Холт Інтернешенл. Методичні рекомендації. Впровадження програми надання соціальних послуг сім’ям з дітьми раннього та дошкільного віку, які опинилися у складних життєвих обставинах
Подождите немного. Документ загружается.
150
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
äâîìà ïðèêìåòàìè äëÿ êîæíî¿ îçíàêè òà/àáî äîáèðàòè çà äâîìà îçíàêàìè ç íàáîðó
ïðåäìåò³â ç òðüîìà ïðèêìåòàìè íà êîæíó îçíàêó, îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Êàð³íà ìîæå â³äñîðòóâàòè ô³øêè ç âåäìåäèêîì çà êîëüîðîì
àáî ðîçì³ðîì, àëå íå ìîæå â³äñîðòóâàòè ¿õ çà á³ëüøå í³æ îäí³ºþ îçíàêîþ, íàâ³òü
ÿêùî ¿é äîïîìàãàþòü.
52. Розкладає по порядку (тобто розставляє машинки в ряд від
більшої до меншої)
Äèòèíà, ÿêà çäàòíà ðîçòàøóâàòè ïî ïîðÿäêó ï’ÿòü àáî á³ëüøå ïðåäìåò³â ó ùî-
íàéìåíøå òðüîõ ð³çíèõ âàð³àíòàõ (ïðèì³ðîì, 5 çåðíèí çà ðîçì³ðîì, 5 êàì³íö³â çà
âàãîþ, 5 ëèñòê³â çà êîëüîðîì â³ä òåìí³øîãî äî ñâ³òë³øîãî), îòðèìຠ5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Ëåîí³ä ìîæå ðîçòàøóâàòè çà ðîçì³ðîì ìàøèíêè â³ä íàéá³ëü-
øî¿ äî íàéìåíøî¿, àëå íå ìîæå â³äñîðòóâàòè ¿õ çà âàãîþ ÷è ³íøîþ îçíàêîþ.
53. Черговість розташування
Äèòèíà, ÿêà ìîæå ñòâîðèòè íàáîðè ç ÷îòèðüîõ ïðåäìåò³â çà òðüîìà ð³çíèìè îç-
íàêàìè â êîæíîìó íàáîð³, íàïðèêëàä, àááâ, àááâ àáî àáâà, àáâà, îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Áîðèñ ìîæå ñòâîðèòè íàá³ð ëèøå ç äâîõ îäèíèöü – çåëåíà
íàìèñòèíà, ÷åðâîíà íàìèñòèíà, çåëåíà íàìèñòèíà, ÷åðâîíà íàìèñòèíà.
54. Визначає кількість
Áàãàòî ìàëåíüêèõ ä³òåé âèçíà÷àþòü ê³ëüê³ñòü, âèêîðèñòîâóþ÷è â³äïîâ³äí³ñòü
îäèí-îäèí. Íàïðèêëàä, êîëè äèòèíà ðîçäຠêðåêåðè ãðóï³ ç òðüîõ ä³òåé çà ñóñ³äí³ì
ñòîëèêîì, âîíà â³çüìå îäèí ïàêåò òà äàñòü éîãî îäí³é äèòèí³, â³çüìå äðóãèé ³ äàñòü
äðóã³é ³ òàê äàë³. Äèòèíà, ÿêà çäàòíà çãðóïóâàòè äî òðüîõ (âçÿòè òðè ïà÷êè êðåêåð³â
çðàçó àáè äàòè òðüîì ä³òÿì çà ñóñ³äí³ì ñòîëèêîì) ³ ìîæå ïîðàõóâàòè äî 15 ïðåä-
ìåò³â, îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Ñàøà ìîæå ïîë³÷èòè äî òðüîõ, ïåðø í³æ çáèòèñÿ. ˳÷èòü äî
âîñüìè, êîëè âèõîâàòåëü ïîêàçóº éîìó ïðåäìåò ³ ëè÷èòü ðàçîì. Âñòàíîâëþº
â³äïîâ³äí³ñòü îäèí-îäèí.
КОГНІТИВНА ПИСЕМНІСТЬ
Òàê ñàìî, ÿê ³ ç ïóíêòàìè ñòîñîâíî ìîâè, ö³ ïóíêòè ñë³ä îö³íþâàòè íà ïðåäìåò
äðóêîâàíèõ ë³òåð òà êàçîê ð³äíîþ ìîâîþ äèòèíè.
55. Під час читання казок дослуховує казку до кінця.
Êàçêà ìຠâ³äïîâ³äàòè â³êó äèòèíè çà îáñÿãîì ³ çì³ñòîì. Äèòèíà, ÿêà çàâæäè äîñ-
ëóõîâóº êàçêó äî ê³íöÿ, îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Ìàðèíà ³íêîëè ñëóõຠêîðîòêó êàçêó ï³ñëÿ îá³äó. Ñëóõàòèìå
äîâøå, ÿêùî ñèä³òèìå íà êîë³íàõ ó äîðîñëîãî.
