Эльконин Даниил., Зинченко В.П. Психология развития

Связь возрастного симптома готовности к школе с развитием игры. Объяснение ее упадка. Необходимость разработки методов работы с дошкольниками на основе результатов изучения игры до ее упадка (Д.Б. Эльконин и др.). Две фазы развития дошкольника и их признаки (согласно Л. С. Выготскому). Статья опубликована в Вестнике Харьковского национального университета (бывший ХГУ): Касвинов С. Г. К вопросу о психологической структуре дошкольного возраста: при...

Необходимость понимания возрастных кризисов как отрезков (Л. С. Выготский), а не точек развития (П. П. Блонский, Д. Б. Эльконин). Периодичность развития у Л. С. Выготского и ее связь с периодизацией Д. Б. Эльконина. Особенности понимания периодичности в психологии. Существенное сходство между периодической системой Выготского-Эльконина и таблицей Менделеева. Возможность логически корректного построения психологической теории сегодня. Статья разме...

Конспекты монографий: . Д. Б. Эльконин "Психология игры". Ж. Пиаже "Психология интеллекта". Л. С. Выготский Том 4. Лисина М. И. "Проблемы онтогенеза общения". Р. Бернс "Развитие Я- концепции и воспитание". Эрик Эриксон "Детство и общество".

(в традиции культурно-исторической теории Л. С. Выготского) М.: Тривола, 1994. — 168 с. В книге предложен подход к анализу акта развития. Акт развития представляется в двух аспектах: во-первых, как определенное состояние жизни, и во-вторых, как культуросозидательное (продуктивное) действие. Представлены материалы, демонстрирующие возможность экспериментального изучения акта развития. Данное издание представляет собой авторскую работу, подготовле...

В книге предложен подход к анализу акта развития. Акт развития представляется в двух аспектах: во-первых, как определенное состояние жизни, и во-вторых, как культуросозидательное (продуктивное) действие. Представлены материалы, демонстрирующие возможность экспериментального изучения акта развития.

Под редакцией В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1989. 560 с: ил. В книгу избранных трудов известного советского психолога вошли его основные работы по детской и педагогической психологии, в которых представлена оригинальная теория периодизации детства, психического развития ребенка, игровой и учебной деятельности, конкретизирующая идеи научной школы Л. С. Выготского об исторической природе детства и деятельностной основе психическо...

М., 1962. - 288 с. Экспериментальный анализ начального этапа обучения чтению. Анализ строения счета как предпосылка построения программы по арифметике. Самоконтроль в учебной работе младших школьников. Вопросы организации обучения труду в начальной школе. Некоторые особенности развития оценки у ребенка-первоклассника