Холт Інтернешенл. Методичні рекомендації. Впровадження програми надання соціальних послуг сім’ям з дітьми раннього та дошкільного віку, які опинилися у складних життєвих обставинах
Подождите немного. Документ загружается.
Розділ 5Розділ 5
Розділ 5Розділ 5
Розділ 5
ДОКУМЕНТАЦІЯ, ЯКА ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ
В РОБОТІ З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ
103
ДОКУМЕНТАЦІЯ, ЯКА ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ В РОБОТІ З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ
Розділ 5
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
Îäí³ºþ ç óìîâ ïðîâåäåííÿ ìîí³òîðèíãó òà îö³íêè ðåàë³çàö³¿ Ïðîãðàìè º âåäåííÿ
äîêóìåíòàö³¿ ïî ðîáîò³ ç äèòèíîþ òà ñ³ì’ºþ.
Ðîçãëÿíåìî çàãàëüí³ ïðèíöèïè îôîðìëåííÿ äîêóìåíòàö³¿, äîòðèìàííÿ ÿêèõ äàº
çìîãó ïðîñòåæóâàòè ÿê³ñí³ çì³íè, ùî äîñÿãàþòüñÿ â ïðîöåñ³ ðîáîòè.
1. Використовуйте підсумкові записи з метою:
• ï³äñóìêó äîñÿãíóòèõ ðåçóëüòàò³â;
• íàâåäåííÿ ïðèêëàä³â êîíêðåòíèõ äîñÿãíåíü;
• âíåñåííÿ ÿñíîñò³ äëÿ òèõ, õòî íå çíàéîìèé ç ïåðåá³ãîì ïðàêòè÷íî¿ ðîáîòè.
Приклад:
Ïðàâèëüíî: «Àë³íà ³ ÿ îáãîâîðèëè ¿¿ áàæàííÿ âñòóïèòè äî êîëåäæó. Âîíà ïîäàëà
çàÿâêó íà ô³íàíñîâó äîïîìîãó, ³ ¿¿ íàñòóïíèì êðîêîì áóäå çóñòð³÷ ³ç êîíñóëüòàíòîì ç
ïèòàíü ô³íàíñîâî¿ äîïîìîãè».
Íåïðàâèëüíî: «Ó Àë³íè äîáðå éäóòü ñïðàâè ³ç âñòóïó äî êîëåäæó».
Приклад:
Ïðàâèëüíî: «Áàòüêî â³äðåàãóâàâ íà ïðîïîçèö³¿ äîìàøíüîãî â³çèòåðà ñòîñîâíî áåç-
ïåêè íà êóõí³: â³í çàõîâàâ ï³äñòàâêó ç íîæàìè, îáëàäíàâ çàñóâêàìè äåÿê³ äâåðöÿòà íà
êóõîííèõ ìåáëÿõ…»
Íåïðàâèëüíî: «Áàòüêî çðîáèâ óñå òàê, ÿê ÿ ðåêîìåíäóâàëà éîìó ìèíóëîãî òèæíÿ».
2. Наводьте конкретні приклади:
• íàäàâàéòå òî÷í³ â³äîìîñò³, çàéâ³ ïîäðîáèö³ íå ïîòð³áí³;
• íàäàâàéòå äîñòàòíüî ïðèêëàä³â, ùîá ïåðåäàòè âàøó äóìêó;
• îïèñóéòå ëèøå òå, ùî âè áà÷èòå ³ ÷óºòå;
• íå ðîá³òü ïîñï³øíèõ âèñíîâê³â.
Приклад документального оформлення висновків про домашній візит:
«Ñõîæå, ìàò³ð òóðáóº ìîÿ ïðèñóòí³ñòü. Âîíà ê³ëüêà ðàç³â ïîâòîðèëà, ùî øêîäóº,
ùî íå ïîïðèáèðàëà äî ìîãî ïðèõîäó, ³ âåñü ÷àñ ïîãëÿäàëà íà ãîäèííèê».
3. Включіть у записи питання безпеки та добробуту дитини.
Íåîáõ³äíî çíàòè ïîðÿäîê ïîâ³äîìëåííÿ ïðî âèïàäêè æîðñòîêîãî ïîâîäæåííÿ ³ç
ä³òüìè:
• çàðó÷³òüñÿ ï³äòðèìêîþ òà/àáî ïåðåâ³ðêîþ ñóïåðâ³çîðà;
• óñâ³äîìëþéòå ñêëàäí³ñòü äîêóìåíòàëüíîãî îôîðìëåííÿ äîìàøí³õ â³çèò³â;
• ïåðåãëÿíüòå íàø³ ïðîïîçèö³¿ ùîäî äîêóìåíòàëüíîãî îôîðìëåííÿ ñêëàäíèõ
ìîìåíò³â.
