Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию

Подождите немного. Документ загружается.

В первом примере причиной ошибки стало употребление

действительного причастия в значении страдательного, во втором —

искусственная форма причастия знаемая (его нужно было заменить

прилагательным известная, но редактор переделал предложение,

отказавшись от обоих причастий, уточнив смысл высказывания указанием на

даты войны); в третьем примере было не оправдано употребление причастия

настоящего времени.

В подобных случаях может возникнуть двусмысленность и в

результате неправильного восприятия времени причастия. У действительных

причастий в силу их подчеркнутой глагольности это грамматическое

значение выражено особенно четко. Причастие действительное настоящего

времени указывает на действие, совпадающее по времени с действием,

названным глаголом-сказуемым; ср.: Разъясняющий свою мысль лектор

привел пример... оба действия имели место в прошлом; Разъясняющий свою

мысль лектор рисует диаграмму... — действие совпадает с моментом речи

или совершается постоянно при определенных условиях (возможно и

значение настоящего исторического времени). А вот пример неправильного

употребления причастия: К автобусу бежала одевающаяся модно женщина и

аккуратно бреющийся мужчина. В таких случаях стилистическая правка

заключается в замене действительного причастия настоящего времени

страдательным причастием прошедшего времени: К автобусу бежала модно

одетая женщина и аккуратно выбритый мужчина.

Грамматические ошибки в речи возникают и в результате

неправильного образования причастий. Так, нельзя образовать причастия

будущего времени от глаголов совершенного вида: пожелающий,

расскажующий. Причастия, в отличие от спрягаемых форм глагола, не могут

передавать значение сослагательного наклонения. Если автор не учитывает

этого, редактору приходится исправлять подобные речевые ошибки:

1.В Доме культуры откроется выставка, отобразящая становление

города на Енисее, расскажущая о его старожилах.

2. Для участников анкетирования, не захотевших бы написать свое имя,

можно предложить шифры.

Отредактированный вариант

1. ... выставка, в которой бу дет отображено становление города на

Енисее, рассказано о его старожилах.

2. Для участников эксперимента, которые не захотят в анкете писать

свое имя, можно предложить шифры.

В первом примере были неправильно образованы причастия

настоящего времени от глаголов совершенного вида отобразитъ, рассказать),

а действительные причастия выступаемые в значении страдательных; во

втором — причастие настоящего времени, также неправильно образованное

от глагола совершенного вида, было употреблено в значении условного

наклонения (на что указывает частица бы). В обоих для стилистической

правки потребовалась замена причастных оборотов придаточными

определительными предложениями.

7. Стилистическая оценка деепричастия как глагольной формы

Деепричастия несовершенного вида с суффиксами -ш-, -а- (дыша,

читая) и совершенного вида типа узнав, прочь широко используются в

книжной речи, в отличие от совершенного вида с суффиксами -вши, -ши

(узнавши, читавши), выделяющихся разговорно-просторечной

стилистической окраской (исключения — глаголы, которые не

употребляются без постфикса -ся: улыбнувшись, оглянувшие - они

нейтральны).

Деепричастия, в сравнении с причастиями, обладают большей

глагольностью, что обусловлено их семантико-синтаксической связью с

глаголом-сказуемым. Обозначая, вечное действие, деепричастия придают

речи особую наглядность: — Надоел я вам, — вскочил вдруг Степанович,

схватывая свою совсем новую шляпу, и как бы уходя, а между тем еще

оставаясь и продолжая говорить беспрерывно, хотя и стоя, иногда шагая по

комнате и в одушевлён местах разговора ударяя себя шляпой по коленке (Ф.

Достоевский). Попробуйте в этом предложении заменить, причастия

спрягаемыми формами глагола и, вместо динамического описания, получите

обычное повествование, против, стоит ввести деепричастия в то или иное

описание действия — и картина сразу оживится.

Уместно вспомнить эпизод, о котором рассказал Д. В. Григорович,

рисуя литературный портрет Ф. М. Достоевского.

«Он (Достоевский), по-видимому, остался доволен моим очерком... ему

не понравилось только одно выражение. У меня было написано так: «Когда

шарманка перестает играть, чиновник из окна бросает пятак, который падает

к ногам шарманщика». «Не то, не то, — раздраженно заговорил вдруг

Достоевский, — совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к

ногам... Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая...»

