Губар О.М. Філософія: інтерактивний курс лекцій
Подождите немного. Документ загружается.
301
У трактаті "Шлях життя" Л.Толстой дає градацію життєвих
орієнтирів.
Перша стадія становлення людини – його тваринна
природа: людина живе для задоволення потреб свого тіла.
Друга стадія – людина живе заради поголосу, людських
суджень.
Третя стадія піднімає людей над світом пристрасті і
думок. Це духовне життя.
"Зміст і цінність життя варто шукати не в фізичних
радощах і насолодах, не в діяльності по благоустрою життя,
оскільки це є не щирим життям, а тільки напівсвідомим. Зміст
розвитку в духовних потребах і моральному
самовдосконаленні. Складна, кипуча діяльність людей з їх
торгівлею, війнами, шляхами сполучення, з наукою і
мистецтвом по більшій частині є тільки тиснява збожеволілої
юрби біля дверей життя, але не саме життя.
1
В моєму житті і моїй професії, особливо, завжди вчителями
були і студенти теж. Кожне нове покоління студентів мене
чому(небудь вчило. Думаю, читачеві будуть цікаві їх
міркування про сенс життя. Ось кілька фрагментів
філософських творів на тему "Зміст людського буття".
"... В чому сенс життя? Ну і проблему ви мені задали, я ж не
філософ, а студент. Лінь думати, а прийдеться... У чому сенс
життя? Над цим питанням людина починає замислюватися,
коли виходить на стежку дорослої людини. Напевно, жодне
людське життя на Землі, не проходить безвісти, адже людина
– це творець!"
"... Сенс життя – це таке складне питання, що відповісти на
нього дійсно усвідомлено вдається років в шістдесят. Тому я
відповім словами відомого вам поета: "Я живу, щоб мислити і
страждати...".
"... Якщо серйозно подумати, у чому сенс життя, можна
зійти з розуму. Це настільки не пізнавано, що в голові не
укладається. Може сенс життя людини полягає в його мріях?"
"... Наше життя – набір випадків, позбавлених усякого
змісту".
1
.: .>. $+ - . .- .23. - .338
302
"Для мене сенс життя – звільнитися від чужих думок. Адже
ми на всі 100% складаємося із чужих ідей, думок, вчинків. Що
ми насправді? Може, зробивши це, глянеш на світ і побачиш
сенс або ще щось, а поки голова не твоя, думки в ній – не твої,
то і сенс у ній – не твій. А природа і душа – її не обдуриш,
якщо вона ще жива – вона розуміє, що все не те і не так..."
"... Якщо життя обмежити періодом
від народження до дошки
То сенсом будуть два рядки:
"Щоб бажання наші збігалися
с нашими можливостями"
"... Живу одним днем. Пливу за течією долі. Що судилося,
того не уникнути... У наш час кожен сам за себе. І всі живуть
за законами вовчої зграї: виживає найсильніший... Можна
зробити висновок: все, що тут написано, просто марення
егоїста. Самокритично – але факт!"
"... Сенсом життя може бути досягнення гармонії, у першу
чергу із самим собою, потім – з навколишнім світом".
"... Я представляю наше життя як якесь випробування з
неба. Не хочеться вірити, що ти біологічна маса зі смертною
душею. Я хочу прожити так, щоб після того, як я вмру, про
мене не думали погано і залишилася пам'ять. Адже якщо
людину пам'ятають після смерті, вона продовжує жити на
Землі ..."
"... Людина повинна розвиватися у всіх напрямках,
прагнути до вершини людського "Я", повинна бути піддана
усіляким випробуванням на міцність ... Сенс життя –
ідеалізована модель, яка піддана випробуванням, повинна
бути гнучкою; що вона трансформується для того, щоб жодної
елементарної складової часточки не випало. І нескінченно при
всіх цих якостях, людина йде нагору до щирого щастя,
пізнанню істини, пізнанню себе і спорудженню свого "Я"."
"... Сенс життя складається в мені. Я – це яскраве
трактування сенсу життя."
303
"... Сенс життя – в удосконаленні самого себе з надією тим
самим змінити світ на краще. Чи є що(небудь вище, ніж
втілити себе, свої думки в щось?"
"... Тепер я вже великий і сиджу, пишу цей твір в другий
раз, уже приблизно знаю мій подальший сенс життя, куди
входить наступне:
а) успішне закінчення інституту і отримання диплома; б)
влаштування на вигідну для мене роботу; в) створення
благополучної сім'ї (дати своїм дітям пристойне майбутнє); г)
забезпечення себе в старості, щоб потім, сидячи біля каміна,
укутавшись пледом і обпершись рукою на свого вірного
фокстер'єра, ще раз помізкувати про сенс мого життя: "А щоб
я ще міг зробити в своєму житті корисного для себе або для
суспільства в якому я живу?"