4. Констатуйте свої спостереження, опираючись на сильні сторони:
• öå â³äîáðàæຠíàøó ô³ëîñîô³þ áà÷åííÿ íàøèõ ñ³ìåé;
• íàøèìè ïèñüìîâèìè çàóâàæåííÿìè ìè ï³äêðåñëþºìî, ùî ìè ö³íóºìî ïî-
çèòèâí³ ìîäåë³ ïîâåä³íêè òà âçàºìîä³þ áàòüê³â – öå ìîæå äîïîìîãòè â íàø³é
ðîáîò³ ç ðîçáóäîâè ì³öíîãî áàòüê³âñüêîãî ïîòåíö³àëó;
• áàòüêè ìàþòü äîñòóï äî äîêóìåíòàö³¿;
• á³ëüø³ñòü ñïîñòåðåæåíü îäíî÷àñíî ìîæóòü áóòè ïîçèòèâíèìè é òî÷íèìè.
104
Розділ 5. ДОКУМЕНТАЦІЯ, ЯКА ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ В РОБОТІ З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ
Холт Інтернешенл
5. Уникайте типових «пасток»:
íåâèðàçíîñò³/çàãàëüíèõ ñë³â; ñëåíãó; ñàðêàçìó; îñóäó; íàäòî áàãàòî ïîäðîáèöü/
ïëóòàíèíè; ÷óòîê.
6. В документації вказуйте цілі щодо дитини та сім’ї.
Âêëþ÷àéòå ìåòó, êîíêðåòí³ çàõîäè òà ðåçóëüòàòè äîñÿãíåííÿ ö³º¿ ìåòè, ùî º âàæ-
ëèâîþ ñêëàäîâîþ äîêóìåíòóâàííÿ äîìàøí³õ â³çèò³â.
Приклад:
«Â äîì³ ïàíóâàâ ö³ëêîâèòèé áåçëàä».
À ÿêùî ìè ñêàæåìî òàê:
«Âäîìà íå áóëî ïîðÿäêó. Ó â³òàëüí³ êóïàìè ëåæàëè ðå÷³ é áóëè ðîçêèäàí³ ÿê³ñü êîðîá-
êè, íà ñòîë³ – ðåøòêè ¿æ³, à â êóòêó – ãîðà áðóäíèõ ïàìïåðñ³â. Íàïðèê³íö³ â³çèòó
ìàòè ñêàçàëà ìåí³, ùî ¿é ïîòð³áíà äîïîìîãà, ùîá äàòè ëàä ¿¿ äîì³âö³».
Äîêëàäíî ³ êîíêðåòíî âèêëàäåíà äóìêà âàøîãî ñóïåðâ³çîðà ïðî âåäåííÿ âàìè
äîêóìåíòàö³¿ ìîæå áóòè åôåêòèâíèì çàñîáîì óäîñêîíàëåííÿ âàøèõ íàâè÷îê.
Документи, які оформлюють на кожну сім’ю
Äîêóìåíòàö³ÿ Ïðîãðàìè ðîçðîáëåíà çà ðåçóëüòàòàìè ïðàêòè÷íî¿ ðåàë³çàö³¿ é
îõîïëþº âñ³ íåîáõ³äí³ åòàïè ðîáîòè ç äèòèíîþ òà ñ³ì’ºþ. Ïåðâèííà îö³íêà
ïåðåäáà÷ຠçá³ð ³íôîðìàö³¿ ïðî ñ³ì’þ òà äèòèíó; ïîòî÷íà îö³íêà – ðåçóëüòàòè òå-
ðàïåâòè÷íèõ çàíÿòü ç äèòèíîþ òà äîìàøí³õ â³çèò³â; çàêëþ÷íà îö³íêà – îö³íêà
ðåçóëüòàò³â ðîáîòè ç ñ³ì’ºþ.
Ïàêåò äîêóìåíòàö³¿ ñêëàäàºòüñÿ ç òàêèõ äîêóìåíò³â:
1) Çàãàëüíà ³íôîðìàö³ÿ ïðî ñ³ì’þ òà äèòèíó (ä³òåé) (ôîðìà 1).
2) Õàðàêòåðèñòèêà ñòàíó òà ïîâåä³íêè äèòèíè ï³ä ÷àñ çàíÿòü (ôîðìà 2).
3) ²íäèâ³äóàëüíèé ïëàí ðîáîòè ç äèòèíîþ (ôîðìà 3).
4) Äîìàøí³é â³çèò (ôîðìà 4).
5) Ïëàí ðîáîòè ç áàòüêàìè (ôîðìà 5).
6) ²íôîðìàö³ÿ ïðî ñ³ì’þ òà äèòèíó (ôîðìà 6).
7) Ôàêòîðè ðèçèêó ñ³ì’¿ (ôîðìà 7).
