(На укр. яз.) Збірник наукових праць Всеукраїнської
науково-практичної конференції. - К.-Херсон. ХДУ: Просвіта, 2010. -
255 с. Голова оргкомітету: Левченко М.Г., кандидат педагогічних
наук, профессор.
Анотація.
Унікальне наукове видання, що вийшло дуже невеликим накладом. .
Бібліотекарі порталу розуміють актуальність наукових розвідок та необхідність доступу якомога ширшої аудиторії до них, але. Авторські права - понад усе! .
Тому поки що ми не можемо опублікувати весь матеріал. І лише надаємо можливість нашим відвідувачам ознайомитися із загальним змістом та авторським складом цього дуже важливого видання. .
Якщо буде отримана згода на публікацію, то згодом вся ця унікальна інформація обов'язково з'явиться на нашому порталі. .
Прохання і до авторів статей. Якщо Ви потрапили на наш портал та не проти публікації Вашої статті у нас, то, будь ласка, повідомте про це е-мейлом. І ми з радістю опублікуємо тут Вашу працю. Адже це дуже важливо та потрібно! Зміст.
Бордюк В.М. Синергетичні засади використання психологічного тренінгу в освіті.
Варняк І.С. Художньо-естетичне сприйняття як засіб пізнання особистості.
Волошина В.В. Психологічна підготовка майбутнього психолога до тренінгової діяльності.
Воронюк І.В. Системна оцінка впливу професійного тренінгу на особистість.
Гвоздій С.П. Психологічний тренінг як засіб запобігання агресії та профілактики насильства серед студентської молоді.
Дорожкин (Кейсельман) В.Р. Этологический тренинг как новая тренинговая парадигма.
Дворник М.С. Тренінг креативності як засіб досягнення професійного успіху.
Демидова Т.А. Технологии создания тренинговых программ.
Долинська Л.В., Співак Л.М. Психологічний тренінг як важливий засіб оптимізації національної самосвідомості в студентської молоді.
Заплатинський В.М. Доцільність застосування психологічних тренінгів у підготовці студентів з дисципліни «безпека життєдіяльності».
Карташова І.І. Деякі підходи до активізації пізнавальної діяльності учнів з біології.
Ковпак Д.В. Антистресс-тренинг.
Козачук С.А. Психологічний тренінг у навчанні іноземним мовам.
Коньков А.Н. «Шульверк» Карла Орфа в психокоррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Кушель Н.А. Теоретичні аспекти сприйняття та використання маски в тренінгу.
Левченко М.Г. Використання дидактичної гри в процесі викладання мистецьких дисциплін.
Любарский А.В. Применение в тренинге этологически обоснованной психотерапевтической коррекции невербального поведения при сексуальных дисгармониях.
Матяш-Заяц Л.П. Формування конфліктної компетентності майбутніх педагогів засобами психологічного тренінгу.
Мухіна Н.О. Основні напрями теорій міжособистісних взаємин особистості.
Нечитайло Т.А., Двіжона О.В. Аналіз результатів проведення соціально-психологічного тренінгу з підлітками та юнаками з деформаціями образу зовнішності.
Старцева В.П. Особливості розвитку дітей-сиріт в умовах закладів інтернатного типу та проблема соціально-побутового орієнтування.
Тангишева Т.К. Система тренингов для сети магазинов.
Терешенко Н.В. Використання ігрового методу на початковому етапі навчання бальному танцю.
Тисячна О.О. Соціально-психологічний тренінг як засіб активного впливу.
Третьяк Л.Л. Современные тенденции развития отечественной практики психотерапии и консультирования.
Федосова А.Л., Леннгрен Д.Д. Психологическое обеспечение эффективной коммуникации в семье при помощи социально-психологического тренинга.
Фелющенко І.В. Тренінг як засіб розвитку творчих здібностей школярів на уроках художньої культури.
Форостян А.Ф. Соціокультурний вимір історії психології.
Храпко Т.А. Використання тренінгових технологій на практичних заняттях з безпеки життєдіяльності.
Шиліна О.О. Хореографічний тренінг – специфічна форма організації хореографічного навчання.
Шушляннікова Н.В. Використання ігрових елементів під час занять зі студентами.
