Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
филологических наук. Специальность 10.02.04 – германские языки.
Научный консультант: д.ф.н., проф. И.К. Архипов. Работа выполнена
на кафедре английской филологии Российского государственного
педагогического университета имени А.И. Герцена. СПб, 2005. — 36 с.
Работа предполагает следующую основную цель: исследование характера
дихотомии «язык – речь» посредством выявления природы и когнитивных
механизмов формирования лексической многозначности. Частная цель
состоит в поиске содержательного ядра, скрепляющего все значения
полисеманта и очерчивающего «границы» системного значения
многозначного слова.
Цели работы предопределяют постановку и решение следующих
задач:
на основе изучения семантической структуры слова выявить и описать уровень системы языка и функционирования его единиц в речи;
определить вероятность существования содержательного ядра многозначного слова посредством когнитивного анализа;
охарактеризовать содержательное ядро, или лексический прототип, как средство оптимальной организации хранения и функционирования многозначных лексем; уточнить возможности применения методов прототипической семантики для установления общности значений полисеманта;
определить роль системы когнитивных образов при формировании и осмыслении значений многозначных слов и разработать методику выявления образов внутренних форм отдельных ЛСВ;
исследовать языковую картину мира в рамках материала исследования с целью уточнения содержательного ядра (лексического прототипа) и его функционирования с учетом национальной специфики и индивидуального характера познающего сознания;
определить роль содержательного ядра в механизмах формирования метонимических и метафорических значений и семантики фразеологизмов;
уточнить «пределы» значений многозначных слов на уровне системы языка посредством сопоставления с синонимами, а также для разграничения омонимов и значений многозначного слова;
определить возможность использования содержательного ядра (лексического прототипа-инварианта) в лексикографической и дидактической практиках.
на основе изучения семантической структуры слова выявить и описать уровень системы языка и функционирования его единиц в речи;
определить вероятность существования содержательного ядра многозначного слова посредством когнитивного анализа;
охарактеризовать содержательное ядро, или лексический прототип, как средство оптимальной организации хранения и функционирования многозначных лексем; уточнить возможности применения методов прототипической семантики для установления общности значений полисеманта;
определить роль системы когнитивных образов при формировании и осмыслении значений многозначных слов и разработать методику выявления образов внутренних форм отдельных ЛСВ;
исследовать языковую картину мира в рамках материала исследования с целью уточнения содержательного ядра (лексического прототипа) и его функционирования с учетом национальной специфики и индивидуального характера познающего сознания;
определить роль содержательного ядра в механизмах формирования метонимических и метафорических значений и семантики фразеологизмов;
уточнить «пределы» значений многозначных слов на уровне системы языка посредством сопоставления с синонимами, а также для разграничения омонимов и значений многозначного слова;
определить возможность использования содержательного ядра (лексического прототипа-инварианта) в лексикографической и дидактической практиках.