56. Просить, щоб їй почитали
Öåé ïóíêò îö³íþºòüñÿ íå ï³ä ÷àñ ñïåö³àëüíî âèä³ëåíîãî ÷àñó äëÿ «÷èòàííÿ êíè-
æîê», à òîä³, êîëè äèòèíà ñàìà, íà âëàñíå áàæàííÿ, áåðå êíèæêó ³ ïðîñèòü äîðîñ-
ëîãî ïî÷èòàòè ¿é. Öå ìîæå â³äáóâàòèñÿ ó â³ëüíèé ÷àñ àáî ï³ä ÷àñ çì³íè âèäó ä³ÿëü-
151
2.1. ТЕРАПЕВТИЧНЕ СПОСТЕРЕЖЕННЯ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY )
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
íîñò³. Ö³êàâ³ñòü äî âèêëàäåíîãî ó êíèç³ çì³ñòó, îñü ùî îö³íþºòüñÿ. Äèòèíà, ÿêà
÷èíèòü òàê ì³í³ìóì îäèí ðàç êîæíîãî äíÿ, îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Àíòîí ò³ëüêè îäèí ðàç ïîïðîñèâ, ùîá éîìó ïî÷èòàëè, ïðîòå
ïî÷èíຠö³êàâèòèñÿ òèì, êîëè êíèæêè ÷èòàþòü ó „êàçêîâèé ÷àñ”. ²íêîëè ï³äõî-
äèòü, ùîá ïîñëóõàòè êàçêó, ÿêó ÷èòຠäîðîñëèé.
57. Виявляє інтерес до друкованих видань – любить дивитися на
книжки. Запитує, що означає той чи інший знак
²íø³ ïðèêëàäè: ïðîñèòü äîðîñëîãî ïðî÷èòàòè ³ìåíà ä³òåé ó ñïèñêó òà ñëîâà íà
òåí³ñêàõ. Äèòèíà, ÿêà ÷àñòî âèÿâëÿº ³íòåðåñ äî áóäü-ÿêîãî äðóêîâàíîãî ìàòåð³àëó
îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Êàð³íà øóêຠñâîº ³ì’ÿ, àëå íå âèÿâëÿº ³íòåðåñó äî íàäðóêîâà-
íèõ ñë³â àáî êíèæîê.
58. Розпізнає і називає друковані літери
Äèòèíà, ÿêà ìîæå ðîçï³çíàòè ñâîº ³ì’ÿ, êîëè éîãî íàçèâàþòü ïî ë³òåðàõ ³ ìîæå íà-
çâàòè òðè àáî á³ëüøå çâóê³â àáî ë³òåð, ÿê³ âîíà áà÷èòü íàäðóêîâàíèìè, îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Âîëîäÿ íå ìîæå â³äð³çíèòè ñâîº ³ì’ÿ â³ä ³íøèõ ³ìåí, ÿê³ ïî÷è-
íàþòüñÿ ç ë³òåðè  ïðè íàçèâàíí³ ïî ë³òåðàõ. ³í ðîçï³çíຠ³ íàçèâຠë³òåðó Â, àëå
íå ðîçï³çíຠ³íø³ ë³òåðè.
59. Читає власне ім’я на малюнках, табличках тощо
Äèòèíà, ÿêà ìîæå ïðî÷èòàòè ñâîº ³ì’ÿ ñåðåä ï’ÿòè ³íøèõ ³ìåí (íàïðèêëàä, âè-
áèðàþ÷è ñâ³é ìàëþíîê ç-ïîì³æ ³íøèõ íà ïîëè÷ö³) ³ ìîæå ïðî÷èòàòè ì³í³ìóì äâà
÷àñòî âæèâàíèõ ñëîâà, êîëè ïîáà÷èòü ¿õ ó çâè÷íîìó îòî÷åíí³, àáî íàçâè óëþáëåíèõ
êíèæîê, îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Ìàð³éêà ìîæå âï³çíàòè ñâîº ³ì’ÿ ò³ëüêè ç äîïîìîãîþ âèõîâàòå-
ëÿ («Òâîº ³ì’ÿ ïî÷èíàºòüñÿ ç «Ì», ïîøóêàé «Ì»). Íå â쳺 ðîçð³çíÿòè çíàêè/ë³òåðè.
60. Пише, малює, вдаючи, що робить це поSсправжньому
Öåé ïóíêò îö³íþº áàæàííÿ äèòèíè ³ì³òóâàòè âì³ííÿ ïèñàòè, ÿêå âîíà áà÷èòü ó
äîðîñëèõ, òà çäàòí³ñòü äèòèíè ùîñü ïðåäñòàâèòè. Ó áàãàòüîõ òðèð³÷íèõ òà ÷îòèðè-
ð³÷íèõ ä³òåé çäàòí³ñòü ùîñü óäàâàòè ò³ëüêè íàðîäæóºòüñÿ. Ïðèêëàä ³ì³òàö³¿ òàêîæ
ìîæíà ïîáà÷èòè òîä³, êîëè äèòèíà âèêîðèñòîâóº ãëèíó äëÿ òîãî, ùîá âèë³ïèòè òâà-
ðèíó ÷è ÿêèéñü ïðåäìåò. Äèòèíà, ÿêà ðîáèòü ³ òå, é ³íøå (³ì³òóº ïèñàííÿ òà ìàëþº
àáî áóäóº), îòðèìóº 5 áàë³â.
Ïðèêëàä íà 2 áàëè: Õðèñòèíà íå ³ì³òóº ïèñàííÿ, ³íêîëè çîáðàæóº ïîäîáó ëþäåé
íà ñâî¿õ ìàëþíêàõ.
152
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
СИМВОЛІЧНА ГРА
Ïðî ùî òðåáà ïàì’ÿòàòè, çàêëàäàþ÷è òåðàïåâòè÷í³ ö³ë³ â ñèìâîë³÷íó ãðó?
1. Îðãàí³çîâóéòå òàê³ ³ãðîâ³ ñèòóàö³¿, ùî ñòîñóþòüñÿ ðåàë³é æèòòÿ äèòèíè.
2. Ïàì’ÿòàéòå, ùî âñ³ ä³òè, çàëó÷åí³ äî ãðè, ìàþòü ïî÷óâàòèñÿ â áåçïåö³.
