Крюков А.В. Концептуализация интеллектуальных характеристик человека (на материале русского и английского языков)

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Специальность 10.02.20 – сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. Научный руководитель д.ф.н., проф. Шейгал Е.И. Волгоградский государственный педагогический университет, Волгоград, 2005. — 13 с. Реферируемая работа посвящена комплексному сопоставительному анализу макроконцепта «интеллект» в русской и английской лингвокультурах. Тема работы находится на стыке и пересечении важнейших дисциплинарных областей современной лингвистики: лингвокульту-рологии, когнитивной лингвистики, аксиологической лингвистики, этнолингвистики и обращена к рассмотрению вербализованных представлений об интеллектуальной сфере внутреннего мира человека в русской и английской языковой картине мира. Объектом изучения является лингвокультурная концептуализация интеллектуальных характеристик человека, а предметом исследования – общие и специфические характеристики средств вербализации лингвокультурного макроконцепта «интеллект» в русском и английском языках. Суть гипотезы данной работы состоит в том, что макроконцепт «интеллект» является сложным культурно-языковым образованием, имеющим в своем составе базовые концепты интеллектуальной сферы внутреннего мира человека; данный макроконцепт обладает определенными субкатегориальными признаками, которые частично совпадают в английской и русской лингвокультурах. Цель исследования – выявить содержательную структуру макроконцепта «интеллект» и раскрыть в содержании концепта культурно-обусловленные образные и ценностные составляющие.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
Определение понятия лингвокультурного макроконцепта;
Описание многоаспектной природы интеллекта человека, его основных характеристик в научной и наивной картине мира;
Определение состава лексических единиц, служащих для выражения макроконцепта «интеллект» в английском и русском языках, и определение направлений логико-понятийной конкретизации исследуемого макроконцепта;
Выявление и классификация характерных метафорических моделей, на основе которых происходит репрезентация знаний о макроконцепте «интеллект»;
Выявление корпуса прецедентных текстов пословичного характера, выражающих ценностные характеристики макроконцепта «интеллект» в русской и английской лингвокультурах.