Загальна інформація про сім’ю та дитину (дітей) (форма 1)
Çàïîâíþºòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè ïåðøîãî ñï³ëêóâàííÿ ç áàòüêàìè òà äàíèìè ñëóæáè
(àáî öåíòðó), ùî ñêåðîâóº ñ³ì’þ. Äîïîâíåííÿ ³íôîðìàö³¿ ïðîâîäÿòüñÿ ï³ñëÿ ïåð-
øîãî â³çèòó ó ñ³ì’þ.
²íñòðóêö³ÿ äî çàïîâíåííÿ
– ²íôîðìàö³ÿ ïîäàºòüñÿ íà ñ³ì’þ, ç ÿêîþ ïðàöþþòü ñïåö³àë³ñòè Öåíòðó, àáî
ñïåö³àë³ñòàìè, ÿê³ çä³éñíþþòü äîìàøí³ â³çèòè.
– Áëîê «²íôîðìàö³ÿ ïðî äèòèíó» çàïîâíþºòüñÿ íà êîæíó äèòèíó, ÿêà â³äâ³äóº
öåíòð, àáî ç ÿêîþ ïðîâîäèòüñÿ ðîáîòà ñïåö³àë³ñò³â ï³ä ÷àñ ñ³ìåéíèõ â³çèò³â.
– ʳëüê³ñòü ³íôîðìàö³éíèõ áëîê³â ìຠâ³äïîâ³äàòè ê³ëüêîñò³ ä³òåé – âèõîâàíö³â
îäí³º¿ ñ³ì’¿, ç ÿêèìè ïðîâîäèòüñÿ ðîáîòà.
105
ДОКУМЕНТАЦІЯ, ЯКА ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ В РОБОТІ З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ
Розділ 5
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
– ²íôîðìàö³ÿ «ì³ñöå ïðîæèâàííÿ ñ³ì’¿» ìຠâ³äïîâ³äàòè àäðåñ³, çà ÿêîþ ñ³ì’ÿ
ïðîæèâàº, íà ÿêó çä³éñíþþòüñÿ â³çèòè ñïåö³àë³ñò³â, à íå ì³ñöþ ðåºñòðàö³¿, ÿêùî
÷ëåíè ðîäèíè ïðîæèâàþòü ó ê³ëüêîõ ïðèì³ùåííÿõ, àáî êîëè ñ³ì’ÿ çì³íþº
ì³ñöåïåðåáóâàííÿ.
– Êîìåíòàð³ ùîäî ì³ñöåçíàõîäæåííÿ ñ³ì’¿ ñòîñóþòüñÿ óñêëàäíåíü ó âèçíà÷åíí³
àäðåñè ïðîæèâàííÿ òà ïðîâåäåííÿ â³çèò³â ðîäèíè.
– Ó òàáëèö³ «Ä³òè, ÿê³ âèõîâóþòüñÿ ó ñ³ì’¿» ô³êñóþòüñÿ á³îëîã³÷í³ ä³òè (óñèíîâ-
ëåí³ àáî âëàøòîâàí³ ï³ä îï³êó), êîòð³ º ÷ëåíàìè ñ³ì’¿, äå ïðîâàäèòüñÿ ðîáîòà.
ßêùî â æèëîìó ïðèì³ùåíí³ ïðîæèâàþòü ³íø³ íåïîâíîë³òí³ îñîáè, òî ³íôîð-
ìàö³ÿ ïðî íèõ çàíîñèòüñÿ äî òàáëèö³ «²íø³ îñîáè, ÿê³ ïðîæèâàþòü ó æèëîìó
ïðèì³ùåíí³».
– Ïîçèö³ÿ «Ä³òè, çàëó÷åí³ äî ïðîãðàìè» ì³ñòèòü ³ìåíà ä³òåé, ÿê³ â³äâ³äóþòü öåíòð
òà ç ÿêèìè ïðîâîäèòüñÿ ðîáîòè â õîä³ äîìàøí³õ â³çèò³â.
Äàòà ïî÷àòêó ðîáîòè ç ñ³ì’ºþ – äàòà ïåðøîãî â³äâ³äàííÿ äèòèíîþ öåíòðó àáî
ïåðøîãî äîìàøíüîãî â³çèòó ó ñ³ì’þ (àëå íå ³íñïåêòóâàííÿ) çàëåæíî â³ä òîãî, ÿêèì
÷èíîì íàäàºòüñÿ ñîö³àëüíà äîïîìîãà ðîäèí³.
Äàòà çàê³í÷åííÿ ðîáîòè ç ñ³ì’ºþ – äàòà ïðèïèíåííÿ â³äâ³äóâàííÿ äèòèíîþ öåíò-
ðó òà ïðîâåäåííÿ äîìàøí³õ â³çèò³â – êîëè çà ðåçóëüòàòàìè ðîáîòè ïðèéìàºòüñÿ
ð³øåííÿ ïðî ïðèïèíåííÿ íàäàííÿ äîïîìîãè ñ³ì’¿.