Ö³ëü: Çà ï³äòðèìêè äîðîñëîãî Ìàêñèì ä³ëèòèìåòüñÿ ñâî¿ìè âðàæåííÿìè òðè÷³ íà
äåíü.
ijÿëüí³ñòü: Âèõîâàòåëü ï³äãîòóº «ìîá³ëüí³ òåëåôîíè», ùîá ñïîíóêàòè Ìàêñèìà
ïîä³ëèòèñÿ ñâî¿ìè ñòðàõàìè, ïîâ’ÿçàíèìè ç³ ñòðàøíîþ òåëåôîííîþ ðîçìîâîþ, ÿêó
â³í ïî÷óâ.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü âïðîäîâæ ö³º¿ ãðè ï³äòðèìóº òà ï³äáàäüîðþº õëîï÷èêà, à
òàêîæ ñòåæèòü çà ðåàêö³ºþ ³íøèõ ä³òåé.
Ö³ëü: Çà ï³äòðèìêè äîðîñëîãî ͳíà îõî÷å ãðàòèìåòüñÿ ëÿëüêàìè äâ³÷³ íà äåíü.
ijÿëüí³ñòü: Âèõîâàòåëü ìîäåëþâàòèìå âçàºìîä³þ ç ëÿëüêàìè, âñòàíîâëþþ÷è
íåîáõ³äí³ ìåæ³, ðîçäàñòü ìàëåíüê³ ô³ãóðêè, ëÿëüêè òà ³ãðàøêîâ³ áóäèíî÷êè äëÿ çà-
íÿòü ³ ãðè ç êóáèêàìè.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü ñïîíóêàòèìå äî ãðè çà äîïîìîãîþ ï³äòðèìêè, ìîäåëþ-
âàííÿ òà çàîõî÷åííÿ.
Ö³ëü:  ³ãðîâ³é ñèòóàö³¿ Ñàøêî ïîñêàðæèòüñÿ íà òå, ùî â íüîãî ùîñü áîëèòü ³ éîìó
ïîòð³áíå ñï³â÷óòòÿ.
ijÿëüí³ñòü: Ñòâîð³òü «êàá³íåò ë³êàðÿ» ó êóòî÷êó äðàìàòè÷íî¿ ãðè, äå áóäóòü ëÿëü-
êè, ïåðåâ’ÿçóâàëüíèé ìàòåð³àë òà ³íø³ ë³êóâàëüí³ ðå÷³.
ϳäòðèìêà: Äîðîñëèé ïî÷íå ãðó çà ñöåíàð³ºì «òðàâìè» òà ìîäåëþâàòèìå çâåð-
íåííÿ çà äîïîìîãîþ.
РЕПРЕЗЕНТАТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Âèêîðèñòîâóéòå ð³çí³ ôîðìè ðåïðåçåíòàö³¿ – òàíåöü, ðóõ, ñï³â, ïðåäìåòè – ùî-
äíÿ. À òàêîæ âèêîðèñòîâóéòå ³íø³ ñïîñîáè é äëÿ ñàìîâèðàæåííÿ, ùî ìîæóòü
âèíèêàòè ñïîíòàííî!
Ö³ëü: Çà äîïîìîãîþ äîðîñëîãî Îêñàíà ï³ñëÿ â³ä’¿çäó ìàòåð³ áðàòèìå ó÷àñòü ó ä³ÿëü-
íîñò³, ñïðÿìîâàí³é íà ïðèñòîñóâàííÿ äî çì³í.
ijÿëüí³ñòü: Ó ä³òåé ìàþòü áóòè ðó÷êè, ïàï³ð òîùî, ùîá «ïèñàòè» ëèñòè áàòüêàì.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü çàïèòóº äèòèíó, ÷è íå õîò³ëà á âîíà «íàïèñàòè» áàòüêàì
ëèñòà àáî íàìàëþâàòè ìàëþíîê. Ïî÷óòòÿ äèòèíè âèõîâàòåëü ìîæå çàïèñóâàòè ³ç ¿¿
ñë³â.
Ö³ëü: Ñîíÿ áðàòèìå ó÷àñòü ó âçàºìî䳿 ç äîðîñëèì â³÷-íà-â³÷.
ijÿëüí³ñòü: Âèõîâàòåëü ðîçïî÷íå òàíöþâàòè ó ïàð³ ç Ñîíåþ.
2.2.2.2.
2.2.2.2.
2.2.
ЗакЗак
ЗакЗак
Зак
ладення терапевтичних цілей в ігрову діяльністьладення терапевтичних цілей в ігрову діяльність
ладення терапевтичних цілей в ігрову діяльністьладення терапевтичних цілей в ігрову діяльність
ладення терапевтичних цілей в ігрову діяльність
(за матеріалами організації (за матеріалами організації
(за матеріалами організації (за матеріалами організації
(за матеріалами організації
Relief NurseryRelief Nursery
Relief NurseryRelief Nursery
Relief Nursery
))
))
)
153
2.2. ЗАКЛАДЕННЯ ТЕРАПЕВТИЧНИХ ЦІЛЕЙ В ІГРОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY )
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
ϳäòðèìêà: Öå ìຠñòàòèñÿ íåâèìóøåíî, êîëè çàëóíຠìóçèêà ó âåëèê³é ê³ìíàò³
äëÿ ô³çè÷íèõ çàíÿòü.
ϳäòðèìóéòå ïîáà÷åíå òà ñêàçàíå ä³òüìè.
