Бочкарев В.П. Культурология. Учебный комплекс для заочников

Подождите немного. Документ загружается.

СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АКАДЕМИКА М.Ф. РЕШЕТНЁВА

______________________________________________________________

Бочкарёв В.П.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

учебный комплекс для заочников

Красноярск, 2007

УДК 001.81 (075.8)

ББК 72.4я73

Б-78

Рецензенты:

Кафедра «Культурология» Института цветных металлов и золота

Сибирского федерального университета

Абсалямов М.Б., доктор культурологии, профессор, заведующий

кафедрой «Культурология и философия культуры» Красноярского

государственного аграрного университета

Печатается по решению Методического совета СибГАУ.

Бочкарёв, В.П. Культурология: Учебный комплекс для заочников/

Учеб.пособие[Текст]/ В.П.Бочкарёв. СибГАУ – Красноярск, 2007. - с.

Учебный комплекс, как вид единого издания – учебное пособие, состоит из

программы, теоретического и методического, библиографического, справочно-словарного

материала по освоению учебного курса «Культурология». Он, предлагая студентам заочной

формы обучения в вузе тематику контрольных работ и литературу к темам, системно,

комплексно знакомит их с методикой написания, научного и библиографического

оформления, устной её защиты.

Наличие теоретических и методических научных рекомендаций, с использованием

многочисленных наглядных примеров, в том числе речевых матриц изложения мысли при

устной защите контрольной работы, делают данный учебный комплекс методологически

полезным и эффективным для развития аналитических способностей у студентов на иных

курсах и уровнях обучения по всем специальностям университета, технического или иного

вуза - инженера, бакалавра, магистра или специалиста, обеспечивая междисциплинарную

связь приобретённых ими знаний, владения ими и умений по культурологии со всеми

другими учебными дисциплинами гуманитарного, технического, естественного направлений

научных знаний.

Использование в учебном комплексе многочисленных и разнообразных примеров

библиографической записи и библиографического описания на основе межгосударственной

Системы стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу РФ - ГОСТ 7.1–

2003, делает данную работу актуальной и полезной не только для студентов-заочников, но и

для учащихся старших классов общеобразовательных школ, колледжей, гимназий, для

студентов и аспирантов вузов, их преподавателей и научных руководителей.

Лицензия ЛР №020314 от 18.02.97. Подписано в печать _______. Формат

________. Бумага офисная. Печать плоская. Усл. печ. л. 16 . Уч. изд. л. ____ .

Тираж ____ экз. Заказ _____.

Методический совет СибГАУ.

Отпечатано в________________________________________________.

660014 Красноярск, проспект имени газеты "Красноярский рабочий", 31

имени академика М.Ф. Решетнёва, 2007.

ВВЕДЕНИЕ

Культурология – новая наука и учебная дисциплина, синтезирующая

источники и научные результаты всех иных фундаментальных и прикладных

научных исследований о человеке и социуме с целью выявления объективных и

субъективных причинно-следственных факторов, явлений, способов,

механизмов и оценки, прогнозирования результатов культурной деятельности

личности и социума.

Культурология, определившись в предмете, объекте и субъектах,

методологии и методики, категориальном аппарате своего научного

исследования сравнительно недавно признана самостоятельной областью

социально-гуманитарного знания и вошла в учебные программы вузов РФ.

Культурология в вузе, исследуя феномен культуры как важнейшую

основу социального становления личности и социума в историческом времени

и пространстве, наряду с фундаментальными теоретическими проблемами,

акцентирует внимание на общекультурном прикладном университетском

образовании и развитии студентов, на формировании у них как

общегражданской, личностно-бытовой, так и инженерной, экономической,

гуманитарной и иной профессиональной культуры.

Ускоряющаяся динамика техногенно-информационных,

межцивилизационных, межгосударственных и межнациональных культурных

процессов и реалий в мире и в современной культуре народов РФ,

свидетельствуют о наличии, наряду с позитивными явлениями в культуре и

таких негативных - как отчуждение, вульгаризированный прагматизм и этно-,

социокультурный нигилизм, этнокультурная потерянность и опустошённость,

забвение опыта и традиций своих предков, рост аморальных форм

жизнедеятельности и бытия – алкоголизма, наркомании, проституции, иных

форм извращенчеств.