²íø³ îñîáè, ÿê³ ïðîæèâàþòü ó æèëîìó ïðèì³ùåíí³ – ïîâíîë³òí³ òà íåïîâíîë³òí³ îñî-
áè, ÷ëåíè ðîäèíè àáî íå ïîâ’ÿçàí³ ðîäèííèìè çâ’ÿçêàìè, ÿê³ ïîñò³éíî ïðîæèâàþòü ó
æèëîìó ïðèì³ùåíí³ ñï³ëüíî ³ç ñ³ì’ºþ, ç ÿêîþ ïðîâîäèòüñÿ ðîáîòà ñïåö³àë³ñò³â öåíòðó
Характеристика стану та поведінки дитини під час занять
(форма 2)
Ôîðìà çàïîâíþºòüñÿ ñïåö³àë³ñòàìè öåíòðó äåííîãî ïåðåáóâàííÿ ä³òåé çà ðåçóëü-
òàòàìè â³çèò³â äèòèíè.
Ç êîæíîãî ïèòàííÿ ñòàâèòüñÿ ïîçíà÷êà ùîäî ñòàíó òà ïîâåä³íêè äèòèíè çà êî-
æåí äåíü ïåðåáóâàííÿ äèòèíè â öåíòð³. «Îñîáëèâ³ çàóâàæåííÿ» ñòîñóþòüñÿ ³íäèâ-
³äóàëüíèõ äîñÿãíåíü àáî ïîòðåá äèòèíè, íå âðàõîâàíèõ ó ïåðåë³êó òàáëèö³.
̳ñòèòü äîïîì³æíó ³íôîðìàö³þ ó ðîçðîáö³ ²íäèâ³äóàëüíîãî ïëàíó ðîáîòè ç äè-
òèíîþ.
Індивідуальний план роботи з дитиною (форма 3)
Ñêëàäàºòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè ñïîñòåðåæåííÿ ïîâåä³íêè äèòèíè ï³ä ÷àñ â³äâ³äóâàííÿ
öåíòðó (äâà ïåðø³ â³çèòè), à òàêîæ çà ðåçóëüòàòàìè ïåð³îäè÷íî¿ îö³íêè ïîòðåá äèòèíè.
²íñòðóêö³ÿ äî çàïîâíåííÿ
– ²íäèâ³äóàëüíèé ïëàí ðîáîòè ç äèòèíîþ çàïîâíþºòüñÿ îêðåìî ñîö³àëüíèì ïðà-
ö³âíèêîì/âèõîâàòåëåì òà ïñèõîëîãîì (çà óìîâè, ÿêùî ç äèòèíîþ ïðàöþþòü
äâà ñïåö³àë³ñòè).
– ²íäèâ³äóàëüíèé ïëàí ðîáîòè ç äèòèíîþ òà âèçíà÷åííÿ ôîðì ðîáîòè ñêëàäàºòü-
ñÿ ïåð³îäè÷íî çàëåæíî â³ä îáñòàâèí ïîâåä³íêè ³ ðîçâèòêó, àëå íå ð³äøå í³æ
ðàç íà äâà ì³ñÿö³.
106
Розділ 5. ДОКУМЕНТАЦІЯ, ЯКА ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ В РОБОТІ З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ
Холт Інтернешенл
– Òàáëèöÿ «Ïîòðåáè äèòèíè» çàïîâíþºòüñÿ â³äïîâ³äíî äî òèõ ïèòàíü, ÿê³ º âèç-
íà÷àëüíèìè íà ìîìåíò ïðîâåäåííÿ îö³íêè äëÿ äèòèíè (íå îáîâ’ÿçêîâî çàïîâ-
íþâàòè óñ³ ïåðåë³÷åí³ ïîòðåáè, âèçíà÷àþòüñÿ îñíîâí³).
– ³äïîâ³äíî äî âèçíà÷åíèõ ïîòðåá ðîçðîáëÿþòüñÿ ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî îðãàí³-
çàö³¿ ðîáîòè ç íåþ.
– Ðåçóëüòàòè ³ ðåêîìåíäàö³¿ ðîáîòè ç äèòèíîþ ó öåíòð³ ô³êñóþòüñÿ ó Ùîäåííè-
êó ðîáîòè ç äèòèíîþ.
– Êîðåêö³ÿ ïëàíó ïðîâàäèòüñÿ ùîì³ñÿ÷íî àáî â ðàç³ âèíèêíåííÿ íåïåðåäáà÷å-
íèõ îáñòàâèí òà ïîòðåá.
Домашній візит (форма 4)
Çàïîâíþºòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè â³çèòó â ñ³ì’þ. Ç êîæíîãî ïèòàííÿ ðîáèòüñÿ ïðè-
ì³òêà ùîäî ñ³ìåéíèõ îáñòàâèí, ÿê³ ñïîñòåð³ãຠâ³çèòåð.