"... Сенс життя полягає в теперішній і сильній любові... Бог
дав людині право на щастя – дарунок любові, який люди
отримали безоплатно і життя без любові не має сенсу. Любов
повинна виявитися у всіх її кращих формах – любов до Бога,
до природи, до людей, до світу, в якому живе людина..."
"... В чому сенс життя? Однозначно відповісти не можна,
але я все(таки спробую. – Жити!!! Нам природою дана така
честь, як жити на цій чудовій планеті, з такими прекрасними
людьми, створити що(небудь на благо суспільства,
самоствердитися – довести, що ти "не ликом шитий",
показати, чому ти навчився, що зрозумів, і що можеш
залишити дітям, онукам, нащадкам,...людям, тебе оточуючим."
"... Людина повинна знайти ланку, яка зв’язує шлях до
істини із самою істиною... І ця ланка перебуває в нас самих.
Більше того, я майже впевнена, що це тут, на поверхні; але в
натурі людини закладено не бачити того, що поруч, вона
завжди прагне до більш складного, вважаючи, що тільки в
складному може знайти необхідне. Ми прагнемо до нових
знань, ми шукаємо відповідь у сьогоденні, зариваємося в
минуле, заглядаємо в майбутнє. Але відмітимо, що найбільш
близько підходять до відповіді ті, хто шукає, насамперед, у
собі... "
304
Доля розчинилася в житті
І в цей хмільний напій
Додамо ясність думки,
Змішали зі спокоєм снів,
Потім поклали отрути
З болю, страждань, катувань
Небагато земного щастя
І, нарешті, любов.
Розлили його по кубках,
Породженим у горнах пекла
Сполучником шаленостей з розумом,
Всесвітнім сяйвом зірок.
Наповнений століть коріннями
Напій долі хмільний,
Його п'ємо ковтками – днями,
Але чи незабаром кубка дно?
людина, природа людини, розум, творчість,
свобода, антропогенез, антропосоціогенез, сенс
життя.
Підведемо підсумок освоєння чотирьох тем: „Онтологія”,
”Діалектика”, „Гносеологія”, ”Проблема людини в філосо
фії”. Перевірте себе, відзначте правильні відповіді в насту
пних тестах:
1. Філософське вчення про буття – це:
а). Антропологія
б). Аксіологія
в). Діалектика
г). Онтологія
д). Естетика
2. Невід'ємна властивість об'єкта – це:
а). Аристократ
б). Авторитет
в). Альтруїзм
г). Аметист
д). Атрибут
305
3. Які із протиріч відображають рухливість буття:
а). Протиріччя сутності і існування
в). Протиріччя стійкості і мінливості
б). Протиріччя загального і одиничного
г). Протиріччя можливості і дійсності
д). Протиріччя необхідності і випадковості
4. Першооснова буття – це:
а). Субвенція
б). Субстанція
в). Сублімація
г). Субституція
д). Субретка
5. Речовинна першооснова буття – це:
а). Субрахунок
б). Субтитр
в). Субстрат
г). Субхуті
д). Суб'єкт
6. Виділіть основні протиріччя буття:
а). Протиріччя особистості і суспільства
б). Протиріччя розуму і пристрасті
в). Протиріччя стійкості і мінливості
г). Протиріччя світла і тьми
д). Протиріччя безперервності і дискретності
7. Виділіть основні елементи суб'єктивної сфери буття:
а). Матерія
б). Свідомість
в). Релігія
г). Природа
д). Бог
8. Виділіть основні елементи об'єктивної сфери буття:
а). Матерія
б). Свідомість
306
в). Релігія
г). Природа
д). Бог
9. Про яке протиріччя буття йде мова: “Буття завжди
одне і теж і в той же час постійно змінюється”
а). Протиріччя сутності і існування
б). Протиріччя єдиного і різноманітного
в). Протиріччя стійкості і мінливості
г). Протиріччя матеріального і духовного
д). Протиріччя безперервності і дискретності
10. В якої концепції існує наступне визначення: “Мате'
рія є протяжне, непроникне, ділене на нечутливі частини”
а). Фаталізм
б). Атомізм
в). Релятивізм
г). Раціоналізм
д). Утопізм
11. В рамках якої концепції існує наступне визначення:
“Рух – це: переміщення тіла в просторі”
а). Метафізична
б). Діалектична
в). Релятивістська
г). Субстанціальна
д). Аксіологічна