Ö³ëü: Çà äîïîìîãîþ äîðîñëîãî Àíòîí ïåðåõîäèòèìå â³ä îäí³º¿ ä³ÿëüíîñò³ äî ³íøî¿ çà
äîïîìîãîþ ïåâíîãî çàñîáó, ÿêèé ñïîíóêàòèìå äî 䳿.
ijÿëüí³ñòü: Äîïîìîæ³òü ìàòåð³/áàòüêîâ³ òà äèòèí³ îáðàòè çàñ³á, ÿêèé ñïîíóêà-
òèìå äî 䳿, ñêàæ³ìî, ôîòîãðàô³þ ìàòåð³. Ñêëàä³òü ç äèòèíîþ òà ìàò³ð’þ/áàòüêîì
ðîçïîðÿäîê äíÿ òà ðîçì³ñò³òü éîãî â ê³ìíàò³ äëÿ çàíÿòü.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü ñïîñòåð³ãàòèìå, ÷è ïîòð³áåí äèòèí³ òîé ÷è ³íøèé çàñ³á,
òà ïðîïîíóâàòèìå éîãî, ÿêùî íåîáõ³äíî.
Ö³ëü: Ñâ³òëàíà ãîâîðèòèìå ïðî ñâî¿ â³ä÷óòòÿ ñòîñîâíî âèõîâàòåëüêè, ÿêà ï³øëà.
ijÿëüí³ñòü: Çðîá³òü àëüáîì ç ôîòîãðàô³ÿìè âèõîâàòåëüêè òà äèòèíè ï³ä ÷àñ çà-
íÿòü ³ ïîêëàä³òü éîãî íà âèäíîìó ì³ñö³, ùîá äèòèíà ìîãëà ¿¿ ðîçãëÿäàòè.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü ÷óéíî ñòàâèòèìåòüñÿ äî áàæàííÿ äèòèíè ïåðåãëÿíóòè
àëüáîì ³ ñïîíóêàòèìå äèòèíó äî îáãîâîðåííÿ ¿¿ âðàæåíü â³ä ïîáà÷åíîãî.
Íà òåðàïåâòè÷íèõ çàíÿòòÿõ êíèæêè âèêîðèñòîâóþòüñÿ äëÿ òîãî, ùîá óÿâèòè
ïî÷óòòÿ òà â³ä÷óòòÿ ä³òåé.
ª êíèæêè íà äåë³êàòí³ òåìè – ïðî ñìåðòü, ðîçëó÷åííÿ, æîðñòîê³ñòü, ÿê³ ìîæíà
ðîçãëÿíóòè ðàçîì ç ä³òüìè â³÷-íà-â³÷ àáî â ìàëèõ ãðóïàõ.
Ö³ëü: Çà äîïîìîãîþ äîðîñëîãî Íàä³éêà ãîâîðèòèìå ïðî â³ä’¿çä ñâ ìàìè ðàç íà äåíü.
ijÿëüí³ñòü: Âèõîâàòåëü ÷èòàòèìå êíèæêó óäâîõ ³ç Íàä³éêîþ ³ ãîâîðèòèìå ç íåþ
ïðî òå, ùî âîíà â³ä÷óâຠï³ñëÿ â³ä’¿çäó ¿¿ ìàòåð³.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü ïîðîçìîâëÿº ç áàòüêîì ³ çàîõîòèòü éîãî äî ñïîê³éíîãî
îáãîâîðåííÿ ö³º¿ ñèòóàö³¿.
ТРАНСФОРМАЦІЯ
• Âèäè ä³ÿëüíîñò³ òà ìàòåð³àëè äëÿ òðàíñôîðìàö³¿ ìîæíà çì³íþâàòè, âèêîðèñ-
òîâóþ÷è âîäó, ³ãðàøêîâå ò³ñòî òà ï³ñîê.
• Ìîäèô³êóâàòè ³íø³ òðàíñôîðìàö³éí³ ìàòåð³àëè, íàïðèêëàä, êóáèêè.
Ö³ëü: Çà äîïîìîãîþ äîðîñëîãî Âàñèëüêî ï³çíàâàòèìå òàêòèëüí³ â³ä÷óòòÿ äâ³÷³ íà
äåíü ïî 5 õâèëèí.
ijÿëüí³ñòü: Çì³øóâàííÿ ð³çíèõ ³íãðå䳺íò³â, ÿê³ ìàþòü ð³çí³ çàïàõè òà áóäîâó, –
òàêèõ, ÿê áîðîøíî, ìåëåíà êàâà, â³âñÿíà êðóïà òîùî.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü çàîõî÷óâàòèìå ³íøèõ ä³òåé äî ãðè ç ìîäåëþâàííÿ ìàòå-
ð³àë³â, çàëó÷àþ÷è Âàñèëüêà.
Ö³ëü: Çà äîïîìîãè äîðîñëîãî Ðîìàí çàéìàòèìåòüñÿ òàêîþ ä³ÿëüí³ñòþ, ðåçóëüòàò
ÿêî¿ â³í ìîæå êîíòðîëþâàòè òðè÷³ íà äåíü.
ijÿëüí³ñòü: Íà ñåíñîðíîìó ñòîë³ âèõîâàòåëü âèêëàäຠëîòêè â³ä ÿºöü òà ïåíîïëà-
ñòîâ³ øìàòî÷êè ó ôîðì³ àðàõ³ñîâèõ ñòðó÷ê³â.
154
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü çàïèòóº ó Ðîìàíà: «ßê, íà òâîþ äóìêó, ìîæíà ãðàòèñÿ
öèìè ìàòåð³àëàìè?»
Ö³ëü: Çà äîïîìîãîþ äîðîñëîãî Ñàøêà çàëó÷àòü äî ñï³ëüíî¿ ãðè îäèí ðàç íà äåíü.
ijÿëüí³ñòü: Âåëèê³ êóáèêè âèíîñÿòü íà ìàéäàí÷èê äëÿ ãðè.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü çàïèòóº ó ä³òåé, ÷è çíàþòü âîíè, ÿê ïîáóäóâàòè ñò³íó, ³
ñòåæèòü çà òèì, ùîá ä³òè íå â³äâîë³êàëèñü â³ä ãðè.
ПРИЧИННОSНАСЛІДКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ
Ìàòåð³àëè, ùî äîïîìàãàþòü åêñïåðèìåíòóâàòè ç ïðè÷èíîþ òà íàñë³äêîì, òàêîæ
ìàþòü òåðàïåâòè÷íèé åôåêò.
Ö³ëü: Çà äîïîìîãîþ äîðîñëîãî Ãàííóñÿ äîëó÷èòüñÿ äî àñîö³àòèâíî¿ ãðè îäèí ðàç íà
äåíü.
ijÿëüí³ñòü: óðêè, ìàøèíêè, ì’ÿ÷³, ëèïêà ñòð³÷êà ñêëàäåí³ á³ëÿ ñò³íè.
ϳäòðèìêà: Âèõîâàòåëü çàïðîøóº Ãàííóñþ äî ãðè ç ìàòåð³àëàìè òîä³, êîëè ³íøà
äèòèíà âæå ãðàºòüñÿ. Âèõîâàòåëü ïåðåáóâຠïîáëèçó ³ êîíòðîëþº îáîï³ëüíó ãðó.
²íîä³ ä³òè, ÿê³ ïîòðàïëÿëè â ñòðåñîâ³ ñèòóàö³¿, ñëàáî êîíòðîëþþòü ñâîþ ïîâåä³í-
êó ³ ïî÷óâàþòüñÿ áåçïîì³÷íèìè. Çàîõî÷óéòå ä³òåé â³äïîâ³äíî äî ¿õíüîãî ð³âíÿ ðîç-
âèòêó ñàìîñò³éíî íàðîäæóâàòè âëàñí³ ³äå¿ òà óñâ³äîìëþâàòè ïîâ’ÿçàí³ ç íèìè ìîæ-
ëèâîñò³.
Îðãàí³çàö³ÿ ð³çíèõ âèä³â ä³ÿëüíîñò³ ä³òåé ó ãðóïîâ³é òà ³íäèâ³äóàëüí³é ðîáîò³ ïå-
ðåäáà÷ຠñòâîðåííÿ ³ çàáåçïå÷åííÿ ¿õ â³äïîâ³äíèìè ìàòåð³àëàìè òà îáëàäíàííÿì,
ùî ìຠáóòè ïåðåäáà÷åíî ïðè îôîðìëåíí³ ãðóïîâî¿ ê³ìíàòè òà ïðèäáàíí³ îáëàä-
íàííÿ ³ ìàòåð³àë³â.
Ðîçãëÿíåìî ðåêâ³çèòè òà îáëàäíàííÿ, ÿêå âèêîðèñòîâóºòüñÿ ï³ä ÷àñ ïðèâåäåííÿ
òåðàïåâòè÷íèõ çàíÿòü.
Матеріали та обладнання для символічної гри:
• ðåêâ³çèò òà îáëàäíàííÿ º â³äïîâ³äíèìè äî ðåàë³é æèòòÿ ä³òåé, ïðè öüîìó ñë³ä
ïàì’ÿòàòè áåçïåêó âñ³õ ïðèñóòí³õ ó êëàñ³ ä³òåé;
• äåÿê³ ìàòåð³àëè çàâæäè º â íàÿâíîñò³ (ëÿëüêè/ô³ãóðêè), à äåÿê³ çíàõîäÿòüñÿ â
ãðóï³ ëèøå òèì÷àñîâî;
• ìàòåð³àëè òà âèäè ä³ÿëüíîñò³ îáèðàþòüñÿ â³äïîâ³äíî äî ïåâíîãî ìîìåíòó àáî
çà ïëàíîì íà äîäà÷ó äî ³íøèõ âèä³â ä³ÿëüíîñò³ òà ìàòåð³àë³â, ùî â³äïîâ³äàþòü
äî ð³âíþ ðîçâèòêó ä³òåé.
Репрезентативні матеріали та види діяльності:
• ïåâí³ ðåïðåçåíòàòèâí³ ìàòåð³àëè (ïàï³ð, ðó÷êè òîùî) çàâæäè º â íàÿâíîñò³,
ëåæàòü íà âèäíîìó äëÿ ä³òåé ì³ñö³ ³ â³äïîâ³äàþòü ð³âíþ ðîçâèòêó ä³òåé;
• ðåïðåçåíòàòèâí³ ìàòåð³àëè (ôàðáè, ïåíçë³ òîùî) ùîäíÿ º â íàÿâíîñò³ òà â³äïî-
â³äàþòü ð³âíþ ðîçâèòêó ä³òåé;
• ìîæëèâîñò³ äëÿ ³íøèõ ôîðì ðåïðåçåíòàö³¿ (òàíåöü, ðóõ, ï³ñíÿ, ãðà íà ìóçè÷-
íèõ ³íñòðóìåíòàõ) º ùîäíÿ, çàïëàíîâàí³ òà ñïîíòàíí³;
155
2.2. ЗАКЛАДЕННЯ ТЕРАПЕВТИЧНИХ ЦІЛЕЙ В ІГРОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY )
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
• íàâ÷àííÿ ãðàìîòè º ÿê çàïëàíîâàíèì, òàê ³ ñïîíòàííèì â³äïîâ³äíî äî ðîçâèò-
êó äèòèíè, êð³ì òîãî, ó ä³òåé º ìîæëèâîñò³ óíàî÷íåííÿ ñïîñîá³â ïåðåäà÷³ ïî-
÷óòò³â ÷è ïåâíèõ ïîä³é;
• íà âèäíîìó ì³ñö³ ðîçòàøîâàí³ ôîòîãðàô³¿, ùî â³äîáðàæàþòü â³äïîâ³äí³ â³ä÷óòòÿ
òà ïî䳿 â æèòò³ ä³òåé;
• íà âèäíîìó ì³ñö³ ðîçòàøîâàí³ êíèæêè, ÿêèìè ìîæíà êîðèñòóâàòèñü ³ ïðî÷è-
òàòè ïðî â³ä÷óòòÿ òà æèòòºâ³ ïî䳿 ä³òåé;
• êíèæêàìè íà äåë³êàòí³ òåìè – òàê³, ÿê ñìåðòü, ðîçëó÷åííÿ, ìîæíà áåçïåðåø-
êîäíî êîðèñòóâàòèñü â ³íäèâ³äóàëüí³é òà ãðóïîâ³é ðîáîò³ ç ä³òüìè.
