÿ âñ³õ ä³òåé, íàïðèêëàä, ïîòðèìàòè
äåòàëü êîíñòðóêòîðà, ïîñòàâèòè ìàøèíêó íà ïåâíå ì³ñöå; çàîõî÷óº
äèòèíó âèñëîâèòèñÿ ïðî òå, ùî âîíà â³ä÷óâàº, êîëè ñòèêàºòüñÿ ç
òðóäíîùàìè é íå ìîæå ïîä³ëèòèñÿ ³ãðàøêàìè; âèõîâàòåëü ïîñòóïîâî
âèõîäèòü ç ãðè ó ì³ðó òîãî, ÿê äèòèíà ïðîÿâëÿº ùîðàç á³ëüøå ñîö³àëü-
íî¿ êîìïåòåíòíîñò³.
Ñèòóàö³ÿ Ìîæëèâ³ ïðè÷èíè Ïðèêëàäè ðåàãóâàííÿ
3. ×îòèðèð³÷íà äèòèíà,
êîíòàêòíà é ëþáèòü
ãðàòèñÿ ç ³íøèìè ä³òüìè;
êîëè âèíèêຠêîíôë³êò,
íåðâóºòüñÿ ³ ò³êຠâ³ä
³íøèõ ä³òåé, ³íîä³ ïëà÷å.
Íåùîäàâíî áóëà ñâ³äêîì íàñèëüñòâà
â ñ³ì’¿; ìàòè, ÿêà º æåðòâîþ íàñèëü-
ñòâà, íå ìîãëà ñïðàâëÿòèñÿ ç áàòüê³-
âñüêèìè îáîâ’ÿçêàìè; äîðîñë³ íå
âì³þòü âèð³øóâàòè ò³ ÷è ³íø³ êîíô-
ë³êòè, íàäòî ÷àñòî êàðàþòü äèòèíó.
Âèõîâàòåëü ñêåðîâóº äèòèíó äî ñïåö³àë³ñòà äëÿ äîäàòêîâî¿ òåðàﳿ ãðîþ;
ñòåæèòü çà òèì, ÿê äèòèíà ãðàºòüñÿ ç ³íøèìè, òà ïîëåãøóº âèð³øåííÿ
ïðîáëåì, êîëè âèíèêຠêîíôë³êòíà ñèòóàö³ÿ, àáî ïîïåðåäæóº òàêó ñèòó-
àö³þ; äëÿ ïîçèòèâíîãî âèð³øåííÿ ïðîáëåì ñïîíóêຠäî âèñëîâëåííÿ
ñâî¿õ ïî÷óòò³â; îêð³ì äîïîìîãè ó âèð³øåíí³ ïðîáëåìè, äîïîìàãຠäèòèí³
çíàéòè ñïîê³éíèé êóòî÷îê/çàíÿòòÿ, äå ìîæíà äåÿêèé ÷àñ ïåðåïî÷èòè;
÷èòຠä³òÿì êíèæêè íà òåìó íàñèëüñòâà â ñ³ì’¿ ³ â³äïîâ³äí³ ïî÷óòòÿ.
4. Ï’ÿòèð³÷íà äèòèíà ç
³íøèìè ä³òüìè ãðàºòüñÿ
àãðåñèâíî; ÷àñòî ðîç³ãðóº
ñöåíêè íàñèëüñòâà.
Áåçêîíòðîëüíî äèâèòüñÿ òåëåïðî-
ãðàìè òà â³äåî³ãðè ç³ ñöåíàìè
íàñèëüñòâà.
Âèõîâàòåëü ïðàöþº ç áàòüêàìè, ïîÿñíþþ÷è âïëèâ òåëåáà÷åííÿ òà ³íøèõ
ìàñ-ìåä³à íà ä³òåé, íà çàíÿòòÿõ áàãàòî ÷àñó ïðèä³ëÿº çíàéîìñòâó ç ò³ëîì;
äîïîìàãຠ³íøèì ä³òÿì çà äîïîìîãîþ ñë³â çàõèùàòè âëàñíèé ïðîñò³ð;
ìîäåëþº â³äïîâ³äí³ îáìåæåííÿ; äîïîìàãຠä³òÿì ç³ñòàâëÿòè âèðàç îáëè÷-
÷ÿ ³íøî¿ äèòèíè ç ¿¿ âíóòð³øí³ì ñòàíîì; ïëàíóº ð³çí³ àêòèâí³ âèäè ä³ÿëü-
íîñò³ äëÿ äèòèíè, ùî äîäàäóòü ¿é âïåâíåíîñò³ ó âëàñíèõ ñèëàõ.
