Пермь: ПНИПУ, 2012. — 181 с.
Научный редактор В.Н. Стегний, д-р социол. наук, проф. (отв.
редактор серии)
Редакционная коллегия: Т.С. Серова, д-р пед. наук, проф. (зам. отв. редактора серии) А.Ю. Наугольных, канд. пед. наук (отв. секретарь) Л.В. Кушнина, д-р филол. наук, проф. Н.Л. Мышкина, д-р филол. наук, проф. Н.М. Нестерова, д-р филол. наук, проф. Е.В. Аликина, канд. пед. наук, доц. В сборник вошли статьи ведущих специалистов в области педагогики и лингвистики, преподавателей высших учебных заведений и аспирантов.
Сборник предназначен для специалистов, преподавателей вузов, аспирантов и студентов, занимающихся проблемами педагогики, лингвистики и переводоведения. Серова Т.С. Моделирование процесса аннотационного перевода в информационно-аналитической деятельности переводчика
Гураль С.К. Дискурс-анализ в свете синергетического видения
Павлова А.В. Оценка качества перевода
Нестерова Н.М., Наугольных А.Ю., Герте Н.А. Сущностная характеристика реферативного перевода как сложного вида иноязычной речевой деятельности
Перлова И.В. К вопросу о переводе банковско-финансовой терминосистемы
Шишкина Л.П., Мощанская Т.В. Логико-семантическая структура темы лексикона-тезауруса как основа структурирования предметно-тематического содержания текстов
Митрюхина И.Н. Методика обучения иноязычному говорению слушателей дополнительного образования
Агапитова Т.Г., Богатырева У.А. Международный экзамен «ösd – wirtschaftssprache deutsch» («австрийский языковой диплом – деловой немецкий») как дополнительное средство повышения профессиональной квалификации будущего переводчика (на примере речевой деятельности «говорение»)
Ельцова М.Н., Югов М.С. Категории напряжения и напряженности английского простого предложения
Протопопова О.В. Боевые сводки и военная публицистика 1941-1945 годов как сверхтексты
Руцкая Е.А.
Отбор видеодискурса при обучении аудированию устных переводчиков
Зубкова Е.В. Симметризация как механизм самоорганизации лексической репрезентации концепта
Пипченко Е.Л. Метод проектов в обучении иностранным языкам студентов горно-нефтяного факультета
Сабитова А.Р. Функционально-семантическое темпоральное поле как средство системной организации грамматики английского предложения
Шрайдман Т.В. Дискурсивно-ситуативная отнесенность употребления средств образности в монологическом высказывании
Словикова Е.Л. К вопросу о текстовой категории времени в рекламном дискурсе
Грибова А.В. О диалектике культуры речи и культуры мышления при обучении иноязычному монологическому говорению
Масурова О.А. Экспрессивно-импрессивная семантика языковых средств современной православной проповеди
Селезнева А.В. Развитие общекультурных компетенций для решения профессионально важных задач средствами воспитательной работы в вузе
Синкина Е.А. Проектирование учебного процесса для формирования профессиональных компетенций
Редакционная коллегия: Т.С. Серова, д-р пед. наук, проф. (зам. отв. редактора серии) А.Ю. Наугольных, канд. пед. наук (отв. секретарь) Л.В. Кушнина, д-р филол. наук, проф. Н.Л. Мышкина, д-р филол. наук, проф. Н.М. Нестерова, д-р филол. наук, проф. Е.В. Аликина, канд. пед. наук, доц. В сборник вошли статьи ведущих специалистов в области педагогики и лингвистики, преподавателей высших учебных заведений и аспирантов.
Сборник предназначен для специалистов, преподавателей вузов, аспирантов и студентов, занимающихся проблемами педагогики, лингвистики и переводоведения. Серова Т.С. Моделирование процесса аннотационного перевода в информационно-аналитической деятельности переводчика
Гураль С.К. Дискурс-анализ в свете синергетического видения
Павлова А.В. Оценка качества перевода
Нестерова Н.М., Наугольных А.Ю., Герте Н.А. Сущностная характеристика реферативного перевода как сложного вида иноязычной речевой деятельности
Перлова И.В. К вопросу о переводе банковско-финансовой терминосистемы
Шишкина Л.П., Мощанская Т.В. Логико-семантическая структура темы лексикона-тезауруса как основа структурирования предметно-тематического содержания текстов
Митрюхина И.Н. Методика обучения иноязычному говорению слушателей дополнительного образования
Агапитова Т.Г., Богатырева У.А. Международный экзамен «ösd – wirtschaftssprache deutsch» («австрийский языковой диплом – деловой немецкий») как дополнительное средство повышения профессиональной квалификации будущего переводчика (на примере речевой деятельности «говорение»)
Ельцова М.Н., Югов М.С. Категории напряжения и напряженности английского простого предложения
Протопопова О.В. Боевые сводки и военная публицистика 1941-1945 годов как сверхтексты
Руцкая Е.А.
Отбор видеодискурса при обучении аудированию устных переводчиков
Зубкова Е.В. Симметризация как механизм самоорганизации лексической репрезентации концепта
Пипченко Е.Л. Метод проектов в обучении иностранным языкам студентов горно-нефтяного факультета
Сабитова А.Р. Функционально-семантическое темпоральное поле как средство системной организации грамматики английского предложения
Шрайдман Т.В. Дискурсивно-ситуативная отнесенность употребления средств образности в монологическом высказывании
Словикова Е.Л. К вопросу о текстовой категории времени в рекламном дискурсе
Грибова А.В. О диалектике культуры речи и культуры мышления при обучении иноязычному монологическому говорению
Масурова О.А. Экспрессивно-импрессивная семантика языковых средств современной православной проповеди
Селезнева А.В. Развитие общекультурных компетенций для решения профессионально важных задач средствами воспитательной работы в вузе
Синкина Е.А. Проектирование учебного процесса для формирования профессиональных компетенций