Это требует активизации формирования у студентов в вузах, как

кандидатов в управленческую социокультурную элиту РФ, способности и

умений к выявлению причинно-следственных объективных и субъективных,

нравственных (для борьбы с безнравственностью) факторов и механизмов

культурных процессов, а также по повышению у них продуктивности

прогнозирования, предвидения социальных, нравственных, правовых,

экологических, техногенных и иных своих и социума последствий

профессиональной деятельности, а также потребности к постоянному

профессиональному и гражданственно-мировоззренческому росту их культуры.

На смену эклектическому периоду начального этапа становления

культурологии как науки и вузовской учебной дисциплины, с объективно

присущим ему поиском сущности предмета, объекта исследования,

понятийного и категориального аппарата, отсутствием специально

подготовленных научных кадров, привлечением специалистов из других наук и

практиков (чаще всего из области искусства, работников сферы культуры),

приходит научный профессионализм, системность и комплексность

фундаментальных и прикладных научных исследований, выводов и

результатов в культурологии.

В системе заочного обучения студентов формирование

культурологических знаний и умений занимает важное систематизирующее

место в развитии у них широты знаний и более высокого качественного уровня

научного анализа.

Специфика же данной формы обучения требует от профессорско-

преподавательского состава издания комплексов учебных и методических

пособий. Эта необходимость обусловлена, с одной стороны, в наличии

множества учебников и пособий по «Культурологии» с разными научными

точками зрения на культурологию как науку, её цели, задачи, предмет и объект,

категориальный аппарат и методы исследования, чаще всего в форме

материалов из учебника «Искусствознание» под названием «Культурология».

Многих студентов-заочников эта противоречащая разность вводит в

замешательство, создаёт им повышенные трудности в освоении

государственной программы стандартов знаний по «Культурологии».

С другой стороны, существовании ограниченных учебных программ и

аудиторных часов, малые возможности диалога студентов с профессионалами

вуза в процессе обучения, значительная доля времени на самостоятельное

получение студентами-заочниками культурологических знаний, трудности как

овладения ими самостоятельно, так и в развитии умений их творчески и

нравственно применять в разных сферах своей жизнедеятельности, широкое

развитие дистанционного обучения, также настоятельно требуют издания для

студентов не отдельных учебных и методических работ, а учебных и

методических комплексов.

Цель разработанного учебного комплекса - повысить эффективность

освоения студентами заочной формы обучения программы учебного курса

«Культурология».

Он включает в себя следующие задачи: ознакомить студентов с

программой, теоретическим материалом и базовыми понятиями учебного

курса, с рекомендуемыми темами контрольных работ, с методикой их

написания, научного и библиографического оформления и устной защиты, а

также с вопросами проверки качества усвоения основных проблем учебного

курса в зачётную сессию и, впоследствии, тестов контроля на старших курсах

качества остаточных знаний по учебному курсу «Культурологии».

РАЗДЕЛ I

ПРОГРАММА КУРСА

Современный этап развития культуры граждан нашей страны,

экологические, технические, иные российские и общемировые проблемы

научно-технического прогресса, повышенная культурно-информационная

активность зарубежных этнокультур, требуют повышенного внимания к

гуманитарному, культурно-историческому просвещению специалистов

технических вузов России, формированию у студентов знаний об основных

теоретических параметрах культурологического анализа и этнокультурных

основах государство-образующего национального большинства и других

народов РФ, умений их применять во всех сферах своей жизнедеятельности.

Учебный курс “Культурология” открывает большие возможности для

решения этой сложной задачи.

Цель курса. Познакомить (в соответствии с проблемно-хронологическим

принципом изложения) студентов с историей культурологической мысли,

категориальным аппаратом культурологии, как науки, раскрыв им сущность

основных научных проблем современной культурологии, научить их владеть и

уметь использовать в практике своей культурной деятельности

культурологический анализ для выявления причинно-следственных факторов

своей и других людей, социума культурной деятельности с целью повышения

объективности её аксеологической оценки и прогнозирования результатов её

последствий.