165
2.4. ПІДТРИМКА ПОЧУТТІВ ДІТЕЙ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY)
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
5. ×îòèðèð³÷íà äèòèíà çàçâè-
÷àé äóæå çàõîïëþºòüñÿ
ð³çíîìàí³òíèìè âèäàìè
ä³ÿëüíîñò³ òà ñîö³àëüíèì
âçàºìèíàìè, àëå ïðèïèíÿº
ãðàòèñÿ, ùîá çàñïîêî¿òè
³íøó çàñìó÷åíó ÷èìîñü.
Äèòèíó çàëèøàþòü óäîìà, ùîá
âîíà äîãëÿäàëà çà ìîëîäøèìè
áðàòàìè òà ñåñòðàìè òîä³, êîëè
áàòüêè çàéíÿò³ ÷èìîñü ³íøèì.
Âèõîâàòåëü ñòåæèòü çà òèì, ùîá ÷îòèðèð³÷íà äèòèíà çàäîâîëüíèëà ñâî¿
ïîòðåáè ó ãð³ òà ñàìîâèðàæåíí³.
6. Äèòèíà 4,5 ðîê³â ãðàºòüñÿ
ç äîðîñëèìè á³ëüøå, í³æ
ç ä³òüìè, ³ íàìàãàºòüñÿ
ñïîäîáàòèñü ¿ì.
ª ï³äîçðà íà äåïðåñ³þ ó ìàòåð³;
ºäèíà äèòèíà; â³ä íå¿ î÷³êóþòü,
ùî âîíà ïðàêòè÷íî âåñü ÷àñ
ñïîê³éíî ãðàòèìåòüñÿ ñàìà é
ðîáèòèìå õàòíþ ðîáîòó çà ìàìó.
 ïåðø³ õâèëèíè çàíÿòòÿ âèõîâàòåëü çîñåðåäæóº óâàãó íà äèòèí³ é
äîïîìàãຠ¿é ï³äòðèìóâàòè êîíòàêò ç ³íøèìè ä³òüìè; äຠëèøå ò³
çàâäàííÿ, ÿê³ ïåðåäáà÷àþòü çàëó÷åííÿ ³íøèõ ä³òåé, íàïðèêëàä,
ïðèíåñòè ðàçîì ³ç êèìîñü òàö³ ç ¿æåþ.
7. Ï’ÿòèð³÷íà äèòèíà ÷àñòî
õîäèòü êîëàìè, íå äîëó÷à-
þ÷èñü í³ äî ÿêèõ âèä³â
ä³ÿëüíîñò³ ³ íå ñïîñòåð³ãà-
þ÷è ãðó ³íøèõ.
ϳäîçðà íà íåçàäîâîëåí³ ô³çè÷í³
ïîòðåáè, òàê³, ÿê ñîí òà íàëåæíå
õàð÷óâàííÿ.
Âèõîâàòåëü ñë³äêóº, ùîá äèòèíà, ïðèéøîâøè íà çàíÿòòÿ, äîáðå
ñí³äàëà òà ìຠìîæëèâ³ñòü â³äïî÷èòè ÿêèéñü ÷àñ ó ñïîê³éíîìó ì³ñö³;
ïðîâîäèòü áåñ³äó ç áàòüêàìè, ùîá âèçíà÷èòè, ÷è çàäîâîëüíÿþòüñÿ
ïîòðåáè äèòèíè òà ÷è ïîòð³áíà ñ³ì’¿ â öüîìó ï³äòðèìêà.
8. ×îòèðèð³÷íà äèòèíà
ç â³äñòàâàííÿì ó ðîçâèòêó
äóæå øâèäêî çíåâ³ðþºòüñÿ
â ñâî¿õ ñèëàõ, êîëè íå
ìîæå ï³ä³áðàòè ñëîâà,
ñàìîâèðàçèòèñü.
Çàáàãàòî äèâèòüñÿ òåëåáà÷åííÿ,
à áàòüêè íå âòðó÷àþòüñÿ.
Âèõîâàòåëü çîñåðåäæóº óâàãó íà òîìó, ùîá äîïîìîãòè äèòèí³ âèêîðè-
ñòîâóâàòè ñëîâà ÷åðåç ìîäåëþâàííÿ, ï³äêàçêè òà çàîõî÷åííÿ; ïðàöþº
ç áàòüêàìè, ùîá ñêîðîòèòè ÷àñ ïåðåãëÿäó òåëåïåðåäà÷, ³ íàòîì³ñòü
ñï³ëüíî çàéìàòèñü ÿêèìèñü âèäàìè ä³ÿëüíîñò³; äîïîìàãຠáàòüêàì
ðîçâèâàòè â äèòèí³ ìîâëåííÿ òà âì³ííÿ âèñëîâëþâàòè ñâî¿ ïî÷óòòÿ.
