Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
филологических наук. Специальность 10.02.20 —
сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное
языкознание. Научный руководитель к.ф.н., проф. Свиридонова В.П.
Работа выполнена в Волгоградском государственном университете.
Волгоград, 2002. — 12 с.
Данная диссертация выполнена в русле лингвокультурологических
исследований. Объектом изучения является культурная информация,
содержащаяся в языковых и речевых единицах. В качестве предмета
анализа рассматриваются типы различия культурно-значимой
информации, закрепленной в семантике и прагматике французских и
русских культурем — комплексных межуровневых языковых и речевых
единиц, планом содержания которых является единство языкового
значения и культурного смысла, а формой которых выступает единство
знака и языкового значения.
Цель исследования – установить типы асимметрии культурно-значимых
единиц языковой и речевой систем (на материале русского и
французского языков).
Рассмотрение конкретных проявлений асимметрии культурем при срав-нении языковых и речевых единиц французского и русского языков потре-бовало решения комплекса конкретных задач, а именно:
выявить особенности асимметрии культурно-значимой информации, содержащейся в предметно-понятийном ядре языковых единиц (т.е. в дено-тативных и сигнификативных значениях);
определить особенности асимметрии культурно-значимой информа-ции, содержащейся в коннотативном аспекте семантики языковых единиц;
проанализировать асимметрию культурем в сфере предметной симво-лики, обозначаемую единицами языка;
выявить асимметрию культурем в сфере поведенческой символики, обозначаемую единицами речи.
Рассмотрение конкретных проявлений асимметрии культурем при срав-нении языковых и речевых единиц французского и русского языков потре-бовало решения комплекса конкретных задач, а именно:
выявить особенности асимметрии культурно-значимой информации, содержащейся в предметно-понятийном ядре языковых единиц (т.е. в дено-тативных и сигнификативных значениях);
определить особенности асимметрии культурно-значимой информа-ции, содержащейся в коннотативном аспекте семантики языковых единиц;
проанализировать асимметрию культурем в сфере предметной симво-лики, обозначаемую единицами языка;
выявить асимметрию культурем в сфере поведенческой символики, обозначаемую единицами речи.