Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
филологических наук. Специальность 10.02.01 – русский язык. Научный
руководитель д.ф.н., проф. Шулежкова С.Г. Магнитогорский
государственный университет. Челябинск, 2004. — 25 с.
Настоящая работа посвящена концепту «Развитие», который ещё не был
исследован лингвистами. Выбор концепта «Развитие» в качестве
объекта изучения обусловлен местом этого когнитивного образования в
концептуальной картине мира.
Объектом исследования стали языковые единицы словного и
сверхсловного характера как вербализаторы концепта «Развитие» в
рус-ской языковой картине мира (на материале лексикографических
источников) и в языковой картине мира В. Распутина, отражённой в
его творчестве 1994–2003 гг.
Предметом анализа являются состав и структура
лексико-фразеологического поля (ЛФП) Развитие в системе русского
языка и в творчестве В. Распутина 1994–2003 гг., парадигматические,
синтагматические, словообразовательные и ассоциативные связи имени
поля как отражение признаков концепта «Развитие», представленного в
русской языковой картине мира и в индивидуальной языковой картине
мира писателя.
Цель работы – выявить специфику вербализации концепта «Развитие» в творчестве В. Г. Распутина 1994–2003 гг. на основе сравнения средств вербализации данного когнитивного образования в русской языковой картине мира и в индивидуальной картине мира писателя. Для достижения поставленной цели в диссертации решаются следующие задачи:
показать способ передачи языковыми средствами общих, инвариантных составляющих концепта «Развитие» в современном русском языке на материале лингвистических словарей;
проанализировать семантические отношения между компонентами ЛФП, вербализующего концепт «Развитие» как элемент русской языковой картины мира;
выявить и описать компоненты ЛФП Развитие в произведениях В. Распутина 1994–2003 гг.;
рассмотреть особенности вербализации представлений о развитии наиболее значимых в картине мира В. Распутина объектов;
охарактеризовать индивидуальный концепт «Развитие» В. Распутина, связи этого когнитивного образования с другими частями концептосферы («Человек», «Жилище», «Общество», «Жизнь»). Научная новизна диссертационного исследования определяется тем, что в нем впервые рассматриваются средства вербализации и признаки концепта «Развитие», как инвариантные, общие для носителей русского языка, так и специфические, свойственные картине мира В. Распутина, ко-торая отразилась в его творчестве 1994–2003 гг.
Цель работы – выявить специфику вербализации концепта «Развитие» в творчестве В. Г. Распутина 1994–2003 гг. на основе сравнения средств вербализации данного когнитивного образования в русской языковой картине мира и в индивидуальной картине мира писателя. Для достижения поставленной цели в диссертации решаются следующие задачи:
показать способ передачи языковыми средствами общих, инвариантных составляющих концепта «Развитие» в современном русском языке на материале лингвистических словарей;
проанализировать семантические отношения между компонентами ЛФП, вербализующего концепт «Развитие» как элемент русской языковой картины мира;
выявить и описать компоненты ЛФП Развитие в произведениях В. Распутина 1994–2003 гг.;
рассмотреть особенности вербализации представлений о развитии наиболее значимых в картине мира В. Распутина объектов;
охарактеризовать индивидуальный концепт «Развитие» В. Распутина, связи этого когнитивного образования с другими частями концептосферы («Человек», «Жилище», «Общество», «Жизнь»). Научная новизна диссертационного исследования определяется тем, что в нем впервые рассматриваются средства вербализации и признаки концепта «Развитие», как инвариантные, общие для носителей русского языка, так и специфические, свойственные картине мира В. Распутина, ко-торая отразилась в его творчестве 1994–2003 гг.