9. Ï’ÿòèð³÷íà äèòèíà ðîáèòü
çàïàñ ¿æ³ íà ñâî¿é òàð³ëö³,
ÿêèé íå ìîæå ç’¿ñòè çà
îäèí ðàç. Âîíà òàêîæ
çáèðຠìàëåíüê³ ³ãðàøêè é
õîâຠ¿õ ñîá³ â êèøåí³.
Áóëà áåçïðèòóëüíà ê³ëüêà ì³ñÿö³â
³ íå ìàëà ìîæëèâîñò³ íàëåæíèì
÷èíîì õàð÷óâàòèñÿ; áðàêóâàëî
³ãðàøîê.
Âèõîâàòåëü ñòåæèòü çà òèì, ùîá äèòèíà ìîãëà äîñõî÷ó íà¿ñòèñÿ,
é çàïåâíÿº ¿¿, ùî ¿æ³ âèñòà÷èòü ³ íàäàë³; çáèðຠâ ðþêçà÷êó ³ãðàøêè,
ùîá äèòèíà ìîãëà íèìè ãðàòèñÿ ³ ïîçà çàíÿòòÿìè; óñâ³äîìëþº ñòðàõ
äèòèíè ïåðåä áåçïðèòóëüí³ñòþ ³ çàîõî÷óº ¿¿ äî âèñëîâëåííÿ ñâî¿õ
ïî÷óòò³â.
167
ФОРМА 1. ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО СІМ’Ю ТА ДИТИНУ (ДІТЕЙ)
ДОДАТОК 3
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
ПАКЕПАКЕ
ПАКЕПАКЕ
ПАКЕ
Т ДОКУМЕНТТ ДОКУМЕНТ
Т ДОКУМЕНТТ ДОКУМЕНТ
Т ДОКУМЕНТ
АЦІЇ, РОЗРОБЛЕНИЙАЦІЇ, РОЗРОБЛЕНИЙ
АЦІЇ, РОЗРОБЛЕНИЙАЦІЇ, РОЗРОБЛЕНИЙ
АЦІЇ, РОЗРОБЛЕНИЙ
ДЛЯ ПРОГРДЛЯ ПРОГР
ДЛЯ ПРОГРДЛЯ ПРОГР
ДЛЯ ПРОГР
АМИ НАДАННЯ СОЦІААМИ НАДАННЯ СОЦІА
АМИ НАДАННЯ СОЦІААМИ НАДАННЯ СОЦІА
АМИ НАДАННЯ СОЦІА
ЛЬНИХЛЬНИХ
ЛЬНИХЛЬНИХ
ЛЬНИХ
ПОСЛУГ СІМ’ЯМ З ДІТЬМИ РПОСЛУГ СІМ’ЯМ З ДІТЬМИ Р
ПОСЛУГ СІМ’ЯМ З ДІТЬМИ РПОСЛУГ СІМ’ЯМ З ДІТЬМИ Р
ПОСЛУГ СІМ’ЯМ З ДІТЬМИ Р
АННЬОГОАННЬОГО
АННЬОГОАННЬОГО
АННЬОГО
ТТ
ТТ
Т
А ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ ОПИНИЛИСЯА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ ОПИНИЛИСЯ
А ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ ОПИНИЛИСЯА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ ОПИНИЛИСЯ
А ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ ОПИНИЛИСЯ
У СКУ СК
У СКУ СК
У СК
ЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТ
ЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТ
ЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТ
АВИНААВИНА
АВИНААВИНА
АВИНА
ХХ
ХХ
Х
Додаток 3Додаток 3
Додаток 3Додаток 3
Додаток 3
168
ДОДАТОК 3. ПАКЕТ ДОКУМЕНТАЦІЇ, РОЗРОБЛЕНИЙ ДЛЯ ПРОГРАМИ НАДАННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ СІМ’ЯМ З ДІТЬМИ
РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ ОПИНИЛИСЯ У СКЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТАВИНАХ
Холт Інтернешенл
ЗАГЗАГ
ЗАГЗАГ
ЗАГ
АА
АА
А
ЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО СІМ’Ю ТЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО СІМ’Ю Т
ЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО СІМ’Ю ТЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО СІМ’Ю Т
ЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО СІМ’Ю Т
А ДИТИНУ (ДІТЕЙ)А ДИТИНУ (ДІТЕЙ)
А ДИТИНУ (ДІТЕЙ)А ДИТИНУ (ДІТЕЙ)
А ДИТИНУ (ДІТЕЙ)
̳ñöå ïðîæèâàííÿ ñ³ì’¿
*
Íàñåëåíèé ïóíêò _______________
Íàçâà âóëèö³
Íîìåð áóäèíêó Íîìåð êâàðòèðè
Êîìåíòàð³ ùîäî ì³ñöåçíàõîäæåííÿ ñ³ì’¿ ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Òåëåôîí
Áàòüêè/ïàðòíåðè Ìàòè Áàòüêî
Ïð³çâèùå, ³ì’ÿ, ïî áàòüêîâ³
гê íàðîäæåííÿ
̳ñöå ðîáîòè
ijòè, ÿê³ âèõîâóþòüñÿ ó ñ³ì’¿
²ì’ÿ ³ê (ðîê³â)
1.