План роботи з батьками (форма 5)
Ñêëàäàºòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè ñïîñòåðåæåíü ñòàíó ³ ïîâåä³íêè äèòèíè ï³ä ÷àñ çà-
íÿòü ó öåíòð³ òà ðåçóëüòàòàìè ñ³ìåéíèõ â³çèò³â.
²íñòðóêö³ÿ äî çàïîâíåííÿ
– Ñêëàäàºòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè ñïîñòåðåæåíü ñîö³àëüíîãî ïðàö³âíèêà ³ ïñèõî-
ëîãà â õîä³ äîìàøí³õ â³çèò³â ó ñ³ì’þ.
– ̳ñòèòü îö³íêó ïîòðåá áàòüê³â ùîäî âäîñêîíàëåííÿ ñòèëþ ñï³ëêóâàííÿ ³ ìå-
òîä³â âèõîâàííÿ äèòèíè.
– Ïëàí ðîáîòè ôîðìóºòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè ïåð³îäè÷íî¿ îö³íêè ïîòðåá ñ³ì’¿ ³
äèòèíè ³ êîðèãóºòüñÿ â³äïîâ³äíî äî çì³í ³ ïîòðåá.
Інформація про сім’ю та дитину (форма 6)
Ïåð³îäè÷íà îö³íêà ïîòðåá ñ³ì’¿ òà äèòèíè ïðîâîäèòüñÿ ñîö³àëüíèì ïðàö³âíè-
êîì êîæí³ 6 ì³ñÿö³â ³ äîçâîëÿº ïðîñòåæèòè çì³íè, ÿê³ â³äáóâàþòüñÿ ó ñ³ì’¿.
²íñòðóêö³ÿ äî çàïîâíåííÿ
– Ïåðøà ³íôîðìàö³ÿ ïðî ïîòðåáè ñ³ì’¿ òà äèòèíè îôîðìëþºòüñÿ çà ðåçóëüòàòà-
ìè ïåðøèõ äâîõ â³çèò³â ó ñ³ì’þ.
– Îö³íêà ïðîâîäèòüñÿ ïåð³îäè÷íî – îäèí ðàç íà 6 ì³ñÿö³â.
– Âèçíà÷åííÿ ïîçèö³é ùîäî ñ³ì’¿ òà äèòèíè çä³éñíþºòüñÿ çà ïîêàçíèêàìè, ùî
â³äïîâ³äàþòü ñòàíó ñ³ì’¿ òà äèòèíè íà ÷àñ ïðîâåäåííÿ îö³íêè.
– Îö³íêà ïðîâîäèòüñÿ ³ îáãîâîðþºòüñÿ ï³ä ÷àñ äîìàøíüîãî â³çèòó ñï³ëüíî ç áàòü-
êàìè.
– Äîö³ëüíî ïðè ïðîâåäåíí³ ïåð³îäè÷íî¿ òà çàêëþ÷íî¿ îö³íêè âèêîðèñòîâóâàòè
ïîêàçíèêè ïîïåðåäíüî¿ îö³íêè, ùî äîçâîëÿº ïðîñòåæèòè äèíàì³êó çì³í, ÿê³
â³äáóâàþòüñÿ ó ñ³ì’¿.
З а г а л ь н і т е р м і н и
Ïðîáëåìè ìàòåð³àëüíîãî çàáåçïå÷åííÿ æèòòÿ ³ ðîçâèòêó äèòèíè (ä³òåé) – ÷è ìà-
þòü çìîãó áàòüêè çàáåçïå÷èòè ïîòðåáè äèòèíè ó õàð÷óâàíí³, îäÿç³, âçóòò³, ðîçâèòêó
(³ãðàøêè, êíèæêè òîùî).
107
ДОКУМЕНТАЦІЯ, ЯКА ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ В РОБОТІ З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ
Розділ 5
Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»
ϳäòðèìêà ðåæèìó äèòèíè – ïðèéîì ¿æ³, äåííèé ñîí, ìèòòÿ.
Äîòðèìàííÿ ÷èñòîòè é ïîðÿäêó ó äâîð³ – äóæå ìàëî àáî â³äñóòí³ñòü áðóäó, ñì³òòÿ,
ãðèçóí³â/ïàðàçèò³â, ñìîðîäó íàâêîëî áóäèíêó.
Äîòðèìàííÿ ÷èñòîòè é ïîðÿäêó âñåðåäèí³ áóäèíêó – ìàëà ê³ëüê³ñòü àáî â³äñóòí³ñòü
áðóäó, ñì³òòÿ, ãðèçóí³â/ïàðàçèò³â, ñìîðîäó âñåðåäèí³ áóäèíêó (íå ñòîñóºòüñÿ îñî-
áèñòî¿ ã³ã³ºíè ëþäåé â áóäèíêó).
