Автореферат диссертации на соискание учёной степени канд. филол.
наук.
Специальность: 10.02.19 – теория языка
Пермь, 2007. - 19 с.
Качество: отличное (вычитанный текст) Работа выполнена в ГОУ ВПО «Пермский государственный университет» на кафедре английской филологии.
Ведущая организация: ГОУ ВПО «Пермский государственный технический университет». В современном информационном обществе все больше внимания уделяется изучению процессов получения, переработки, передачи и хранения знания. В связи с этим повышается интерес к проблеме номинативного варьирования в дискурсе, к вопросам формирования и развития синонимии. Исследование синонимии в когнитивном аспекте является актуальным, поскольку открывает новые перспективы ее изучения за счет обращения к таким категориям, как дискурс и концепт. Объектом исследования выступает методический дискурс, представленный совокупностью текстов, полученных в результате речевой деятельности в специальной сфере (методике преподавания иностранных языков).
Предметом исследования является внутриотраслевая синони-мия в методическом дискурсе, представляющая собой многообразие способов вербализации специального знания (концепта).
Цель работы – изучить функционирование внутриотраслевой синонимии при вербализации концепта «интерференция» в методическом дискурсе русского, французского и испанского языков.
Специальность: 10.02.19 – теория языка
Пермь, 2007. - 19 с.
Качество: отличное (вычитанный текст) Работа выполнена в ГОУ ВПО «Пермский государственный университет» на кафедре английской филологии.
Ведущая организация: ГОУ ВПО «Пермский государственный технический университет». В современном информационном обществе все больше внимания уделяется изучению процессов получения, переработки, передачи и хранения знания. В связи с этим повышается интерес к проблеме номинативного варьирования в дискурсе, к вопросам формирования и развития синонимии. Исследование синонимии в когнитивном аспекте является актуальным, поскольку открывает новые перспективы ее изучения за счет обращения к таким категориям, как дискурс и концепт. Объектом исследования выступает методический дискурс, представленный совокупностью текстов, полученных в результате речевой деятельности в специальной сфере (методике преподавания иностранных языков).
Предметом исследования является внутриотраслевая синони-мия в методическом дискурсе, представляющая собой многообразие способов вербализации специального знания (концепта).
Цель работы – изучить функционирование внутриотраслевой синонимии при вербализации концепта «интерференция» в методическом дискурсе русского, французского и испанского языков.