М.: Начальная школа, 2002. - 160 с.
В книге представлены разработки (конспекты) занятий дидактических
игр, упражнений, заданий, использование которых обеспечивает
развитие у ребенка логического мышления, памяти, воображения,
творческих способностей, любознательности. Это способствует более
качественному уровню подготовки детей к школе.
Книга адресована воспитателям детских дошкольных учреждений, родителям, гувернерам. Содержание:
Игра как исторически сложившийся вид деятельности детей.
Дидактические игры и проблема подготовленности ребенка к обучению в школе.
Воспитательно-образовательное содержание дидактических игр.
Различные виды дидактических игр в практике детских садов.
Организация дидактических игр. Руководство играми.
Роль дидактических игр в формировании готовности старшего дошкольника к обучению.
Современные программы для дошкольных образовательных учреждений. Умственная воспитанность дошкольника и методика ее определения.
Заключение. Приложения:
Тест К. Йерасека. Ориентировочный тест для определения умственной зрелости.
Образец составления психологической характеристики ребенка.
Книга адресована воспитателям детских дошкольных учреждений, родителям, гувернерам. Содержание:
Игра как исторически сложившийся вид деятельности детей.
Дидактические игры и проблема подготовленности ребенка к обучению в школе.
Воспитательно-образовательное содержание дидактических игр.
Различные виды дидактических игр в практике детских садов.
Организация дидактических игр. Руководство играми.
Роль дидактических игр в формировании готовности старшего дошкольника к обучению.
Современные программы для дошкольных образовательных учреждений. Умственная воспитанность дошкольника и методика ее определения.
Заключение. Приложения:
Тест К. Йерасека. Ориентировочный тест для определения умственной зрелости.
Образец составления психологической характеристики ребенка.