Äîòðèìàííÿ áåçïåêè íàâêîëî áóäèíêó – íà ïîäâ³ð’¿, íàâêîëî áóäèíêó íåìຠçîí,
íåáåçïå÷íèõ äëÿ äèòèíè, ÿêà ãóëÿº ñàìîñò³éíî, – ÿì, â³äêðèòèõ êîëîäÿç³â, îãî-
ëåíèõ äðîò³â; ÷è º ïîáëèçó áåçäîãëÿäí³ òâàðèíè, ÿê³ ìîæóòü çàïîä³ÿòè øêîäó äè-
òèí³ – ñîáàêè, êîòè òîùî.
Äîòðèìàííÿ áåçïåêè â áóäèíêó – ãîñòð³ òà íåáåçïå÷í³ ïðåäìåòè ëåæàòü òàê, ùî
äèòèíà íå ìîæå ¿õ ä³ñòàòè (ãîëêè, íîæèö³, íîæ³), çàõèùåí³ ðå÷³, ÿêèìè äèòèíà
íå ïîâèííà ãðàòèñÿ (ïîñóä, ñêëÿí³ ïðåäìåòè, äð³áí³ ðå÷³).
Äîäàòêîâà ³íôîðìàö³ÿ ïðî ñ³ì’þ – îïèñóþòüñÿ îáñòàâèíè, ùî íå çíàéøëè â³äîá-
ðàæåííÿ ïðè çàïîâíåíí³ òàáëèöü, ïðîòå ìàþòü ñóòòºâèé âïëèâ íà æèòòÿ ñ³ì’¿ ³
ðîçâèòîê äèòèíè – ïðîâåäåííÿ â³ëüíîãî ÷àñó, ñ³ìåéí³ òðàäèö³¿, çíà÷óù³ äëÿ
áàòüê³â òà äèòèíè îñîáè.
Фактори ризику сім’ї (форма 7)
Çàïîâíþþòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè ïåðøîãî ì³ñÿöÿ ðîáîòè ç äèòèíîþ ó öåíòð³, â³çèò³â
ó ñ³ì’þ, äàíèìè ²íôîðìàö³¿ ïðî ñ³ì’þ òà äèòèíó.
²íñòðóêö³ÿ äî çàïîâíåííÿ ôîðìè
– Çàïîâíþºòüñÿ ñîö³àëüíèì ïðàö³âíèêîì, ÿêèé çä³éñíþº äîìàøí³ â³çèòè çà ðå-
çóëüòàòàìè ðîáîòè ç äèòèíîþ, â³çèòàìè ó ñ³ì’þ, ïîïåðåäíüî¿ ³íôîðìàö³¿ ïðî
ñ³ì’þ òà äèòèíó.
– Ïåðøà îö³íêà ïðîâîäèòüñÿ íà ïî÷àòêó ðîáîòè ç ñ³ì’ºþ çà ðåçóëüòàòàìè ê³ëüêîõ
äîìàøí³õ â³çèò³â òà áåñ³ä ç áàòüêàìè. Äðóãà îö³íêà ïðîâîäèòüñÿ íà çàâåðøåí-
íÿ ðîáîòè ç ñ³ì’ºþ. ³äïîâ³äíî ìîæíà ïðîñòåæèòè, ÿê³ ïîçèòèâí³ çì³íè â³ä-
áóëèñÿ ó ñ³ì’¿.
– Ðÿäêè, âèä³ëåí³ êîëüîðîì, âèçíà÷àþòü ôàêòîðè, ÿê³ íå áóäóòü çì³íþâàòèñÿ â
ïðîöåñ³ ñîö³àëüíî¿ ðîáîòè ç ñ³ì’ºþ. Ðåøòà ôàêòîð³â ìîæóòü áóòè çíÿò³, ùî äå-
ìîíñòðóâàòèìå åôåêòèâí³ñòü ñîö³àëüíî¿ äîïîìîãè òà âïðîâàäæåííÿ ïðîãðàìè.
– ×îðí³ êë³òèíêè â³äïîâ³äàþòü òèì ôàêòîðàì, ÿê³ º íåõàðàêòåðíèìè äëÿ äàíîãî
÷ëåíà ñ³ì’¿.
– Äëÿ âèä³ëåííÿ ôàêòîð³â ðèçèêó, ÿê³ º õàðàêòåðíèìè äëÿ ñ³ì’¿, ó â³äïîâ³äíîìó
ðÿäêó ðîáèòüñÿ ïîçíà÷êà (ñòàâèòüñÿ õðåñòèê àáî çíàê çàïèòàííÿ) ó êîëîíö³,
ÿêà â³äïîâ³äຠòîìó ç ÷ëåí³â ðîäèíè, ÿêèé ìຠòàêó ïðîáëåìó. Ò³ ôàêòîðè, ÿê³
íå º õàðàêòåðíèìè äëÿ äàíî¿ ñ³ì’¿, íå çàçíà÷àþòüñÿ.