12. В рамках якої концепції існує наступне визначення:
“Рух – це: діалектична єдність стійкості і мінливості”
а). Метафізична
б). Діалектична
в). Релятивістська
г). Субстанціальна
д). Аксіологічна
13. В рамках якої концепції існує наступне визначення
“Простір – це: поняття визначаюче такі властивості об''
єктів як довжина, структурність і здатність розташову'
ватися один до одного”
307
а). Метафізична
б). Механістична
в). Релятивістська
г). Субстанціальна
д). Плюралістична
14. Відзначте пункти, які не є атрибутами матерії:
а). Речовинність
б). Довжина
в). Структурність
г). Вага
д). Рухливість
15. Атрибут – це:
а). Першооснова буття
б). Невід'ємна властивість
в). Частина цілого
г). Протиріччя об'єкта
д). Позамежна сутність миру
16. Виділіть пункти, які не відносяться до структурних
елементів свідомості:
а). Розум
б). Воля
в). Підсвідоме
г). Нейрони мозку
д). Психіка
17. Виділіть пункт, який не відбиває сутність свідомості:
а). Соціальна сутність
б). Творчий характер
в). Зв'язок із творчою діяльністю, працею
г). Статичне існування
д). Зв'язок з мовленням
18. Агностицизм – це:
а). Визнання ідеї за первинне
б). Есхатологія
308
в). Фізіологія
г). Непізнаваність буття
д). Риторика
19. Міра – це:
а). Показник ваги
б). Зв'язок кількості і якості
в). Норма споживання
г). Критерій прогресу
д). Ідеальна модель об'єкта
20. Діалектика – це:
а). Теорія розвитку
б). Вчення про людину
в). Вчення про сутність буття
г). Теорія пізнання
д). Вчення про Бога
21. Відзначте принципи діалектичного методу:
а). Принцип протиріччя
б). Принцип загального зв'язку
в). Принцип існування
г). Принцип атрибутивності
д). Принцип розвитку
22. Відзначте пункти, які не відображають зміст прин'
ципу розвитку:
а). Проблема генезису
б). Проблема атрибутивності
в). Періодизація минулого
г). Прогноз майбутнього
д). Оцінка сьогодення
23. Заперечення – це:
а). Перехід об'єкта на противагу
б). Знищення об'єкта
в). Логічний парадокс
г). Помилка мислення
д). Аргумент у суперечці
309
24. Індетермінізм – це:
а). Технологічний принцип
б). Логічний прийом
в). Визнання загальності причинно(наслідкового зв'язку
г). Ідеологія середнього класу
д). Заперечення причинно(наслідкових зв'язків
25. Відзначте основні закони діалектики:
а). Закон заперечення заперечення
б). Закон піднесення потреб
в). Закон виключеного третього
г). Закон єдності і боротьби протилежностей
д). Закон взаємного переходу кількісних і якісних змін
26. Якість – це:
а). Торговельний знак
б). Критерій розвиненості властивостей об'єкта
в). Тотожна з буттям визначеність речі
г). Зовнішня стосовно буття визначеність речі
д). Показник рівня життя
27. Кількість – це:
а). Торговельний знак
б). Критерій розвиненості властивостей об'єкта
в). Тотожна з буттям визначеність речі
г). Зовнішня стосовно буття визначеність речі
д). Показник рівня життя
28. Кому належить класичне формулювання основних
законів діалектики:
а). Платонові
б). Н.Кузанському
в). Г.Гегелю
г). К.Марксові
д). К.Ясперсу
29. Хто сформулював принципи матеріалістичної діа'
лектики
а). Платон
б). Н.Кузанський
310
в). Г.Гегель
г). К.Маркс
д). К.Ясперс
30. Що є джерелом розвитку з позиції діалектики:
а). Людина
б). Бог
в). Зовнішня сила
г). Механізм
д). Внутрішнє протиріччя об'єкта
31. В рамках якої концепції істиною є наступне твер'
дження: «Розвиток світу є причиною, а розвиток пізнання
– наслідком»
а). Метафізика
б). Епістемологія
в). Матеріалістична діалектика
г). Евдемонізм
д). Ідеалістична діалектика
32. Суб'єктивна діалектика це:
а). Розвиток світу
б). Розвиток пізнання
в). Розвиток цивілізації
г). Розвиток усього живого
д). Заперечення софістики
33. Що є джерелом розвитку з позиції метафізики
а). Людина
б). Бог
в). Зовнішня сила
г). Механізм
д). Внутрішнє протиріччя об'єкта