Задачи курса. Проследить становление и развитие структуры, состав и

методы культурологического научного знания и исследования на основе

методологии и научных выводов философии, социологии и психологии,

истории культуры, культурной антропологии, иных частных наук о культуре

человека и социума.

Ознакомить студентов с авторской концепцией онтологической

структуры гносеологии культуры личности и социума. Научить их владеть ей

для выявления причинно-следственных факторов и механизмов своей и других

людей культурной деятельности и взаимообусловленности, прогнозировании

результатов их последствий и повышения объективности их аксеологической

оценки.

Научить студентов не только знать, но и владеть, уметь правильно

использовать основные понятия культурологии: культура и цивилизация;

морфология, функции, язык, символы, ценности и нормы, коды и типы и коды,

динамика и тенденции, социальные институты культуры, культурогенез,

предмет, объекты и субъекты исследования культурологии как науки;

типология и классификация культур, инкультуризация и социологизация

культуры.

Помочь студентам на основе освоения ими научных точек зрения

сформировать гражданско-патриотическое мировоззрение на место, роль,

значимость, взаимодействие и взаимообусловленность биологических и

социальных факторов и проявлений культуры в деятельности личности и

социума.

Сформировать у студентов научные представления о социокультурной

динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных

коммуникациях; специфике взаимообусловленности культуры личности и

социума, культуры и природы, этнических и социальных, восточных и

западных, иных культур.

Рассмотреть историко-культурный материал исходя из принципов

культурно-цивилизационного подхода, выделив доминирующие в той или иной

культуре, как системе, структурные элементы и позиции, их значения, смыслы

и ценности, определяющие ее историко-культурную сущность и специфику.

Место курса в системе социально-гуманитарного образования. Курс

культурологии является одной из базовых учебных дисциплин социально-

гуманитарного знания Федерального блока государственного образовательного

стандарта высшего образования.

Требования к уровню освоения содержания курса. Студент, прослу-

шавший курс культурологии, должен научно-теоретически овладеть, знать и

уметь практически применять следующие проблемы культурологии :

• Историко-философские и иные социокультурные научные концепции о

предмете, объектах и субъектах исследования, онтологической структуре

гносеологии в культурологии, как науки, синтезирующей материалы и выводы

иных прикладных наук о человеке и социуме.

• Место культурологии в методологической иерархии социально-гумани-

тарных и естественных наук о человеке и социуме.

• Основные методологические подходы культурологического анализа:

социологический, компаративистский, историко-функциональный,

типологический, системно-структурный, историко-теоретический,

герменевтический.

• Методы исследования в культурологии. Возможности и границы

использования в культурологическом знании методов различных наук.

• Основные подходы к определению и практическому применению

основных понятий культуры.

• Сущность проблемы культурогенеза. Факторы, повлиявшие на

эволюцию перехода жизни человека и его стаи от животного (чисто

биологического) состояния к современному социокультурному сообществу.

• Основные современные проблемы культурной деятельности личности,

российского и зарубежных сообществ.

• Главные черты и механизмы своеобразия традиционных и иных

обществ древности и современности.

• Специфика античной культурной «картины мира». Всемирно-

историческая роль античной культуры.

• Роль и место христианства в средневековой культуре. Специфика

взаимоотношения «официальной» и «неофициальной», этнических и

социальных, «специфических», «срединных» и «локальных»,

«элитарных» и «массовых», «западных» и «восточных», «светских» и

«религиозных» культур и субкультур.

• Специфические черты византийского общества и византийской

культуры. Значение византийской культуры для России.

• Сущность идей гуманизма и антропоцентризма эпохи Возрождения.

• Специфика художественной культуры Ренессанса.

• Основные направления религиозной мысли и религиозного сознания

эпохи Реформации.

• Социокультурную роль Реформации в становлении западной культуры.

