Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию
Подождите немного. Документ загружается.
Здесь соотношение «неопределенное — определенное» передается
благодаря искусному введению местоимения: дан ряд что-то — сверток
бумаг — несколько ассигнаций. Однако такая выразительность речи была
достигнута не сразу: в первой редакции было; Потом, взяв несколько
ассигнаций, сунул он мне за обшлаг; во второй — Потом, взяв со стола
несколько ассигнаций, сунул он мне их за рукав. И только в окончательной
редакции изложение объективируется благодаря использованию
местоимения. Насколько важно это было для Пушкина, свидетельствует его
правка.
В работе редактора над языком произведения местоимениям уделяется
немало внимания. Требование точности речи, борьба с многословием
обязывают автора (и редактора) вычеркивать в тексте те местоимения,
которые не выполняют информативной и экспрессивной функции. М.
Горький, шлифуя слог одного из молодых литераторов, подчеркивал: «Как-
то, что-то, почему-то — эти слова надо употреблять лишь в крайних случаях.
Авторы должны знать как, что и почему...»1
Анализируя авторскую правку известных русских писателей, можно
привести убедительные примеры исключения из текста подобных
местоимений и замену их точными определениями. Так, у Н. А. Некрасова:
Достались вы ему с богатством, с именем, с умом, с такою красотой —
последние слова в рукописи зачеркнуты, вместо них вписано: с доверчивой
душой. В предложении Какой-то тусклый и сырой пред нею коридор внесено
исправление: Пред нею длинный и сырой подземный коридор.
9. Устранение ошибок при употреблении местоимений
Неумелое обращение с местоимениями может стать причиной
двусмысленности и комизма высказывания: сказал, что я беру взятки... Яне
могу с этим смириться, но это так! (что это?) — что «кто-то сказал» или что
«беру взятки» из речи депутата. В предложении не должно создаваться
условий для ошибочного осмысления местоимений, как, например, в таком
случае: На «Буревестнике» будет новая поточная линия, она позволит
предприятию перейти на выпуск новых моделей. Уже подготовлены
помещения и площадки для установки. Местоимения обычно указывают на
употребленные ранее в тексте существительные, стоящие в той же
грамматической форме рода, числа. А в этом предложении между
местоимением ее и существительным линия оказалось еще одно
существительное женского рода, единственного числа (обучение), что
мешает правильному пониманию текста.
Приведем еще несколько примеров подобных oшибок: На судно
пришло письмо, и скоро оно снялось с якоря; Готовится диспут на тему:
«Свободное время подростка и как его убить» Воспитатель обращает
внимание детей на то, что у кроликов длинные уши и короткий хвост, он
прыгает... Из контекста должно быть ясно, какое именно существительное
заменяется местоимением, но в наших примерах это требование выдержано.
Для устранения таких ошибок нужно изменить порядок слов (Пришло
письмо на судно, и скоро оно снялось с якоря), отказаться от использования
местоимения (кролик прыгает), переделать фразу (Как организовать досуг
подростка?- на эту тему готовится диспут).
Рассмотрим примеры стилистической правки предложений, в которых
причиной речевых ошибок стали местоимения:
Неотредактированный вариант
1. Выросло целое поколение, для которых война — история.
2.Поле соседа для нас не чужое, и мы поможем им поднять культуру
земледелия.
3.Это сцена последнего свидания влюбленных, молча признавшихся в
этом в последний момент перед всеми бойцами.
4.Пить сок желательно между приемами пищи (за 30 — 40 минут до
еды). Выпитые во время еды, они могут усиливать брожение в кишечнике.
Отредактированный вари
1. Выросло целое поколе для которого война — история.
2.Поле соседа для нас не чужое, и мы поможем колхозникам «Восхода»
поднять культуру земледелия.
3. Это сцена последнего свидания героев, которые молча признались в
любви в минуты прощания перед всеми бойцами.
4....Сок, выпитый во время еды, может усиливать брожение в
кишечнике..
