Габідулліна А.Р. Навчально-педагогічний дискурс: категоріальна структура та жанрова своєрідість

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора філологічних наук.
Київ, 2009. — 31 с.
Дисертаційне дослідження виконано на кафедрі теорії та історії мови Донецького національного університету. Метою дослідження є комплексний аналіз категоріальної структури НПД; побудова типології мовленнєвих жанрів та їх опис (на прикладі шкільного предмета «російська мова»).
Відповідно до зазначеної мети поставлено такі завдання:
проаналізувати основні аспекти вивчення навчально-педагогічного дискурсу у вітчизняній та зарубіжній лінгвістиці й педагогіці з метою обгрунтування основних понять і методології дослідження;
встановити конститутивні ознаки навчально-педагогічної ситуації, що впливають на породження й інтерпретацію текстів;
описати дискурсивну, мовну і комунікативну особу учасників навчально-педагогічної взаємодії;
охарактеризувати види текстів, що функціонують у навчально- педагогічній ситуації вивчення російської мови у школах України, показати їхні функціонально-комунікативні властивості;
обґрунтувати поняття «дискурсивна категорія», показати особливості її реалізації в НПД; розробити ієрархічно обумовлену систему текстово- дискурсивних категорій навчально-педагогічного дискурсу;
описати систему мовленнєвих жанрів, які реалізують стратегії і тактики учасників навчально-педагогічного дискурсу