Рационализм, механицизм и просветительство в культуре Запада XVII-XVIII вв.

• Художественная специфика и социокультурный контекст стилей

классицизма, барокко, романтизма, реализма, сюрреализма, различных

направлений современного абстракционизма.

• Роль техники и информационных технологий в культуре XIX-XX вв.

• Понятия элитарной и массовой культуры XX в.

• Сущность понятия «постмодерн» как характеристики культуры второй

половины XX в.

• Причины и содержание споров о цивилизационно-культурной при-

надлежности России.

• Роль русской православной церкви в истории культуры России.

• Субкультура и её специфика.

• Сущность и основные этапы проявления кризиса русской культуры.

• Основные успехи и проблемы советской культуры.

• Особенности модернизационных процессов в культуре современной РФ.

• Применение студентами культурологического образования, знаний и

умений в своей профессиональной и личностно-бытовой деятельности

Изучение вышеназванных и иных теоретических проблем учебного курса

“Культурология” в силу специфики учебного процесса требует от студентов

заочного обучения большой самостоятельности и серьёзного отношения к

изучаемому материалу, к определению своего отношения к нему и к

формированию умения отстаивать свою точку зрения, своё убеждение и

мировоззрение.

Предмет “Культурология” является обязательной учебной

дисциплиной для всех факультетов СибГАУ имени академика М.Ф. Решетнева

и время его освоения студентами установлено рабочими планами вуза в

течение одного семестра.

Учебный план

_ ____________________________________________________________________

Семестр учебные часы

___________________________________________________________

1. Лекции (10 занятий) 20 часов

2. Проверка и защита контрольных работ 1 час на 1 работу

3. Итоговая оценка (зачет) по проверке зачет:

усвоенных знаний студента 20 мин. на 1 чел

4. Консультации 10 % времени от

кол-ва уч. час. на группу

5. Семинарское занятие 2 часа

Темы лекций:

Тема 1. Культура и цивилизация. Предмет, объект,

методы культурологического исследования и

онтологическая структура познания в культурологии 4 часа

Тема 2. Основные зарубежные и российские теории

культуры 4 часа

Тема 3. Историческая типология культуры. Культурные

коды и типы культур. Культурный архетип, менталитет,

характер. 4 часа

Тема 4. Материальная и духовная культура. 2 часа

Тема 5. Виды, формы, субъекты культуры и их специфика.

Формы и механизмы приобщения к культуре. 4 часа

Тема 6. Основные формы и механизмы социализации

культуры 2 часа

Формы итогового контроля: контрольная работа, тест, зачёт.

Темы лекций.

Тема 1. Культура и цивилизация. Предмет, объект, методы

культурологического исследования и онтологическая структура познания

в культурологии (4 часа)

Культура и культурология. Понятия «культура». Культура как

многоуровневая система.

Культурология как научная дисциплина. Предмет и объекты

исследования в культурологии.

Взаимоотношение культурологии со смежными науками.

Методы культурологического исследования.

Герменевтика, как метод понимания и разъяснения культурно-

исторических процессов.

Онтологическая структура теории познания (гносеологии) культуры.

Культура как многоуровневая система. Универсальность культуры в её

конкретных формах проявления: структура, функции, элементы, языки

культуры.

Цивилизация и культуры. Культура и природа.

Тема 2. Проблема «Восток» и «Запад» в культурологии: основные

зарубежные и российские теории культуры.

(4 часа)

Зарубежные теории культуры:

Концепция культуры И.Г. Гердера и культурологическая концепция Ф.

Ницше

Философия культуры О.Шпенглера, её влияние на культурологию.

Культурологическое учение Альфреда Вебера и взгляды Макса Вебера.

Культурфилософская концепция Э.Гуссерля

Концепция культуры К. Ясперса.

Психологическая интерпретация культуры З.Фрейда

Культурологические идеи К.Юнга.

Концепция «круговорота локальных цивилизаций» А.Тойнби.

Структуралистские исследования культуры

Постструктуралистские исследования культуры

Основы культурологической концепции А. Швейцера.