Учебник написан в соответствие с образовательным стандартом по
курсу «Методика профессионального обучения» для студентов
инженерно-педагогических специальностей. В учебнике рассмотрены
теоретические и методические основы преподавания специальных
дисциплин в системе профессионально-технического и высшего
образования. Особое внимание уделено проектированию, которое
включает этапы конструирования содержания образования, анализ и
прогнозирование цели обучения, диагностику состояния процесса
обучения, конструирование учебных материалов и выбор технологий
обучения. Учебник предназначен для студентов
инженерно-педагогических вузов, преподавателей ПТУ, техникумов,
колледжей, а также магистров и аспирантов педагогических
специальностей и может быть использован преподавателями
инженерно-технических специальностей. X.: ЧП «Штрих», 2003. - 480
с. Содержание: Раздел
1. Методика профессионального обучения как наука и учебный предмет. Раздел
2. Методика анализа и конструирования содержания образования. Раздел
3. Методика анализа и прогнозирования цели обучения. Раздел
4. Методика анализа и диагностики состояния процесса обучения. Раздел
5. Методика конструирования учебных материалов. Раздел
6. Методика выбора технологий обучения. Раздел
7. Мотивация учебной деятельности. Раздел
8. Технология формирования новых знаний. Раздел
9. Технология формирования профессиональных действий. Раздел
10. Технологии проблемного обучения. Раздел
11. Формы организации учебного процесса при различных технологиях обучения.
1. Методика профессионального обучения как наука и учебный предмет. Раздел
2. Методика анализа и конструирования содержания образования. Раздел
3. Методика анализа и прогнозирования цели обучения. Раздел
4. Методика анализа и диагностики состояния процесса обучения. Раздел
5. Методика конструирования учебных материалов. Раздел
6. Методика выбора технологий обучения. Раздел
7. Мотивация учебной деятельности. Раздел
8. Технология формирования новых знаний. Раздел
9. Технология формирования профессиональных действий. Раздел
10. Технологии проблемного обучения. Раздел
11. Формы организации учебного процесса при различных технологиях обучения.