Москва, - Московский государственный университет им. М. В.
Ломоносова. Филологический факультет кафедра английского
языкознания. , - 2005, – 147 стр. Диссертация на соискание ученой
степени кандидата филологических наук. Специальность 10.02.04 –
германские языки. (На правах рукописи). Научный руководитель:
доктор филологических наук профессор О. В. Александрова.
Аннотация.
Целью исследования является выявление различий употребления различных типов метафор (прямая, транспонированная, синестезическая) авторами в стилистически маркированных и стилистически нейтральных текстах с одной стороны, и с другой стороны, в связи с композиционными особенностями текста (какая проблематика интересует автора в данный момент: постановка вопроса, либо проведение анализа материала). Содержание
Введение.
Метафора в когнитивных исследованиях языка.
К основаниям изучения когнитивных метафор в научных текстах.
Когнитивная метафора в разных типах научных текстов.
Стилистически маркированный научный текст.
Стилистически нейтральный научный текст.
Композиционная структура научного текста и ее влияние на когнитивную метафору.
Тематическое своеобразие научных текстов и его влияние на использование когнитивной метафоры.
Выводы.
Заключение.
Примечания.
Список использованной литературы.
Целью исследования является выявление различий употребления различных типов метафор (прямая, транспонированная, синестезическая) авторами в стилистически маркированных и стилистически нейтральных текстах с одной стороны, и с другой стороны, в связи с композиционными особенностями текста (какая проблематика интересует автора в данный момент: постановка вопроса, либо проведение анализа материала). Содержание
Введение.
Метафора в когнитивных исследованиях языка.
К основаниям изучения когнитивных метафор в научных текстах.
Когнитивная метафора в разных типах научных текстов.
Стилистически маркированный научный текст.
Стилистически нейтральный научный текст.
Композиционная структура научного текста и ее влияние на когнитивную метафору.
Тематическое своеобразие научных текстов и его влияние на использование когнитивной метафоры.
Выводы.
Заключение.
Примечания.
Список использованной литературы.