Замечание это — помню очень хорошо — было для меня целым

откровением. Да, действительно, звеня и подпрыгивая выходит гораздо

живописнее, дорисовывает движение... Этих двух слов было для меня до-

вольно, чтобы понять разницу между сухим выражением и живым

художественно-литературным приемом»1.

Изучение рукописей русских писателей показывает, что в процессе

авторедактирования они порой вводят в текст деепричастия, выполняющие

эстетическую функцию в речи. Например, известные строки М. Ю.

Лермонтова из стихотворения «Выхожу один я на дорогу» претерпели такую

стилистическую правку (окончательная редакция справа):

День и ночь, чтоб» голос

мне отрадный

Про любовь рассказывал и пел

И чтоб дуб, зеленый

и прохладный,

Надо мной склонялся

и шумел.

Чтоб всю ночь, весь день

мой слух лелея,

Про любовь мне сладкий

голос пел,

Надо мной чтоб, вечно,

зеленея,

Темный дуб склонился

и шумел.

В первой редакции совсем не было деепричастий, но поэт изменил

лексический состав строфы, вычеркнув ряд прилагательных и вставив

эти выразительные глагольные формы.

В. Г. Короленко, редактируя рассказ начинающего автора, заменил

глагол деепричастием: Молодой парень подтаскивает их [бревна} к козлам,

низко (гнется) сгибаясь под тяжестью лиственниц1. Деепричастие сгибаясь

придает описанию особую наглядность.

Деепричастия, образно рисующие действие, часто выполняют роль

тропов. Как и наречия, они могут указывать на признак действия:

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

(Ф. Я. Тютчев)

Однако экспрессивная функция деепричастий не ограничивается

применением их как тропов, потому что эти спрягаемые формы глаголов,

наряду с личными, постоянно используются литераторами как яркое

средство образной конкретизации при «глагольном сюжетоведении». В этом

отношении стилистическое использование глаголов и деепричастий

одинаково, например:

Ростов сдержал лошадь, отыскивая глазами своего врага, чтоб увидеть,

кого он победил. Драгунский французский офицер одною ногою прыгал на

земле, а другою зацепился в стремени. Он, испуганно щурясь, как будто

ожидая всякую секунду нового удара, сморщившись, с выражением взглянул

снизу вверх на Ростова. (Л.Н. Толстой)

При трансформации текста, если заменить личные формы глаголов

деепричастиями, и наоборот (Ростов, сдерживая лошадь, отыскивал...

Офицер, одною ногою прыгая на земле другою зацепился в стремени и т д.),

картина детализированного описания действия в основных чертах не

изменится, эстетическая обусловленность употребления именно

деепричастий в каждом конкретном случае заключается в стремлении автора

дорисовать главное действие, уточнить его; указанием на сопутствующие

движения и жесты. Например, в последнем предложении цитированного

отрывка главное, к чему приковано внимание, это момент, когда

поверженный взглянул в лицо своему возможному убийце. Но указание на

него было бы не так весомо, если бы писатель не воспроизвел

сопутствующих действий, отражающих душевное состояние обреченного:

щурясь, сморщившись. Именно такое («дробное описание критического

эпизода и делает читателя свидетелем описываемого и вскрывает мотивы

поведения Ростова, пощадившего врага: Лицо его, бледное и забрызганное

грязью, белокурое, молодое, было не для поля сражения, не вражеское лицо,

а самое простое комнатное лицо. Для художника, изображающего действия,

конечно, не безразлично, какое из них представить как главное, а какое —

как сопутствующее.

Внимание редактора привлекают вариантные формы деепричастий,

образование и употребление которых требует комментария. Стилистические

варианты деепричастий появляются в результате ненормативного

образования форм на -а, -я от глаголов совершенного вида, для которых

нормой являются деепричастия с суффиксом -в: увидев — увидя, заметив -

заметя, оставив — оставя. Правда, у деепричастий в возвратной форме

совершенного вида суффикс -я- не является нарушением нормы: встретясъ,

притаясь, спохватясь, не спросясь. То же следует сказать и о деепричастиях,

закрепившихся в устойчивых сочетаниях: сломя голову, спустя рукава,

положа руку на сердце, сложа руки, немного погодя, разиня рот и др.

Грамматисты предостерегают против употребления суффикса -я- не по

назначению.

