Учебное пособие. М.: РУДН, 2008. – 139 с.
Настоящий курс является основным в магистерской программе «Языки и
культуры». Курс опирается на языковедческие дисциплины, изученные в
бакалавриате: Введение в языкознание и общее языкознание.
Курс является по существу междисциплинарным, поскольку затрагивает проблемы семиотики, психолингвистики, лингвокультурологии. Данный курс готовит магистров к прохождению научно-исследовательской практики и написанию магистерской диссертации. Теоретическое значение курса состоит в том, что он служит фундаментом для приобретения важнейших навыков и умений в сфере научно-исследовательской работы филологов; прикладное, практическое значение курса заключается в том, что он формирует необходимые умения и навыки в области педагогической деятельности, связанной с преподаванием русского как иностранного и иностранных языков, а также вооружает знаниями, необходимыми для межкультурных контактов. Культурно-антропологические основы межкультурной коммуникации
Основные этапы формирования межкультурной коммуникации как отдельной отрасли знания и как классического университетского курса в США, Западной Европе и в России
Межкультурная коммуникация как интердисциплинарная наука
Основные Понятия МКК – культура и коммуникация. Множественность определений понятия «культура». Национальная культура и межнациональное общение
Культура и поведение. «Культуроцентризм», или «этноцентризм». Культурные нормы и культурные ценности. Сущность культурных ценностей и их место в МКК. Культурные нормы и их роль в культуре
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Понятие «языковая личность» – центральное понятие антропоцентрической научной парадигмы в современной лингвистике
О предпосылках включения языковой личности в объект науки о языке
Определение языковой личности
Структура языковой личности
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Способы реконструкции языковой личности. Языковая личность в межкультурной коммуникации
Основные способы реконструкции и пути изучения языковой личности
Ассоциативный эксперимент. Ассоциативный словарь как корреляты языковой способности усредненной языковой личности
Языковая личность в межкультурной коммуникации
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Формирование «вторичной языковой способности» как первый шаг на пути к межкультурной коммуникации. Лингводидактическая модель языковой личности
Лингводидактика и языковая личность
Лингводидактические модели формирования «вторичной языковой личности»
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Индивидуальная и коллективная языковая личность: формирование и функционирование
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Понятие ассоциативно-вербальной сети (АВС). Отражение структуры языковой личности в АВC
Ассоциативно-вербальная сеть как субстрат языковой способности носителя языка
Отражение структуры языковой личности в ассоциативно-вербальной сети
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Языковая личность и национальный характер: соотношение понятий. Общерусский языковой тип
Литература
Задание для самостоятельной работы
Понятие стереотипа национального характера и коммуникативного поведения. Стереотипы и предрассудки
Понятие стереотипа
Функции стереотипов. Значение стереотипов для МКК
Понятие и сущность предрассудка. Типы предрассудков. Проблемы корректировки и изменения предрассудков
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Лингво-когнитивный (тезуарусный) уровень языковой личности: языковая картина мира. Национальная языковая картина мира и ее формирование в процессе инкультурации и аккультурации
Ментальная картина мира как составляющая лингво-когнитивного уровня языковой личности
Языковая картина мира и ее национальная специфика
Национальная языковая картина мира и ее формирование в процессе инкультурации и аккультурации
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Сопоставительное изучение языковых картин мира разных лингвокультур
Диссонанс национальных языковых картин мира в межкультурной коммуникации
Соответствие картин мира коммуникантов как условие успешности межкультурного общения
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Мотивационно-прагматический уровень языковой личности: коммуникативно-деятельностные потребности и их национальная маркированность. Учет коммуникативно-деятельностных потребностей партнеров по коммуникации в межнациональных контактах
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Мотивационно-прагматический уровень языковой личности: система ценностей русской языковой личности и коммуникативное поведение. Современное состояние ценностных представлений в языковом сознании россиян
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Мотивационно-прагматический уровень языковой личности: понятие концепта. Концепты как единицы лингвокультурного сознания. Ключевые концепты русской культуры
Понятие концепта как опорного элемента лингвокультуры
Концепты как единицы лингвокультурного сознания и концептосферы языковой личности
Ключевые концепты русской и американской культур
Частичное пересечение концептов-аналогов
Лакунарные концепты
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Прецедентные тексты в лингвокультурном сознании носителя языка. Необходимость овладения прецедентными текстами культуры в процессе формирования вторичной языковой личности и в межкультурной коммуникации
Определение понятия «прецедентный текст»
Способы существования и обращения прецедентных текстов в обществе
Прецедентные тексты в межкультурной коммуникации
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Перечень примерных заданий для самостоятельной работы
Перечень тем рефератов и курсовых работ
Глоссарий
Список обязательной и дополнительной литературы по темам
Коллекция ссылок на интернет-ресурсы
Описание учебно-методического комплекса (УМК)
Общее описание курса УМК
Структура курса
Описание системы контроля знаний
Программа курса УМК
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Примерный перечень вопросов для оценки качества освоения дисциплины
Список обязательной и дополнительной литературы по темам
Темы курсовых работ
