Дипломная работа - Энциклопедия для детей младшего школьного возраста. Особенности редакторской подготовки
Подождите немного. Документ загружается.
Примеры оформления содержания с привязкой к названиям разделов
иллюстраций - в приложении 4.
Зачастую при создании детских энциклопедий содержание включает в
себя только разделы издания, каждая же статья не входит в состав
содержания. Это объясняется тем, что при включении в содержание всех
энциклопедических статей, оно станет слишком объемным. Более того,
информацию можно найти и с помощью иных поисковых элементов.
Так, в энциклопедии, в которой статьи внутри разделов расположены
по алфавитному принципу, информацию легко отыскать и не прибегая к
помощи содержания. В случае создания энциклопедии на историческую
тематику целесообразно расположение информации по хронологическому
принципу. Также на помощь читателю при необходимости поиска
интересующей информации приходят вспомогательные указатели.
Вспомогательные указатели.
Книги, к которым читатель будет обращаться многократно (например,
для наведения справок), снабжаются алфавитным, предметным, именным
или комбинированным (например, предметно-именным) указателями.
Указатели облегчают пользование книгой, повышают ее издательскую
культуру.
В предметный указатель включают основные термины и понятия,
встречающиеся в книге, в именной – фамилии и инициалы тех лиц, сведения
о которых можно найти в книге [14].
Рядом с термином в предметном указателе или с фамилией в именном
указателе проставляется номер страницы или страниц книги, на которых этот
термин или фамилия встречается. Термин в предметном указателе и фамилия
в именном указателе пишутся в один столбец и располагаются строго в
алфавитном порядке не только по первой букве, но и по всем последующим.
Как правило, подобные указатели существуют в каждой энциклопедии и
значительно облегчают быстрый поиск материала.
64
Важнейшая задача оформления указателей — облегчить пользование
ими. Исходя из этого, наименование каждого поискового слова начинают с
новой строки, лучше — без абзацного отступа, следующие же строки
элемента (если они имеются) — с небольшой втяжкой. Номера страниц, на
которых помещены основные сведения о предмете, желательно четко
выделять шрифтом, например курсивом, полужирный в таких случаях менее
заметен.
Для компактности указатели набирают шрифтом пониженного кегля,
чаще всего петитом [11]. Поскольку при пользовании указателем приходится
прочитывать всего лишь несколько строк (к тому же коротких), шрифт
такого кегля не затрудняет читателя.
Материал указателей обычно располагают в две колонки, а при
крупном и широком формате книги — даже в три.
При создании детских справочных изданий вспомогательные указатели
также включаются в книгу – их наличие существенно облегчает поиск
материала при многократном обращении к изданию. Обычно создается 2
типа указателей: предметный и именной. В некоторых изданиях они
совмещены [26, с.45].
Система вспомогательных указателей является полезной юным
читателям: она обучает школьников поиску необходимой информации, дает
первые взрослые навыки обращения со справочными изданиями.
Считается, что наиболее удобными для работы с изданиями являются
указатели комбинированного типа – алфавитно-систематические. Такие
указатели не только упрощают пользование книгой, но и обобщают,
структурируют сведения, изложенные в тексте, фиксируют взаимосвязи
между предметами и явлениями.
Однако текст указателей в энциклопедиях для детей младшего
школьного возраста принято делать крупнее, чем в энциклопедиях,
предназначенных для детей среднего и старшего возраста, а также взрослых
65
читателей. Это связано с тем, что дети еще не обладают столь развитой
способностью к быстрому чтению, как у взрослых читателей.
Текст может быть набран шрифтом того же кегля, что и основной
текст издания или пониженным кеглем. Зачастую вспомогательные указатели
детских энциклопедий имеют кегль 10 – 12 пт. ( см. приложение 5)
Польза от наличия вспомогательных указателей в энциклопедии для
детей младшего школьного возраста несомненна. Указатели облегчают поиск
информации в издании, а также готовят детей к работе со справочными
изданиями в дальнейшем.
Колонтитулы и колонцифры.
Колонтитулы — это помещаемые (в некоторых изданиях) на полосе
названия тех разделов книги, к которым относится расположенный на ней
текст.Различают переменные и постоянные колонтитулы [35].
Переменные колонтитулы часто называют «живыми». Они меняются
на протяжении книги; помогают читателю найти нужный раздел,
ориентироваться в книге.
В постоянных на протяжении всей книги повторяются одни и те же
данные (название, фамилия автора). Такие колонтитулы не нужны читателю
и с полным основанием называются «мертвыми» [20].
В изданиях со сложной рубрикацией на левой (четной) странице
книжного разворота в колонтитуле дается название более крупного раздела
(например, главы), а на правой (нечетной) — подчиненного ему (например,
параграфа);
Шрифт колонтитулов по начертанию должен заметно отличаться от
шрифта основного текста. Поэтому их часто набирают курсивом, а в
справочных изданиях — полужирным. Размер шрифта обычно назначается
несколько меньше, чем для основного текста (если последний не меньше
корпуса). Но в справочных изданиях, где роль колонтитулов особенно
велика, их (вместе с колонцифрами) сильно выделяют.
