Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических
наук.
10.02.20 – сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание.
Научный руководитель – доктор филологических наук, профессор С. Г. Воркачев. Кубанский государственный технологический университет.
Краснодар, 2004. — 179 с. Диссертационное исследование посвящено комплексному сопоставительному анализу вербализации лингвокультурного семиотического концепта «язык» в русском и английском языках. Объектом данного сопоставительного исследования является лингвокультурный семиотический концепт «язык», вербализованный посредством лексических, фразеологических и паремиологических единиц в русском и английском языках.
Предмет исследования составляют универсальные и специфические характеристики языковых средств, реализующих значение концепта.
Цель данной работы состоит в выявлении, классификации и сопоставительном описании лексико-фразеологических средств объективации концепта «язык» в русском и английском языках.
В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие задачи:
создать обобщенный семантический прототип языка в научном сознании на основе общелингвистических и лингвосемиотических исследований;
изучить реализацию концепта «язык» в одной из сфер бытования – личностно-ориентированном типе дискурса (в его бытовом и бытийном видах) на материале художественной и публицистической литературы XX-XXI вв.;
выделить языковые единицы, реализующие в своей семантической структуре базовое значение концепта, и структурировать элементы соответствующего лексико-семантического поля;
описать базовые семантические, синтагматические и этимологические признаки элементов лексико-семантического поля в обоих языках;
установить характер отношения концепта «язык» с другими языковыми концептами;
провести сопоставительный анализ русских и английских паремий и фразеологизмов, имеющих отношение к концепту «язык». Оглавление.
Введение.
Лингвокультурный концепт «язык» и подходы к его изучению.
Предмет и задачи лингвокультурологии.
Основные понятия лингвокультурологии.
Лингвокультурные концепты.
Язык как лингвокультурный концепт.
Выводы.
Язык в научном сознании.
Подходы к определению языка.
Язык как семиотический феномен.
Функциональность языка.
Языковые антиномии.
Образность языка в научном дискурсе.
Семантический прототип языка.
Выводы.
Концепт «язык» в русской и английской лингвокультурах.
Понятийная составляющая.
Концепт «язык» в текстах.
Паремиологическое представление.
Оценка и оценочные коннотации.
Образная составляющая.
Значимостная составляющая.
Выводы.
Заключение.
Источники теоретического материала.
Источники языкового материала.
10.02.20 – сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание.
Научный руководитель – доктор филологических наук, профессор С. Г. Воркачев. Кубанский государственный технологический университет.
Краснодар, 2004. — 179 с. Диссертационное исследование посвящено комплексному сопоставительному анализу вербализации лингвокультурного семиотического концепта «язык» в русском и английском языках. Объектом данного сопоставительного исследования является лингвокультурный семиотический концепт «язык», вербализованный посредством лексических, фразеологических и паремиологических единиц в русском и английском языках.
Предмет исследования составляют универсальные и специфические характеристики языковых средств, реализующих значение концепта.
Цель данной работы состоит в выявлении, классификации и сопоставительном описании лексико-фразеологических средств объективации концепта «язык» в русском и английском языках.
В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие задачи:
создать обобщенный семантический прототип языка в научном сознании на основе общелингвистических и лингвосемиотических исследований;
изучить реализацию концепта «язык» в одной из сфер бытования – личностно-ориентированном типе дискурса (в его бытовом и бытийном видах) на материале художественной и публицистической литературы XX-XXI вв.;
выделить языковые единицы, реализующие в своей семантической структуре базовое значение концепта, и структурировать элементы соответствующего лексико-семантического поля;
описать базовые семантические, синтагматические и этимологические признаки элементов лексико-семантического поля в обоих языках;
установить характер отношения концепта «язык» с другими языковыми концептами;
провести сопоставительный анализ русских и английских паремий и фразеологизмов, имеющих отношение к концепту «язык». Оглавление.
Введение.
Лингвокультурный концепт «язык» и подходы к его изучению.
Предмет и задачи лингвокультурологии.
Основные понятия лингвокультурологии.
Лингвокультурные концепты.
Язык как лингвокультурный концепт.
Выводы.
Язык в научном сознании.
Подходы к определению языка.
Язык как семиотический феномен.
Функциональность языка.
Языковые антиномии.
Образность языка в научном дискурсе.
Семантический прототип языка.
Выводы.
Концепт «язык» в русской и английской лингвокультурах.
Понятийная составляющая.
Концепт «язык» в текстах.
Паремиологическое представление.
Оценка и оценочные коннотации.
Образная составляющая.
Значимостная составляющая.
Выводы.
Заключение.
Источники теоретического материала.
Источники языкового материала.