– ϳäòâåðäæåí³ ðèçèêè ïîçíà÷àþòüñÿ õðåñòèêîì, ï³äîçðþâàí³ – çíàêîì çàïè-
òàííÿ. Ðîáèòüñÿ ï³äðàõóíîê çàãàëüíî¿ ê³ëüêîñò³ ï³äòâåðäæåíèõ ³ ï³äîçðþâà-
íèõ ðèçèê³â, äàí³ ô³êñóþòüñÿ ó â³äïîâ³äíèõ êâàäðàòàõ.
– Êîëîíêà «²íø³ ÷ëåíè ñ³ì’¿» çàïîâíþºòüñÿ ó âèïàäêó, ÿêùî íà ðîçâèòîê ³
ïîâåä³íêó äèòèíè íåãàòèâíî âïëèâຠõòîñü ³ç ÷ëåí³â ñ³ì’¿, êð³ì áàòüê³â.
108
Розділ 5. ДОКУМЕНТАЦІЯ, ЯКА ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ В РОБОТІ З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ
Холт Інтернешенл
Ó òàêîìó âèïàäêó ôàêòîð ðèçèêó ïîçíà÷àºòüñÿ ïîäâ³éíî – ñòàâèòüñÿ õðåñòèê
àáî çíàê çàïèòàííÿ, ³ ïèøåòüñÿ, õòî ñàìå ³ç ÷ëåí³â ñ³ì’¿ (ñòóï³íü ð³äñòâà) ìàº
òàêèé âïëèâ.
З а г а л ь н і т е р м і н и
²íø³ ÷ëåíè ñ³ì’¿ – â³äîìîñò³ ïðî ÷ëåí³â ðîäèíè, ÿê³ ìàþòü âïëèâ íà æèòòÿ òà ðîç-
âèòîê äèòèíè.
Äîðîñëèé – äðóæèíà, ÷îëîâ³ê, ïàðòíåð àáî ³íø³ ÷ëåíè ðîäèíè.
Íåçàäîâ³ëüí³ æèòëîâ³ óìîâè – â³äñóòí³ñòü îïàëåííÿ, âîäîïîñòà÷àííÿ, ñòàðà áóä³âëÿ.
Ïðèíàëåæí³ñòü äî ñîö³àëüíèõ ìåíøèí – ñ³ì’ÿ íàëåæèòü äî íàö³îíàëüíî¿ àáî ñî-
ö³àëüíî¿ ãðóïè, ÿêà íå ìຠñîö³àëüíî¿ ï³äòðèìêè ó äàí³é ãðîìàä³ – ðîìè, òàòàðè,
åì³ãðàíòè.
 îäíîìó ïðèì³ùåíí³ ïðîæèâຠáàãàòî ëþäåé – òðîº ³ á³ëüøå îñ³á, ÿê³ ìåøêàþòü â
îäí³é ê³ìíàò³.
Áðàê íåîáõ³äíèõ ðå÷åé – ó ñ³ì’¿ íå âèñòà÷ຠðåñóðñ³â íà çàáåçïå÷åííÿ äîðîñëèõ
÷ëåí³â ðîäèíè ³ ä³òåé îäÿãîì, âçóòòÿì, ðå÷àìè ïåðøîãî âæèòêó.
Ïðîáëåìè ç õàð÷óâàííÿì – äèòèíà õàð÷óºòüñÿ íåðåãóëÿðíî, â ¿¿ ðàö³îí³ ïåðåâàæà-
þòü îäíîìàí³òí³ ïðîäóêòè.
Á³äí³ñòü/ô³íàíñîâà ñêðóòà – äîõîäè ñ³ì’¿ ç ðîçðàõóíêó íà îäíó îñîáó íå ïåðåâè-
ùóþòü ïðîæèòêîâîãî ì³í³ìóìó (âðàõîâóþ÷è ïðèáóòêè â³ä ïðèñàäèáíèõ ä³ëÿíîê,
ï³äïðèºìíèöòâà).
Îáìåæåíà îñâ³òà – äîðîñë³ ìàþòü íåçàê³í÷åíó ñåðåäíþ îñâ³òó.
Ìîâí³ ïðîáëåìè – ñëîâíèêîâèé çàïàñ ³ âì³ííÿ âèðàæàòè äóìêè íå â³äïîâ³äຠâ³êó
(³ áàòüê³â, ³ ä³òåé).
Äèòèíà ìຠçàòðèìêó ðîçâèòêó – âì³ííÿ ³ íàâè÷êè äèòèíè íå â³äïîâ³äàþòü ð³âíþ
â³êîâîãî ðîçâèòêó.
ϳäòâåðäæåí³ ðèçèêè – ôàêòîðè ðèçèêó, â³äîìîñò³ ïðî ÿê³ íàäàëè ñàì³ áàòüêè
àáî ÷ëåíè ðîäèíè, àáî ÿê³ ñîö³àëüíèé ïðàö³âíèê ñàìîñò³éíî ïîáà÷èâ ï³ä ÷àñ
â³çèò³â ó ñ³ì’¿.