Как видим, наиболее простой способ правки в подобных случаях —
замена местоимения соответствующим существительным, но возможны и
варианты. Так, во втором примере местоимение не согласовано с
замещаемым существительным, редактор исправил эту ошибку [сравните: У
железнодорожников пока всего пять очков, и он вынужден будет расстаться с
высшей лигой (следует: они вынуждены будут...)]. В четвертом примере нет
основания для употребления местоимения во множественном числе (они);
редактору пришлось переформулировать предложение.
Иногда местоимение не подкреплено в тексте вовсе существительным,
которое должно быть заменено: Не лучше ли покончить с ведомственностью,
влить его (кого?) в систему государственного санитарного надзора (имеется в
виду ведомственная служба, упоминание о ней — в предыдущем
предложении: Ведомственная служба не имеет своего лица, так что
местоимение мужского рода — его — и вовсе не годится!).
Редактор следит за тем, чтобы выбор местоимений был точным, иногда
возникает неоправданная замена одного местоимения другим;
стилистическая правка в таких случаях не вызывает затруднения:
Неотредактированный вариант
1- Ребята проводили время без никакой пользы.
2.Создается впечатление таково, что вы ждете помощи со стороны.
3.Не могли бы вы нам что-то посоветовать?
4.Ни о какой-либо внезапности не может быть и речи.
5.Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.
6. Напротив старого городского, укрепления раскинулась
современная Иена с ее цейсовскими. заводами.
Отредактированный вариант
1 ...без всякой пользы,
2 ...такое впечатление.
3....что-либо (что-нибудь) посоветовать.
4.Ни о какой внезапности...
5....со всеми его медалями.
6. ...раскинулась современная Иена со своими цейсовскими заводами.
Возвратно-притяжательные местоимения порождают в тексте
двусмысленность, если в предложении есть два реальных субъекта действия,
например: Врач попросил сестру взять в лаборатории свой анализ крови (его
анализ или ее?). Правка требует уточнения: Врач попросил сестру, чтобы она
взяла в лаборатории его (свой) анализ крови.
Употребление местоимений нередко создает речевую исбыточность:
Перед своей смертью преступник покаялся (уточнение своей-
излишне). Николая Лукьяновича поздравили с его 80-летним юбилеем;
Признание и успех не помешали ему в своем выступлении выразить свою
большую благодарность своему учителю, (только последнее местоимение
может быть оправдано); Иван решил остаться работать в родной для него
деревне. Подобные конструкции требуют устранения плеоназма. Правка:
сокращение сводится к исключению лишних местоимений.
10. Практические задания для закрепления темы
Задание 1. Проанализируйте употребление существительных в
единственном и множественном числе. Отметьте случаи использования
единственного числа вместо множественного, и наоборот. Определите
стилистические мотивы трансформации форм числа и дайте им оценку.
1. Наш современник прекрасен богатством своего духовного мира. 2. У
любой нации есть культурные памятники, одинаково близкие и дорогие
всему народу как символ народной стойкости в тяжелые годы испытаний. 3.
Что же волнует зрителя? — То, что он видит вокруг себя в жизни. 4. После
продолжительных дождей установились жары. 5. Здесь находится хозяйство
по разведению форели. Для выращивания рыбы созданы особые пруды 6.
Для нанесения прямых линий употребляют стальные выверенные линейки
разных длин и толщин. 7. Ученый выступил с оригинальным докладом о
трансокеанических акклиматизациях рыб. 8. Детали из базальтовой ваты
выдерживают более высокие температуры. 9. Правительство Новой Зеландии
и Фиджи выступили с предложениями о том, чтобы Генеральная Ассамблея
ООН приняла решение о превращении южной части Тихого океана в
безъядерную зону.
Задание 2. Дайте оценку употреблению вариантов падежных
окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
1. Для яслей-сада надо установить на прогулочном участке прожектора.