Ошибки могут быть связаны с неправильным образованием

деепричастий. Например: Заметя меня, он остановился (надо: заметив)', Она

сидела молча, потупя взор (надо: потупив)', Сцепя зубы, раненый все еще

продолжал ползти (следует: сцепив).

В русском языке есть немало непродуктивных глаголов, от которых

нельзя образовать деепричастия: ехать, вязать, лизать, мазать,низать, плясать,

казаться, драть, звать, лгать, ждать, чесать, петь, искать, беречь, жечь и др.

Если автop все же образует от них окказиональные формы деепричастий, ре-

дактору следует устранить эти ошибки. Варвара Александровна, теперь уже

Бахметьева, так и не смогла оправиться от удара, хоть и прожила еще десять

лет, умерев в 1851 году в возрасте тридцати шести лет (правка:... Она

умерла... тридцати шести лет); Меньшов-Додонов, пиша, строил фразу также,

как строил ее в беседе (правка: Когда Менъшов-Додонов писал, он строил

фразу так же, как и в непринужденной беседе).

При употреблении нескольких деепричастий в одном предложении

могут возникнуть ошибки из-за сочетания форм разного вида: Ответив мне

отрицательно и замечая. удовольствие, Сергей отвернулся (следует: заметив

— причастие совершенного вида).

Важно иметь в виду, что обозначаемое деепричастием действие всегда

указывает на действие подлежащего. Поэтому неправильно построены

предложения: Убедившись в несправедливости этих придирок, ему стало

обидно; Не заставив партизана говорить, он был повешен фашистами. В

первом безличном предложении нет подлежащего, но субъект действия

указан местоимением в дательном падеже; переделать конструкцию можно

так: Он убедился в несправедливости придирок, и ему стало обидно. Во

втором примере два реальных субъекта действия — фашисты и партизан,

деепричастие указывает на действие первого. Переработка авторского

варианта может быть такой: Фашистам не удалось (фашисты не смогли)

заставить партизана говорить, и он был повешан. Подобные ошибки

рассматриваются при анализе неправильного построения предложений с

деепричастным оборотом.

Итак, проанализировав стилистическое применение спрягаемых и

неспрягаемых форм глагола, заметим, что семантика, тонкие экспрессивные

оттенки, выразительные возможности раскрываются лишь при искусном

использовании этой непростой части речи.

8. Практические задания для закрепления темы

Задание 1. Исправьте ошибки в образовании и употреблении глаголов,

причастий, деепричастий. Особое внимание обратите на использование форм

времени, вида и наклонения.

1. Столыпин значительно расширил учебную программу в уральском

войсковом училище. Обучаемые слушали лекции по истории, осваивали

военное дело, а после окончания училища... производились в хорунжие. Дети

же рядовых казаков, окончив училище, большей частью поступали в

атаманскую канцелярию, где производились в урядники. 2. Выйдя из

Кронштадта и высадя первый десант у берегов... полуострова Морей, первая

эскадра адмирала Спиридонова совместно с восстающими греками овладела

городами Мизитра и Аркадия. 3. При неосторожном обращении с огнем,

находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар 4. Надо не только

извещать об успешной работе бригады, но и вскрыть секреты этих

достижений, рассказать, как они организовывают свой труд. 5. Лица

попытающиеся ночью пройти к причалу, встретятся с фактом негорения

фонарей на пути всего следования к причалу. 6. —А муж Полины? — Это

фигура почти неосязаемая. Где он работает? Мы видим его постоянно

нянчающим детей, хлопочущим по дому. 7. Специалисты единодушно отме-

тили положительные сдвиги в этом прежде отстающем виде спорта. 8.

Отдельные предприятия, в прошлом пользующиеся большой

популярностью, в настоящее время ухудшили работу 9. Монтаж турбины

был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сроков. 10. В замысле

художника сказалось то значение, которое он придавал делу декабристов,

уверенность, что оно будет продолжено потомками, пожелающих увидеть в

лицо первых героев освободительного движения в России. 11. Организации,

первыми заасфальтирующие подъездные пути к линии железной дороги,

будут отмечены премией. 12. На фабрике есть немало работников, охотно

занимавшихся бы аэробикой в группах здоровья.

Задание 2. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм

глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий,

неправильное их образование). По мере необходимости замените не-

спрягаемые формы глагола спрягаемыми; отредактируйте тексты.