Трансформаційні матеріали та види діяльності:
• ìàòåð³àëè, ÿê³ ìîæíà òðàíñôîðìóâàòè ³ç çàñòîñóâàííÿì ð³äèíè, òàê³ ÿê âîäà,
³ãðàøêîâå ò³ñòî, ãëèíà òîùî, çàâæäè º â íàÿâíîñò³ é â³äïîâ³äàþòü ð³âíþ ðîç-
âèòêó äèòèíè;
• ìàòåð³àëè, ÿê³ ìîæíà òðàíñôîðìóâàòè, çì³íþþ÷è ¿õ êîíñòðóêö³þ, íàïðèêëàä,
êóáèêè, ìàí³ïóëÿòèâí³ ³ãðàøêè òà ³í., çàâæäè º â íàÿâíîñò³ òà â³äïîâ³äàþòü
ð³âíþ ðîçâèòêó äèòèíè;
• âèäè ä³ÿëüíîñò³, ùî ïåðåäáà÷àþòü çàëó÷åííÿ òðàíñôîðìàö³éíèõ ìàòåð³àë³â,
ìàþòü áóòè «â³äêðèòèìè» òà êåðîâàíèìè äèòèíîþ.
ПричинноSнаслідкові матеріали та види діяльності:
• ìàòåð³àëè òà âèäè ä³ÿëüíîñò³, ùî äàþòü ä³òÿì çìîãó åêñïåðèìåíòóâàòè ç
ïðè÷èííî-íàñë³äêîâèì çâ’ÿçêîì (ðàìïè, êóò íàõèëó ÿêèõ ìîæíà çì³íþâàòè,
ì’ÿ÷³ òîùî);
• äîðîñë³ ñïîíóêàþòü ä³òåé ïðîãíîçóâàòè, íàðîäæóâàòè âëàñí³ ³äå¿ òà áà÷èòè
ìîæëèâîñò³ ¿õíüîãî âò³ëåííÿ â æèòòÿ.
156
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
2.3.2.3.
2.3.2.3.
2.3.
Види діяльності та організація терапевтичногоВиди діяльності та організація терапевтичного
Види діяльності та організація терапевтичногоВиди діяльності та організація терапевтичного
Види діяльності та організація терапевтичного
впливу (за матеріалами організації впливу (за матеріалами організації
впливу (за матеріалами організації впливу (за матеріалами організації
впливу (за матеріалами організації
Relief NurseryRelief Nursery
Relief NurseryRelief Nursery
Relief Nursery
))
))
)
Символічна гра
Îðãàí³çàö³ÿ:
Ïðèãîòóâàòè òðè-÷îòèðè íåâåëèê³ (îâàëüí³, ïëåòåí³) êîøè-
êè, êîâäðè ð³çíî¿ òåêñòóðè (øîâêîâ³, âîâíÿí³, áàâîâíÿí³) òà
ñóìî÷êè ð³çíîãî ðîçì³ðó (ÿê ç’ÿñóâàëîñü, ó öüîìó â³ö³ íàä-
çâè÷àéíî ïîïóëÿðí³ ïðîçîð³ ñóìî÷êè).  îêðåìèé êîøèê
ïîêëàä³òü ð³çíîìàí³òí³ ì’ÿê³ ³ãðàøêè. Ïîðó÷ òðåáà ìàòè ð³çí³
òåëåôîíè.
ijÿëüí³ñòü:
Ïîïðîñ³òü ä³òåé ñòâîðèòè «äîìàøíþ îáñòàíîâêó» ó ñåáå â
êîøèêó. Öåé âèä ä³ÿëüíîñò³ ïåðåäáà÷ຠð³çí³ âàð³àíòè.
Íàïðèêëàä, äîçâîëüòå äèòèí³ ïîêëàñòè äî ñâîãî êîøèêà
³ãðàøêîâèé ïîñóä.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè ïî÷èíàþòü ïåðåâåðòàòè êîøèêè. Âèõîâàòåëü äຠ¿ì
³ãðàøêîâ³ ô³ãóðêè ëþäåé òà òâàðèí, ÿê³ ìîæíà çàõîâàòè ó
ñòâîðåíèõ ç êîøèê³â «õàòèíêàõ».
Îðãàí³çàö³ÿ:
Ó ê³ìíàò³ ìàþòü áóòè êèëèìêè àáî êîâäðè ð³çíîãî êîëüîðó é
áóäîâè.
ijÿëüí³ñòü:
Äîçâîëüòå ä³òÿì «ïîçíàéîìèòèñü» ³ç ð³çíèìè òåêñòóðàìè íà
äîòèê.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè âèíîñÿòü êèëèìêè íàäâ³ð. Â÷èòåëü äîïîìàãຠ¿ì
ïîð³âíÿòè ¿õ ïîâåðõíþ ç òðàâîþ, ï³ñêîì òîùî.