2. Многочисленные прожекторы ярко освещают площади и улицы
праздничной Москвы. 3. На совещание прибыли многие инженеры,
директоры. 4. Разные цехи специализируются на изготовлении вкусного
прохладного лакомства. 5. Для выступления перед рабочими артисты пошли
в цеха депо. 6. В этом же здании обучаются будущие повары. 7. Посмотрите
на снимок! Сколько весит по-вашему эта щучище? Всего 14 килограммов! 8.
Сад занимает свыше ста гектар.
Задание 3. Сравните неотредактированный и отредактированный
варианты; назовите исправленные морфолого-стилистические и другие
ошибки. При необходимости предложите свои варианты стилистической
правки.
Неотредактированный вариант
1- Инфаркт — омертвение участков того или иного органа в Результате
закупорки или спазмы кровеносных сосудов
1.Утконосы удивят хоть кого: можно подумать, к шкурке какой-то
тропической зверюшки шутники пришили утиный клюв.
2.Давление обусловлено действием сил упругости самого манжета.
3.Вовлечение в хозяйственные обороты миллионов гектар пустующих
земель — важнейшая задача.
4.Там, на самом краю обрыва, я различаю крохотную ранчо.
Отредактированный вариант
1. Инфаркт — омертвение участка того или иного органа в результате
закупорки или спазма кровеносного сосуда.
2.Утконос удивит хоть кого: можно подумать, что к шкурке какого-то
тропического зверюшки шутники пришили утиный клюв.
3.Давление обусловлено действием силы упругости манжеты.
4. Вовлечение в хозяйственный оборот миллионов гектаров пустующих
земель - важнейшая задача.
5.Там, на самом краю обрыва, я различаю крохотное ранчо.
Задание 4. Сравните неотредактированный и отредактированный
варианты предложений. Проанализируйте стилистическую правку; По
необходимости внесите свои коррективы.
Неотредактированный вариант
1.Поначалу Матвей жил в вагончике, потом — в деревянном сборном
домушке.
2.У птицы узкие, надвисающие над крылом перья белесого цвета.
3. Этот ароматический мед особенно пользителен с чаем.
Отредактированный варил
1. Сначала Матвей жил в вагончике, потом — в деревянном сборном
домишке.
2. Над крылом птицы нависают узкие белые перья.
3. Этот душистый мед особенно полезен с чаем
Задание 5. Сравните неотредактированный и отредактирован варианты
предложений. Укажите исправленные морфолого-стилистические и другие
ошибки; предложите свой вариант стилистической правки.
Неотредактированный вариант
1. Разработка этого месторождения является наиболее важнейшей
задачей.
2. К еще более строжайшей экономии материалов призвала Л. Тюнина.
3. Материал, применяемый для строительства скоростных судов,
должен быть достаточно прочный и легкий.
4.Проверками установлено, что склад спецодежды нуждается в
переводе в более лучшие условия и гораздо большее помещение.
5.Все это требует от участников совещания наиболее серьезного
подхода к делу.
6.Цифры — самое убедительнейшее доказательство снижения
инфляции.
7.В голосовании приняли участие жители самых отдаленнейших мест.
8. Там и сям виднелись блестящие, сверкающие снегом горы. Однако
самой замечательнейшей из всех была гора Хельмера Хансена.
Отредактированный варил
1.Разработка этого месторождения
— самая важная задача.
2.К еще более строгой экономии материалов призвала Л. Тюнина.
3. Материал, применяемый для строительства скоростных судов,
должен быть достаточно прочен и легок.
4. Проверка показала, что склад спецодежды необходимо перевести
в лучшее и гораздо большее помещение.
5. Все это требует от участников совещания самого серьезного подхода
к делу.
6. Цифры — самое убедительное доказательство снижения инфляции.
7. В голосовании приняли участие жители самых отдаленных мест.
8. Видны были покрытые снегом сверкающие горы, и самой
замечательной из них была гора Хельмера Хансена.
Задание 6. Сравните неотредактированный и отредактированный
варианты предложений; укажите исправленные ошибки. При необходимости
предложите свои варианты стилистической правки текстов.