1. Титов, рискуя жизнью, спасший шахту от катастрофы, ставший

писателем тоже является наследником Корчагина. 2. Освещаемая

вражескими прожекторами, под ливнем пулеметных очередей, среди

взрывов, вперед ринулась штурмовая колонна. 3. Особое внимание нужно

уделить имевшимся недостаткам в вопросах качества консервов. 4. Поводом

для происшедшего в 1853 году разрыва дипломатических отношений между

рядом держав и последующего начала военных действий стал давний спор

между православной и католической церковью из-за владения

христианскими святынями в Палестине, входящей тогда в состав Османской

империи. 5. Вот и совершилось ожидаемое нашим крестьянством: принят

Закон о земледелии.

Задание 3. Проанализируйте выражение залоговых значений в

причастиях; устраните ошибки в их образовании и употреблении.

Отредактируйте предложения.

1. У этого ансамбля есть и фольклор, и ультрасовременная певческая

манера, но главное, есть мысль, прослеживающаяся буквально по всем

направлениям. 2. Мы кажем вам кадры из нового фильма, снимающегося на

киностудии «Мосфильм». 3. Когда год спустя я стал переписывать этой

картиной в подвале, то эпоха та казалась мне совсем туманной и давно

вдавившейся в глубь веков. 4. Разместившись на острове, омытом рукавами

реки, выставка займет площадь 40 гектар. 5. Иногда оставляют топящие печи

без присмотра. 6. Моряки, направляющиеся на судно, идущее в рейсы,

выполняющиеся судами нашего паpoxодства, должны иметь возможность

быстрого прохождения медкомиссии.

Задание 4. Сравните неотредактированный и отредактированный

варианты предложений. Укажите исправленные ошибки (немотивированное

употребление причастий, порождающее речевую избыточно или искажающее

смысл высказывания; неоправданная замена спрягаемой формы глагола

деепричастием; неправильное построение предложения из-за употребления

деепричастия; нанизывание причастных оборотов, создающее громоздкость

конструкции; употребление действительного причастия в значении

страдательного; неправильное образование причастий и другие недостатки

стиля); в случае несогласия с редактором внесите свои коррективы.

Неотредактированный вариант

1. Так было положено начало процессу возвращения в руки наций eё

природных богатств, десятилетиями расхищавшихся иностранными

монополиями

5.Имеющиеся недостатки в этом деле вызывают необходимость

распределения тиражей в соответствии с размещающимися кадрами на

территории страны.

6.На месте ветхих, не представлявших исторической ценности

строений, поднимутся корпуса 12-этажных зданий с размещенными в них

предприятиями службы быта.;

7.Прочитав вторично повесть, мне думается, что она правдиво

отображает события военных лет.

8.Выдвинув вперед левую ногу и чуть-чуть согнув ее, художник

стремится придать фигуре движение.

9.Зубы змеи служат для удержания яйца, не раздавливая скорлупу.

10.Отметив недавно свой двадцатилетний юбилей, «Рябинка» полна

сил, задора.

11.Двигаясь по пригородному шоссе и обгоняя- городской автобус, я

был остановлен инспектором ГАИ за обгон в зоне

знака ограничения скорости, который я не видел за обгоняемым

автомобилем.

12.План проведения этой операции обсуждался на нескольких

совещаниях, не приводя между тем, к какой-либо, ее

конкретной подготовке.

10. Заглянув в группу, нам представилась интересная картина.

Отредактированный вариап

1. Так начался процесс возвращения народу природных богатств

страны, которые десятилетиями расхищались иностранными монополиями.

3.Чтобы устранить эти недостатки, необходимо при распределении

тиражей учитывать размещение учебных заведений по стране.

4.На месте ветхих, не представляющих исторической ценности зданий

поднимутся 12-этажные корпуса. В их нижних этажах будут размещены

предприятия бытового обслуживания.

5.Прочитав вторично повесть, я пришел к убеждению, что она

правдиво отображает события военных лет.

6.Художник стремится передать движение, выдвинув вперед левую

ногу статуи и чуть согнув ее в колене.

7.Зубы змеи позволяют удержать яйцо, не раздавив скорлупы.

8.«Рябинка», отметившая недавно свое 20-летие, полна сил, задора.