Îðãàí³çàö³ÿ:
²ãðàøêîâ³ òåëåôîíè, êîâäðè, âåëèêà êîðîáêà ç âèð³çàíèì
â³êíîì àáî äâåðèìà. Äëÿ ìàëåíüêèõ ä³òåé ïîòð³áí³ ùå
ñò³ëü÷èêè òà ðåïðåçåíòàö³éí³ ìàòåð³àëè.
ijÿëüí³ñòü:
Äîçâîëüòå ä³òÿì îáëàøòóâàòè ñâ³é «ä³ì».
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè ìîæóòü çàëó÷èòè äî ãðè «³ãðàøêîâå ò³ñòî». Âèõîâàòåë³
ïðèíîñÿòü ðåïðåçåíòàö³éí³ ìàòåð³àëè ³ êëàäóòü íà ñïåö³àëü-
íèé ñòîëèê àáî âèíîñÿòü êîðîáêè òà «ò³ñòî» íà âóëèöþ.
Види діяльності для дітей молодшого віку
ijì ó êîøèêó
Äîòèê ³
â³ä÷óòòÿ
ijì ó êîðîáö³
157
2.3. ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕРАПЕВТИЧНОГО ВПЛИВУ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY)
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
Îðãàí³çàö³ÿ:
Ïîòð³áí³ êîðîáêè ð³çíîãî ðîçì³ðó, ôîòîãðàô³¿ äîìó, ì’ÿê³
êóáèêè, ôîòîãðàô³¿ êâàðòèðè, êîâäðè, ïîäóøêè, âàë³çè,
³ãðàøêîâ³ òåëåôîíè, ìàðêåðè, îë³âö³, ïàï³ð òà ëèïêà ñòð³÷êà.
ijÿëüí³ñòü:
Ïîïðîñ³òü ä³òåé ñòâîðèòè é îçäîáèòè ñâîþ äîìàøíþ îáñòà-
íîâêó.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Ïîïðîñ³òü ä³òåé ñòâîðèòè ñâ³é äîìàøí³é ïðîñò³ð íàäâîð³ çà
äîïîìîãîþ ³ãðàøêîâèõ áóä³âåëüíèõ ìàòåð³àë³â òà âåëèêèõ
êîâäð.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Òðóáêè ÏÕ (ïîë³õëîðâ³í³ëîâ³), ç’ºäíàí³ ðàçîì ó ôîðì³
ïðÿìîêóòíèêà. Òêàíèíè ð³çíî¿ ôàêòóðè, ïðèù³ïêè òà
ñïåö³àëüíà ëèïêà ñòð³÷êà.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå ä³òÿì çðîáëåíèé ç òðóáîê ïðÿìîêóòíèê òà ìàòåð³àëè
äëÿ ñòâîðåííÿ íèìè âëàñíîãî ïðîñòîðó. Äîçâîëüòå ¿ì âèêî-
ðèñòîâóâàòè äëÿ öüîãî ð³çíîìàí³òí³ ðå÷³.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè ñèäÿòü óñåðåäèí³ ïðÿìîêóòíèêà, ñëóõàþ÷è âèõîâàòåë³â,
ÿê³ ïðîïîíóþòü ¿ì âèïðîáóâàòè ñâî¿ «äèçàéíåðñüê³»
çä³áíîñò³ ³ç çàñòîñóâàííÿì ð³çíèõ ìàòåð³àë³â, ïîä³ëèòèñÿ
ñâî¿ìè âðàæåííÿìè.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Òðóáêè ð³çíîãî ðîçì³ðó, òðóáêè ÏÕÂ, êîë³ùàòà é ³íø³ âåëèê³
³ãðàøêîâ³ äåòàë³. Áàæàíî ìàòè ñïåö³àëüíó ëèïêó ñòð³÷êó íà
âèïàäîê, ÿêùî äåòàë³ íå òðèìàòèìóòüñÿ.
ijÿëüí³ñòü:
Äîçâîëüòå ä³òÿì áóäóâàòè òà ñòâîðþâàòè âñå, ùî ¿ì õî÷åòüñÿ.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Äîçâîëüòå ä³òÿì âèíîñèòè òå, ùî âîíè ïîáóäóâàëè, íàäâ³ð òà
ñòâîðþâàòè ïðåäìåòè âåëèêîãî ðîçì³ðó.
Дошкільнята
ijì ó êîðîáö³
Òðóáà
Òðóáîïðîâ³ä
Символічна гра
158
ДОДАТОК 2. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ
Холт Інтернешенл
Репрезентаційні види діяльності
Îðãàí³çàö³ÿ:
Çàçäàëåã³äü ï³ä ÷àñ äîìàøíüîãî â³çèòó çðîá³òü ê³ëüêà çí³ìê³â
ñ³ì’¿. Íàêëåéòå ôîòîãðàô³¿ íà âåëèêèé àðêóø ïàïåðó òà
çâåðõó çàêðèéòå ïðîçîðîþ çàõèñíîþ ïë³âêîþ. Ïðèãîòóéòå
òàêîæ ìàðêåðè é îë³âö³.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå äèòèí³ ïàï³ð ç íàêëåºíèìè ôîòîãðàô³ÿìè ¿¿ ñ³ì’¿ ³
ïîðàäüòå îçäîáèòè ä³ëÿíêè ïàïåðó íàâêîëî ôîòîãðàô³é.
