Свою журналістську діяльність 1900 p. розгорнув молодий священик
Августин Волошин.
Проти мадяризаційної політики Угорщини на Закарпатті ви-
ступили й політичні та суспільно-громадські кола Галичини, які в
1896 р. з нагоди мадярського відзначення тисячоліття угорського
королівства опублікували у Львові "Протест Галицьких Русинів
проти мадярського тисячоліття" під назвою "І ми в Європі". Автори
"Протесту" відстоювали думку, що закарпатські українці не окрема
народність, а жива і діяльна частина українського народу, "тої нації,
до котрої належать своїм походженням, своєю історичною і
духовною традицією"
1
.
У другій половині XIX ст., коли національні суперечності особ-
ливо загострилися, щоб обгрунтувати свою політику національного
гноблення, мадяри звернулися до філософічних теорій визначення
нації. Вони 1868 р. схвалили навіть окремий "Закон про права
національностей", який стверджував, що "всі громадяни Угорщини в
політичному відношенні становлять одну неподільну угорську націю,
рівноправними членами якої є всі громадяни країни, незалежно від
того, до якої національности вони належать." Така теорія захищала
ідею територіяльної цілосте Угорщини, утримання в її межах усіх
національностей, що проживали в королівстві
2
.
Про розміри мадяризаційної політики на Закарпатті найкраще
засвідчують дані про шкільництво. Під кінець XVIII ст. на Закарпатті
було 300 українських шкіл, в 1868 р. — 479, у 1874 р — 571, а в 1888
p.— вже тільки 353 українських, а 265 мадярських. У 1900 р.
залишилося бл. 500 шкіл на 2918 сільських громад із присілками. На
загальну кількість 134 280 дітей шкільного віку, до школи ходило
тільки 52 477, тобто 39,9%. Одночасно статистика виявила, що
заледве 25 000 українців уміло говорити по-мадярськи, а трохи
менше число мадярів — по-українськи. Писати й читати по-укра-
їнськи вміло тільки 7% чоловіків та 4% жінок
3
. У 1905 р. залишилося
23 українські школи, але законом з 1906 р. скасовано всі не-мадярські
школи, й українські діти мусіли вчитися тільки по-мадярськи. У 1913
р. не було жодної української школи, тільки в 34 школах дозволено
вживати староруську мову для навчання церковного співу
4
.
Унаслідок такої політики у 1913 р. було 20 000 дітей, що взагалі не
ходили до школи. До 1910 р. на 472 тисячі українців Угорщини
закінчило середню школу лише 274 особи. У 1913/14 навчальному
році в усіх середніх школах Угорщини налічувалося лише 39
українців, у тому числі: в Марамароші — 6, Пряшеві — 18,
1
Одохівська Т.О. З історії українсько-угорських зв'язків другої половини XIX ст. //
Український історичний журнал.— 1971.— № 10.— С 96.
2
Там же.-С. 92.
3
Дорошенко Д. Угорська Україна.— Прага, 1919.—С.8.
4
Шандор В. Вказ. праця // Свобода.—1984.—Ч. 47.—13 березня.
Ужгороді — 4, Мукачеві — 8 та в Кошицях — 3
і
. Отже, нічого див-
ного, що перед вибухом Першої світової війни на Закарпатті було
60% неписьменних. Коротко кажучи, мадяризаційна політика Бу-
дапешту на Закарпатті знищила започатковане там національне від-
родження і довела країну до культурного занепаду.
Майже до кінця XVIII ст. Закарпаття населяло відносно мало
жидів, але коли в 1782 р. цісар Йосиф II видав відомий "Толеран-
ційний Едикт", який дозволяв їм поселятися тут, з цього права ско-
ристало багато галицьких жидів. У скорому часі жиди стали важ-
ливим соціальним й економічним чинником Закарпаття. Оскільки там
української середньої верстви не було, професійні зайняття, як право,
медицина, дентистика і т.п., до певної міри опанували жиди, бо в
деяких місцевостях їх було більше як мадярів. У жидівських руках
знаходилося також шевство, кравецтво, годинникарство тощо
2
.
Торгівля, як звичайно, знаходилася у руках жидів, так само як і
шинки та корчми, яких на Закарпатті було дуже багато. Великі зиски
мали жиди від шинків і корчми, де вони споювали селян, даючи
горілку в борг.
На Закарпатті, як це стверджував угорський економіст Еґан, най-
нижча процентова ставка становила 30%. Але як тільки боржник не
встигав віддати вчасно гроші, лихвар негайно підносив процен-тову
ставку до 1 золотого ринського від 10 золотих тижнево, що давало
520% річних. Міністер справедливості Угорщини видав роз-
порядження — переслідувати лихварство. Але воно процвітало при-
ховано, бо лихварі застосували свого роду економічний терор- суп-
роти боржників. Коли боржник подав лихваря до суду, тоді стратив
кредит на майбутнє і в суді селянин боявся признатися, які відсотки
він платить лихвареві, а коли приходило до ліцитації селянського
грунту — тоді вже було запізно.
Якщо до суду справу від імені селянина подавав священик чи
урядовець, то лихварі на ньому металися, підпалюючи обійстя або
вбивали. Наприклад, "Василь Ряшко позичив від Е. Герша з Бу-ковця
5 золотих, які мав повернути до кінця року з 30% надвиш-кою. Та
Ряшко не міг заплатити на час і, щоб уникнути екзекуції, зобов'язався
заплатити до кінця 1876 року — 40 золотих і сплачував лише
частками, 5, 10, 14 зол., тоді, коли міг. Не мав грошей — приніс
збіжжя. Коли Герш натиснув на нього — привів коня, потім ще п'ять
корів і 15 овець. Коротко кажучи, з позичених Ряш-кові 5 зол. довгу
зробилося 600. Справа пішла до суду і Герш заперечив, що він
позичив Ряшкові тільки 5 зол, а також заперечив, що дістав 600 зол.
Навпаки, він твердив, що не знає, скільки Ряшко
1
Сміян Н.К. Революційний та національно-визвольний рух на Закарпатті кінця XIX—
початку XX ст.— Львів, 1968.— С 74.
2
ШтефанА. Вказ. праця.—С. 272.