Учебный тематический план курса
Методические указания для студента
Методические указания для преподавателя
Об авторах
Курс является по существу междисциплинарным, поскольку затрагивает проблемы семиотики, психолингвистики, лингвокультурологии. Данный курс готовит магистров к прохождению научно-исследовательской практики и написанию магистерской диссертации. Теоретическое значение курса состоит в том, что он служит фундаментом для приобретения важнейших навыков и умений в сфере научно-исследовательской работы филологов; прикладное, практическое значение курса заключается в том, что он формирует необходимые умения и навыки в области педагогической деятельности, связанной с преподаванием русского как иностранного и иностранных языков, а также вооружает знаниями, необходимыми для межкультурных контактов. Культурно-антропологические основы межкультурной коммуникации
Основные этапы формирования межкультурной коммуникации как отдельной отрасли знания и как классического университетского курса в США, Западной Европе и в России
Межкультурная коммуникация как интердисциплинарная наука
Основные Понятия МКК – культура и коммуникация. Множественность определений понятия «культура». Национальная культура и межнациональное общение
Культура и поведение. «Культуроцентризм», или «этноцентризм». Культурные нормы и культурные ценности. Сущность культурных ценностей и их место в МКК. Культурные нормы и их роль в культуре
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Понятие «языковая личность» – центральное понятие антропоцентрической научной парадигмы в современной лингвистике
О предпосылках включения языковой личности в объект науки о языке
Определение языковой личности
Структура языковой личности
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Способы реконструкции языковой личности. Языковая личность в межкультурной коммуникации
Основные способы реконструкции и пути изучения языковой личности
Ассоциативный эксперимент. Ассоциативный словарь как корреляты языковой способности усредненной языковой личности
Языковая личность в межкультурной коммуникации
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Формирование «вторичной языковой способности» как первый шаг на пути к межкультурной коммуникации. Лингводидактическая модель языковой личности
Лингводидактика и языковая личность
Лингводидактические модели формирования «вторичной языковой личности»
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Индивидуальная и коллективная языковая личность: формирование и функционирование
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Понятие ассоциативно-вербальной сети (АВС). Отражение структуры языковой личности в АВC
Ассоциативно-вербальная сеть как субстрат языковой способности носителя языка
Отражение структуры языковой личности в ассоциативно-вербальной сети
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Языковая личность и национальный характер: соотношение понятий. Общерусский языковой тип
Литература
Задание для самостоятельной работы
Понятие стереотипа национального характера и коммуникативного поведения. Стереотипы и предрассудки
Понятие стереотипа
Функции стереотипов. Значение стереотипов для МКК
Понятие и сущность предрассудка. Типы предрассудков. Проблемы корректировки и изменения предрассудков
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Лингво-когнитивный (тезуарусный) уровень языковой личности: языковая картина мира. Национальная языковая картина мира и ее формирование в процессе инкультурации и аккультурации
Ментальная картина мира как составляющая лингво-когнитивного уровня языковой личности
Языковая картина мира и ее национальная специфика
Национальная языковая картина мира и ее формирование в процессе инкультурации и аккультурации
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Сопоставительное изучение языковых картин мира разных лингвокультур
Диссонанс национальных языковых картин мира в межкультурной коммуникации
Соответствие картин мира коммуникантов как условие успешности межкультурного общения
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Мотивационно-прагматический уровень языковой личности: коммуникативно-деятельностные потребности и их национальная маркированность. Учет коммуникативно-деятельностных потребностей партнеров по коммуникации в межнациональных контактах
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Мотивационно-прагматический уровень языковой личности: система ценностей русской языковой личности и коммуникативное поведение. Современное состояние ценностных представлений в языковом сознании россиян
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Мотивационно-прагматический уровень языковой личности: понятие концепта. Концепты как единицы лингвокультурного сознания. Ключевые концепты русской культуры
Понятие концепта как опорного элемента лингвокультуры
Концепты как единицы лингвокультурного сознания и концептосферы языковой личности
Ключевые концепты русской и американской культур
Частичное пересечение концептов-аналогов
Лакунарные концепты
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Прецедентные тексты в лингвокультурном сознании носителя языка. Необходимость овладения прецедентными текстами культуры в процессе формирования вторичной языковой личности и в межкультурной коммуникации
Определение понятия «прецедентный текст»
Способы существования и обращения прецедентных текстов в обществе
Прецедентные тексты в межкультурной коммуникации
Литература
Вопросы для самоконтроля
Задание для самостоятельной работы
Перечень примерных заданий для самостоятельной работы
Перечень тем рефератов и курсовых работ
Глоссарий
Список обязательной и дополнительной литературы по темам
Коллекция ссылок на интернет-ресурсы
Описание учебно-методического комплекса (УМК)
Общее описание курса УМК
Структура курса
Описание системы контроля знаний
Программа курса УМК
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Примерный перечень вопросов для оценки качества освоения дисциплины
Список обязательной и дополнительной литературы по темам
Темы курсовых работ
Учебный тематический план курса
Методические указания для студента
Методические указания для преподавателя
Об авторах