Щедролосєва К.О. Музикотерапія та її лікувально-педагогічні можливості.
Яковенко Л.Б. Організація тренінгової роботи у фокус-групах.
Унікальне наукове видання, що вийшло дуже невеликим накладом. .
Бібліотекарі порталу розуміють актуальність наукових розвідок та необхідність доступу якомога ширшої аудиторії до них, але. Авторські права - понад усе! .
Тому поки що ми не можемо опублікувати весь матеріал. І лише надаємо можливість нашим відвідувачам ознайомитися із загальним змістом та авторським складом цього дуже важливого видання. .
Якщо буде отримана згода на публікацію, то згодом вся ця унікальна інформація обов'язково з'явиться на нашому порталі. .
Прохання і до авторів статей. Якщо Ви потрапили на наш портал та не проти публікації Вашої статті у нас, то, будь ласка, повідомте про це е-мейлом. І ми з радістю опублікуємо тут Вашу працю. Адже це дуже важливо та потрібно! Зміст.
Бордюк В.М. Синергетичні засади використання психологічного тренінгу в освіті.
Варняк І.С. Художньо-естетичне сприйняття як засіб пізнання особистості.
Волошина В.В. Психологічна підготовка майбутнього психолога до тренінгової діяльності.
Воронюк І.В. Системна оцінка впливу професійного тренінгу на особистість.
Гвоздій С.П. Психологічний тренінг як засіб запобігання агресії та профілактики насильства серед студентської молоді.
Дорожкин (Кейсельман) В.Р. Этологический тренинг как новая тренинговая парадигма.
Дворник М.С. Тренінг креативності як засіб досягнення професійного успіху.
Демидова Т.А. Технологии создания тренинговых программ.
Долинська Л.В., Співак Л.М. Психологічний тренінг як важливий засіб оптимізації національної самосвідомості в студентської молоді.
Заплатинський В.М. Доцільність застосування психологічних тренінгів у підготовці студентів з дисципліни «безпека життєдіяльності».
Карташова І.І. Деякі підходи до активізації пізнавальної діяльності учнів з біології.
Ковпак Д.В. Антистресс-тренинг.
Козачук С.А. Психологічний тренінг у навчанні іноземним мовам.
Коньков А.Н. «Шульверк» Карла Орфа в психокоррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Кушель Н.А. Теоретичні аспекти сприйняття та використання маски в тренінгу.
Левченко М.Г. Використання дидактичної гри в процесі викладання мистецьких дисциплін.
Любарский А.В. Применение в тренинге этологически обоснованной психотерапевтической коррекции невербального поведения при сексуальных дисгармониях.
Матяш-Заяц Л.П. Формування конфліктної компетентності майбутніх педагогів засобами психологічного тренінгу.
Мухіна Н.О. Основні напрями теорій міжособистісних взаємин особистості.
Нечитайло Т.А., Двіжона О.В. Аналіз результатів проведення соціально-психологічного тренінгу з підлітками та юнаками з деформаціями образу зовнішності.
Старцева В.П. Особливості розвитку дітей-сиріт в умовах закладів інтернатного типу та проблема соціально-побутового орієнтування.
Тангишева Т.К. Система тренингов для сети магазинов.
Терешенко Н.В. Використання ігрового методу на початковому етапі навчання бальному танцю.
Тисячна О.О. Соціально-психологічний тренінг як засіб активного впливу.
Третьяк Л.Л. Современные тенденции развития отечественной практики психотерапии и консультирования.
Федосова А.Л., Леннгрен Д.Д. Психологическое обеспечение эффективной коммуникации в семье при помощи социально-психологического тренинга.
Фелющенко І.В. Тренінг як засіб розвитку творчих здібностей школярів на уроках художньої культури.
Форостян А.Ф. Соціокультурний вимір історії психології.
Храпко Т.А. Використання тренінгових технологій на практичних заняттях з безпеки життєдіяльності.
Шиліна О.О. Хореографічний тренінг – специфічна форма організації хореографічного навчання.
Шушляннікова Н.В. Використання ігрових елементів під час занять зі студентами.
Щедролосєва К.О. Музикотерапія та її лікувально-педагогічні можливості.
Яковенко Л.Б. Організація тренінгової роботи у фокус-групах.