Неотредактированный вариант
1.Приемом определения географических координат учащиеся
овладевают без никаких затруднений.
2.Понимание учительством своего долга — лучшая гарантия, его
активного участия в непрерывном совершенствовании школьного дела.
3. Отец умер, когда ему было шесть лет.
4.Крестьянство на протяжении столетий боролось против крепостного
права; они неоднократно восставали против помещиков.
5.Все общество собралось на террасе, они любили там отдыхать.
6. Неожиданно, так что Алексей задержал в руке шприц и изумленно
взглянул на него, коротко рассмеялся — вспомнил, как рявкнул однажды
комбриг: «Никогда не терять надежды!»
Отредактированный вариант
1.Приемом определения географических координат ученики
овладевают очень быстро.
2.Понимание учителями своего долга — лучшая гарантия их активного
участия в непрерывном совершенствовании учебного процесса.
3. Сыну было шесть лет, когда умер отец. Или: В шесть лет он лишился
отца.
4. Крестьяне на протяжении столетий боролись против крепостного
права, они неоднократно восставали против помещиков.
5. Все собрались на террасе, они любили там отдыхать.
6. Неожиданно, так что Алексей задержал в руке шприц, изумленно
взглянул на бар, тот коротко рассмеялся вспомнил, как рявкнул однажды
комбриг: «Никогда не терять надежды!»
Лекция 16
ЛЕКЦИЯ 16.
Критерии редакторской оценки использования глагольных форм
План
1.Место глагола в сравнении с другими частями речи в
публицистическом стиле.
2.Глагол как средство предметно-образной конкретизации
повествования.
3.Стилистическое использование грамматических категорий глагола.
4.Устранение ошибок, возникающих при употреблении глаголов.
5.Причастие — особая глагольная форма, его стилистическая оценка.
6.Устранение ошибок, возникших при употреблении при употреблении
причастий.
7.Стилистическая оценка деепричастия как глагольной формы.
8.Устранение ошибок, возникающих при употреблении деепричастий.
9.Практические задания для закрепления темы.
1. Место глагола в сравнении с другими частями речи в
публицистическом стиле
Из всех частей речи глагол выделяется лингвистами как самая сложная
и самая емкая; к тому же он аккумулирует огромную потенциальную силу
экспрессии, так как обладает широкими возможностями описания жизни в ее
развитии, движении. А. Н. Толстой писал: «Движение и его выражение —
глагол — являются основой языка. Найти верный глагол для Фразы — это
значит дать движение фразе»1. В художественных
произведениях все, о чем рассказывает автор, лишь тогда «оживает»,
когда события, люди, мотивы их поступков, свойства характеров
представлены в динамике, в действии. Это отображения жизни, о котором
знали еще античные философы. Аристотель утверждал: «Те выражения
представляют жизнь наглядно, которые изображают ее в действии»2. Об
этом должны помнить и авторы очерков, репортажей, и редакторы газетных
материалов, тяготеющих к художественной речи.
В публицистическом стиле глагольность может стать определяющей
чертой того или иного текста, если функционально-смысловой тип речи
ориентирует на повествовательный событийный характер изложения. Однако
при иных условиях в газетно-публицистических текстах (особенно если они
испытывают сильное влияние официально-делового стиля, глагольность
порой сводится до минимума, что в одних случаях вполне закономерно, а в
других оценивается как проявление негативного влияния стандарта,
снижающего эстетическую сторону речи. Например, стилистически
оправдано употребление отглагольных существительных при низкой
частотности глаголов в таком случае:
Ключевые направления перестройки высшего образования — это
упрочение связей вузов с производством, с жизнью. Нынешнему поколению
вузовских работников стоит реализовать принципиально новый тип
отношений высшей школы и отраслей производства. Правитель придает
особое значение отработке экономического и правового механизма такого
сотрудничества, его тесной с общей перестройкой управления в стране. (Из
газет)