66
Колонтитулы часто применяются и в энциклопедиях для детей
младшего школьного возраста. Обычно используются переменные
колонтитулы, которые содержат название раздела или части издания, а также
название подраздела. Помимо шрифтового выделения колонтитулы
выделяются графически – цвет их может свидетельствовать о смене раздела.
Такая практика также упрощает пользование энциклопедией (см. приложение
6).
Колонцифры — это порядковые номера страниц [36]. Они (вместе с
оглавлением и указателями) помогают быстро найти нужное место в книге и
тем самым значительно облегчают пользование ею, однако в самом процессе
сплошного чтения колонцифры не участвуют.
Такое назначение колонцифр определяет и характер их оформления.
Колонцифры должны быть хорошо заметны, но и не слишком бросаться в
глаза при сплошном чтении. Поэтому для них обычно достаточен шрифт
своей гарнитуры того же начертания и кегля, что и основной текст.
В некоторых справочных изданиях, предназначенных для выборочного
чтения, где к колонцифрам приходится обращаться особенно часто, для них
целесообразен шрифт несколько большей графической силы, чем для
основного текста.
При создании энциклопедии для детей младшего школьного возраста
редактор должен относиться к размещению и оформлению колонцифр не
менее тщательно. Возможен вариант графического выделения их, внесения в
единую систему оформления с колонтитулами. Редактору следует помнить,
что любая энциклопедия, в том числе и детская, рассчитана на многократное
к ней обращение, поэтому система поисковых элементов – содержание,
вспомогательные указатели, колонтитулы и колонцифры – играют очень
большую роль в пользовании изданием.
Библиография
Вся справочная литература, в том числе и энциклопедии, называется
вторичными документами, потому что они «отражают результаты
67
аналитической и логической переработки научных знаний, которые
содержатся в первичных документах, то есть документах, которые отражают
результаты научно-исследовательской и отчетно-конструкторской
деятельности» [35].
Для ориентирования читателя в литературе вопроса по теме, для более
широкого и глубокого его изучения, а также для документирования точности
цитаты существует библиография.
Энциклопедии имеют обширную библиографию.
Перечень литературы включает произведения классиков данной
области знания, первоисточники, сборники документов и материалов,
мемуары, монографии, иногда статьи из журналов, всевозможные
справочники и т. д. [3].
Библиографические списки в разных типах изданий выполняют разную
роль, их основные функции - аргументирующая и рекомендательная. В
особых случаях, независимо от того, приводятся ли ссылки на литературу как
на использованную или как на рекомендуемую, библиографическое
обеспечение справочного издания дает возможность выйти за пределы
данной книги с тем, чтобы получить расширяющееся знание.
В связи с этим библиографический аппарат разных типов справочных
изданий в каждом из них выполняет специфические функции. С учетом этого
редактор должен анализировать отбор источников в библиографические
списки.
В энциклопедиях пристатейные списки литературы должны
рекомендовать наиболее авторитетные издания по данной теме, проблеме и
подтверждать первичность приводимых в статье сведений. В научной
энциклопедии библиографический аппарат представляет собой систему
общих, частных и тематически близких вопросов, связанных системой
ссылок, и имеет тенденцию к полному отражению научно ценной
литературы, в том числе на иностранных языках.
68
В детских энциклопедиях списки библиографии не настолько
обширны, однако также обязательно содержатся в конце издания. Их наличие
подтверждает истинность содержащихся в издании сведений и гарантирует
научность информации, предоставленной в издании – пусть и изложенной в
упрощенном, адаптированном для детского читателя варианте.
Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы.
Работа редактора над содержательной частью любого издания
заключается, прежде всего, в анализе языка и стиля произведения, а также в
оценке его фактического материала и устранении логических неточностей.
Главная особенность энциклопедий, рассчитанных на детскую
читательскую аудиторию, а именно – на детей младшего школьного возраста,
в том, что они, в отличие от энциклопедий, предназначенных взрослым
читателям, являются, прежде всего, познавательной, а не справочной
литературой, что обусловливает отличия в языке и стиле издания.
Особо важное умение для редактора – не искажая фактического
материала и научности сведений, сделать язык статьи доступной юному
читателю, объяснять сведения, содержащиеся в ней, простым, литературным,
а не строго научным языком.
В повествовании необходимо соединение научно-познавательного и
образного начал. В детских энциклопедиях ограничено использование
терминов, изменен порядок введения терминов в текст, применяются
языково-стилистические средства, характерные для художественной
литературы.
Следует помнить, что основные признаки энциклопедических изданий
– сжатость изложения, лаконичность, конкретность, повышенная
информативность материала, насыщенность фактическими и
статистическими данными – должны совмещаться и с особенностями
восприятия информации юными читателями.
69
В справочной литературе для детей младшего школьного возраста
недопустимо частое использование слов в переносном значении,
перенасыщенность текста фразеологизмами, диалектизмами. Понятия
должны раскрываться в доступной ребенку форме, лексикой, известной
юному читателю. Новые слова должны вводиться в текст постепенно.