Ïî÷åï³òü öåé ïàï³ð ó ê³ìíàò³ äëÿ çàíÿòü, ùîá öå ùîäíÿ
ò³øèëî äèòèíó. Äèòèíà òðîõè ñòàðøîãî â³êó ìîæå îïèñàòè
çîáðàæåííÿ íà ôîòîãðàô³¿, ³ âèõîâàòåëü ïîâèíåí çàïèñàòè ¿¿
ñëîâà.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Ïîâòîð³òü òå ñàìå ç ôîòîãðàô³ÿìè ä³òåé, ÿê³ çàéíÿò³ ÿêîþñü
ä³ÿëüí³ñòþ íà çàíÿòòÿõ, ùîá öå íàãàäóâàëî ¿ì óäîìà ïðî
øêîëó.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Çí³ì³òü íà â³äåîêàìåðó ³ãðè ä³òåé (ÿêùî ó âàñ íåìຠâ³äåîêà-
ìåðè, ïîâ³ñüòå âåëèêå äçåðêàëî íà ñò³íó ³ãðîâî¿ ê³ìíàòè).
ijÿëüí³ñòü:
Äîçâîëüòå ä³òÿì ïîðîçãëÿäàòè ñåáå.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Ðîçì³ñò³òü ôîòî ä³òåé òà ¿õí³õ äðóç³â íà ñò³í³.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Çàçäàëåã³äü ïðèãîòóéòå äåê³ëüêà ð³çíîêîëüîðîâèõ ïóäèíã³â.
Ðàçîì ç ä³òüìè âèáåð³òü ìóçèêó.
ijÿëüí³ñòü:
Äîçâîëüòå ä³òÿì «âèâ÷èòè» ïóäèíãè, ñëóõàþ÷è ìóçèêó.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè ìîæóòü çàõîò³òè ðîçìàçóâàòè ïóäèíã ïî ñò³íàõ. Âèõîâà-
òåëü äຠä³òÿì ìîëüáåðò äëÿ «ìàëþâàííÿ» ïóäèíãîì.
Види діяльності для дітей молодшого віку
ѳìåéí³ ñïðàâè
Âñå ïðî ìåíå
Êðåàòèâíà
ñìàêîòà
159
2.3. ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕРАПЕВТИЧНОГО ВПЛИВУ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ RELIEF NURSERY)
ДОДАТОК 2
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
Îðãàí³çàö³ÿ:
ϳäãîòóéòå ìàãí³òîôîí òà ÷èñòó ïë³âêó. Çàïèø³òü äèòÿ÷³
ãîëîñè.
ijÿëüí³ñòü:
Ñëóõàéòå çàïèñ íà ïë³âö³.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Çàïèø³òü ãîëîñ áàòüê³â/âèõîâàòåë³â ï³ä ÷àñ äîìàøíüîãî
â³çèòó. Ïðîñëóõàéòå çàïèñ ï³ä ÷àñ ñï³ëüíî¿ çóñòð³÷³, ïî-
ïðîñ³òü ä³òåé óï³çíàòè, êîìó íàëåæèòü ãîëîñ. Ó âàñ ìàþòü
áóòè ôîòîãðàô³¿ òèõ îñ³á, êîìó íàëåæèòü ãîëîñ, ùîá ìîæíà
áóëî ïîð³âíþâàòè.
Îðãàí³çàö³ÿ:
Ïðèêð³ï³òü äî ï³äëîãè âåëèêèé àðêóø ïàïåðó, íàâêðóã íüîãî
ïîêëàä³òü ðóøíèêè. Ïîñòàâòå íåâåëè÷êó ìèñêó ç âîäîþ.
Ïðèãîòóéòå ð³çí³ êîëüîðîâ³ ôàðáè ³ ïåíçë³.
ijÿëüí³ñòü:
Äàéòå ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü ñàìèì çàôàðáóâàòè ñòóïí³ ñâî¿õ í³ã
ïåíçëèêîì àáî çàïèòàéòå, ÷è õî÷óòü âîíè, ùîá âè ¿ì äîïî-
ìîãëè. Ïîïðîñ³òü ä³òåé çàëèøèòè ñë³äè ñâî¿õ í³ã íà ïàïåð³, à
ïîò³ì âãàäóâàòè ¿õ.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
Áóäüòå ãîòîâ³ äî òîãî, ùî ä³òè çàõî÷óòü ïîãðàòèñÿ ç ôàðáàìè
é ðîçìàëþâàòè ³íø³ ÷àñòèíè ò³ëà. ßêùî öå ðîáèòüñÿ âë³òêó,
òî çàïðîïîíóéòå ¿ì ðîçäÿãíóòèñÿ äî òðóñèê³â.
Îðãàí³çàö³ÿ:
ϳäãîòóéòå ôîòîãðàô³¿ äëÿ âêëåþâàííÿ â êíèæêó, à òàêîæ
ìàðêåðè òà îë³âö³.
ijÿëüí³ñòü:
Ïîïðîñ³òü äèòèíó îïèñàòè òå, ùî âîíà ðîáèòü íà ôîòîãðàô³¿,
³ çàïèø³òü öþ ðîçïîâ³äü. Äîçâîëüòå ä³òÿì ïðèêðàñèòè êíè-
æå÷êó ç ôîòîãðàô³ÿìè íà ñâ³é ñìàê.
Ìîäèô³êàö³ÿ:
ijòè ðîáëÿòü êíèæå÷êè ç ìàëþíêàìè ç æóðíàë³â, ðîçïîâ³äà-
þòü ñâî¿ ³ñòîð³¿, ÿê³ äîðîñë³ çàïèñóþòü.
Діти, які вже навчилися ходити
Ïðèâ³ò, öå ÿ
Ñë³äè
Дошкільнята
Âñå ïðî ìåíå
Репрезентаційні види діяльності