ϳäîçðþâàí³ ðèçèêè – ôàêòîðè ðèçèêó, íàÿâí³ñòü ÿêèõ ìîæíà ïåðåäáà÷èòè ç ðîç-
ìîâ ç áàòüêàìè, àáî ç ³íôîðìàö³¿ ïðî ñ³ì’þ, ÿê³ áàòüêè íå ï³äòâåðäæóþòü.
Ôîðìè äîêóìåíò³â íàâåäåí³ ó ÄÎÄÀÒÊÓ 3.
ДОДАДОДА
ДОДАДОДА
ДОДА
ТОК 1ТОК 1
ТОК 1ТОК 1
ТОК 1
Показники відповідності розвитку дитини її віку ..........................................111
1.1. Äèòèíà ðàííüîãî â³êó .................................................................... 111
1.2. Äèòèíà äîøê³ëüíîãî â³êó .............................................................. 127
1.3. Îö³íêà ðîçâèòêó ä³òåé â³êîì â³ä 1 äî 18 ì³ñÿö³â
çà ñèñòåìîþ Äåâåðî (DECA-I)...................................................... 133
1.4. Îö³íêà ðîçâèòêó ä³òåé â³êîì â³ä 18 äî 36 ì³ñÿö³â
çà ñèñòåìîþ Äåâåðî (DECA-Ò)..................................................... 134
1.5. Îö³íêà ðîçâèòêó ä³òåé ìîëîäøîãî â³êó
çà ñèñòåìîþ Äåâåðî (äëÿ ä³òåé â³ä äâîõ äî ï’ÿòè ðîê³â) .............. 135
ДОДАДОДА
ДОДАДОДА
ДОДА
ТОК 2ТОК 2
ТОК 2ТОК 2
ТОК 2
Терапевтична програма для дітей .......................................................................137
2.1. Òåðàïåâòè÷íå ñïîñòåðåæåííÿ
(çà ìàòåð³àëàìè îðãàí³çàö³¿ Relief Nursery) ................................... 137
2.2. Çàêëàäåííÿ òåðàïåâòè÷íèõ ö³ëåé â ³ãðîâó ä³ÿëüí³ñòü
(çà ìàòåð³àëàìè îðãàí³çàö³¿ Relief Nursery) ................................... 152
2.3. Âèäè ä³ÿëüíîñò³ òà îðãàí³çàö³ÿ òåðàïåâòè÷íîãî âïëèâó
(çà ìàòåð³àëàìè îðãàí³çàö³¿ Relief Nursery) ................................... 156
2.4. ϳäòðèìêà ïî÷óòò³â ä³òåé
(çà ìàòåð³àëàìè îðãàí³çàö³¿ Relief Nursery) ................................... 164
ДОДАДОДА
ДОДАДОДА
ДОДА
ТОК 3ТОК 3
ТОК 3ТОК 3
ТОК 3
Пакет документації, розроблений для Програми надання
соціальних послуг сім’ям з дітьми раннього та дошкільного віку,
які опинилися у складних життєвих обставинах ..........................................167
Форма 1. Çàãàëüíà ³íôîðìàö³ÿ ïðî ñ³ì’þ òà äèòèíó (ä³òåé) ............ 168
Форма 2. Õàðàêòåðèñòèêà ñòàíó òà ïîâåä³íêè äèòèíè
ï³ä ÷àñ çàíÿòü ...................................................................... 171
Форма 3. ²íäèâ³äóàëüíèé ïëàí ðîáîòè ç äèòèíîþ ........................... 173
Форма 4. Äîìàøí³é â³çèò................................................................... 174
Форма 5. Ïëàí ðîáîòè ç áàòüêàìè..................................................... 176
Форма 6. ²íôîðìàö³ÿ ïðî ñ³ì’þ òà äèòèíó ....................................... 177
Форма 7. Ôàêòîðè ðèçèêó ñ³ì’¿ ......................................................... 186
ДОДАДОДА
ДОДАДОДА
ДОДА
ТОК 4ТОК 4
ТОК 4ТОК 4
ТОК 4
Забезпечення сталості і життєздатності Програми
на місцевому рівні .......................................................................................................189
4.1. Çðàçîê ïîëîæåííÿ ïðî Öåíòð äåííîãî ïåðåáóâàííÿ äëÿ ä³òåé
ç ñ³ìåé, ÿê³ ïåðåáóâàþòü ó ñêëàäíèõ æèòòºâèõ îáñòàâèíàõ ........ 189
4.2. Çðàçîê ðàéîííî¿ Ïðîãðàìè «Ðîäèíà äëÿ äèòèíè»
íà 2005 – 2008 ðð............................................................................ 191
ДОДАДОДА
ДОДАДОДА
ДОДА
ТКИТКИ
ТКИТКИ
ТКИ