2.
²íø³ îñîáè, ÿê³ ïðîæèâàþòü ó æèëîìó ïðèì³ùåíí³ (ÿêùî º)
Ïð³çâèùå, ³ì’ÿ, ïî áàòüêîⳠгê íàð. Ñòóï³íü ðîäèííèõ çâ’ÿçê³â
Äàòà ïî÷àòêó ðîáîòè ³ç ñ³ì’ºþ
Äåíü ̳ñÿöü гê
ijòè, çàëó÷åí³ äî ïðîãðàìè (³ì’ÿ äèòèíè)
1. ___________________
2. ___________________
*
Àäðåñà ïîñò³éíîãî ïîìåøêàííÿ ñ³ì’¿, çà ÿêîþ çä³éñíþþòüñÿ â³çèòè ñïåö³àë³ñò³â
Форма 1Форма 1
Форма 1Форма 1
Форма 1
169
ФОРМА 1. ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО СІМ’Ю ТА ДИТИНУ (ДІТЕЙ)
ДОДАТОК 3
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
ОЦІНКОЦІНК
ОЦІНКОЦІНК
ОЦІНК
А СТА СТ
А СТА СТ
А СТ
АНУ СІМ’ЇАНУ СІМ’Ї
АНУ СІМ’ЇАНУ СІМ’Ї
АНУ СІМ’Ї
гâåíü ìàòåð³àëüíîãî çàáåçïå÷åííÿ ñ³ì’¿:
1. Ãðîøåé íå âèñòà÷ຠíà åëåìåíòàðí³ ïîòðåáè.
2. Ãðîøåé âèñòà÷ຠëèøå íà õàð÷óâàííÿ.
3. ª ìîæëèâ³ñòü ïðèäáàòè íåîáõ³äí³ îäÿã ³ âçóòòÿ.
4. Ìîæëèâ³ñòü ïðèäáàòè ïîáóòîâ³ ðå÷³ (õîëîäèëüíèê, òåëåâ³çîð, ïðàëüíà ìàøèíà).
5. Ãðîøåé âèñòà÷ຠíà æèòòÿ, ïðîòå íåìîæëèâî çðîáèòè çàîùàäæåííÿ.
6. ²íøå: ______________________________________________________________________
×è îòðèìóº ñ³ì’ÿ äåðæàâíó ñîö³àëüíó äîïîìîãó (àáî îòðèìóâàëà íàéáëèæ÷³ 2 ðîêè)?
1. Ñóáñè䳿.
2. Ñîö³àëüí³ âèïëàòè ÿê ìàëîçàáåçïå÷åíà.
3. Ìàòåð³àëüíó äîïîìîãó.
4. Ãóìàí³òàðíó äîïîìîãó.
5. Ñîö³àëüíèé ñóïðîâ³ä ÿê ñ³ì’ÿ, ùî ïåðåáóâຠó ñêëàäíèõ æèòòºâèõ óìîâàõ.
6. ²íøå:______________________________________________________________________
Ïðîáëåìè ùîäî ìàòåð³àëüíîãî çàáåçïå÷åííÿ æèòòÿ ³ ðîçâèòêó äèòèíè (ä³òåé):
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ДИТИНУІНФОРМАЦІЯ ПРО ДИТИНУ
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ДИТИНУІНФОРМАЦІЯ ПРО ДИТИНУ
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ДИТИНУ
**
**
*
³äîìîñò³ ïðî äèòèíó
Ïð³çâèùå ²ì’ÿ Ïî áàòüêîâ³
Äàòà íàðîäæåííÿ
Äåíü ̳ñÿöü гê
³ê äèòèíè íà ìîìåíò ïðîâåäåííÿ çàëó÷åííÿ äî ïðîãðàìè _________ (ê³ëüê³ñòü ïîâíèõ ðîê³â)
ijàãíîçè äèòèíè
ijàãíîç
гê
óñòàíîâëåííÿ
1.
2.
×è õâîð³ëà äèòèíà ñåðéîçíèìè çàõâîðþâàííÿìè, ÷è ìàëà òðàâìè?
Õâîðîáà/òðàâìà гê Çàëèøêîâ³ ÿâèùà
1.
2.
*
Íà êîæíó äèòèíó ç ñ³ì’¿, ÿêà â³äâ³äóº öåíòð, çàïîâíþºòüñÿ îêðåìèé áëîê ³íôîðìàö³¿
Форма 1Форма 1
Форма 1Форма 1
Форма 1