При создании энциклопедии для детей младшего школьного возраста
следует помнить, что фактический материал должен быть адаптирован в
рассчете на читательскую аудиторию.
К оценке информативности фактического материала энциклопедий
следует подходить с точки зрения образования, а точнее - с точки зрения
познавательной ценности для учеников начальной школы.
Энциклопедиям для детей младшего школьного возраста присущи
следующие характеристики в отношении фактического материала:
1) информация о предмете, которая предоставляется ребенку, зачастую
является обобщенной, ее цель ознакомить ребенка с существующими
положениями и занимательными фактами, дать общее представление о
предмете;
2) подход к объяснению предметов и процессов не требует глубокого
проникновения в сущность явления, поясняются общие закономерности,
проводятся аналогии с ранее известными ребенку фактами;
3) фактический материал детской энциклопедии должен содержать
проверенные и точные сведения о предмете (явлении), разумеется,
фактический материал содержит соответствует современному уровню
познания общества;
4) новые понятия, факты и термины вводятся в текст издания
постепенно, подробно и доступно разъясняются с учетом того, что
соответствует уровню знаний и понимания ребенка;
5) информация зачастую подается в издании адаптированно, с учетом
восприятия юного читателя.
70
Помимо работы с основным текстом, редактор должен уделять
внимание работе с аппаратом издания, дополнительными и
вспомогательными текстами. Обдуманное их составление и размещение
повышает ценность каждого издания.
Важным элементом всех изданий, в том числе энциклопедических,
являются аннотации. Следует помнить, что успех продажи издания во
многом зависит от удачной аннотации, которая первой знакомит читателя с
книгой.
В детских энциклопедиях обычно применяются описательные
аннотации, главный их принцип – побудить потенциальную читательскую
аудиторию приобрести и изучить энциклопедию, дать информацию о том,
какие сведения изложены в издании.
При создании предисловия для детской энциклопедии необходимо
учитывать, что оно предназначается юным читателям и должно носить не
столько информативный, сколько познавательный характер. Язык
предисловия не должен быть сугубо научным, допустим научно-
познавательный стиль. Однако не следует забывать и о конкретике – в
предисловии должно быть указано краткое содержание издания, цель
издания, его структура. Часто предисловие содержит в себе напутствие юным
читателям.
Работа редактора над содержанием и оглавлением сводится к проверке
правильности его составления: все ли рубрики отражены, правильно ли
приведены названия разделов, глав, параграфов, точно ли отражена
соподчиненность рубрик. В энциклопедиях для детей младшего школьного
возраста в предисловии чаще всего отражены лишь основные разделы,
отдельные статьи в него не включены и поиск их осуществляется
посредством обращения к предметным указателям.
При создании детских справочных изданий в книгу также включаются
вспомогательные указатели – их наличие существенно облегчает поиск
материала при многократном обращении к изданию. Система
71
вспомогательных указателей является полезной юным читателям: она
обучает школьников поиску необходимой информации, дает первые
взрослые навыки обращения со справочными изданиями.
При работе редактору следует помнить, что любая энциклопедия, в том
числе и детская, рассчитана на многократное к ней обращение, поэтому
система поисковых элементов – содержание, вспомогательные указатели,
колонтитулы и колонцифры – играют очень большую роль в пользовании
изданием.
72
Раздел 3. Художественно-техническое оформление энциклопедий для
детей младшего школьного возраста
Разработка художественно-технического оформления издания - одно из
важнейших направлений его редакционной подготовки, поскольку книга,
являясь носителем информации, представляет собой предмет, продукт
полиграфического производства.
От привлекательности внешнего облика издания, качества
иллюстраций во многом зависит, захочет ли потенциальный покупатель
прочитать эту книгу, а от различимости шрифта, способствующего
комфортности чтения, взаимного положения наборных элементов,
грамотного использования средств выделения зависит, в свою очередь,
качество восприятия содержания читателем.
Следует помнить, что не только текст издания является
основополагающим фактором при выборе книги. Чаще всего издание
выбирается покупателем в совокупности его признаков, которые, кроме
собственно содержащейся в нем информации, характеризуются
художественным и техническим его оформлением. Особенно важен этот
признак в изданиях, рассчитанных на детскую аудиторию.
Занимательность как необходимое условие повышения интереса
ребенка к книге может быть достигнута самыми различными средствами
оформления и иллюстрирования.
Важно, например, «начало» книги - ее обложка, титул, первые
страницы - как они вводят в тему книги, в ее эмоциональный настрой. При
конструировании книги художнику необходимо выразительно строить
внешнее оформление, содержание книги, ее аннотацию, т.е. те элементы,
которые, раскрывая содержание, могут привлечь, заинтересовать читателя.
Привлечь ребенка, сообщить ему настроение можно оригинальным
построением иллюстраций, которое характеризует и дополняет текстовый
материал издания, вызывает в сознании ребенка желание узнать больше
информации, фантазировать на заданную тему. Крайне важны иллюстрации
73