13
Цицерон. Письма, CMXIII, 9 // Письма Марка Туллия Цицерона. В 3 т. М.; Л., 1951. Т. 3. С. 485.
14
Федорова Е. В. Введение в латинскую эпиграфику. М., 1982. С. 125.
25
Об одной элогии рассказывает Плутарх в жизнеописании Катона Старшего. Ему поставили статую с
надписью: "За то, что став цензором, он здравыми советами, разумными наставлениями и поучениями
снова вывел на правильный путь уже клонившееся к упадку Римское государство"
15
.
В жизнеописании знаменитого тираноубийцы Марка Брута у Плутарха также есть важный эпизод,
демонстрирующий актуальную политическую роль сочетания надписи и скульптуры. По преданию,
предком будущего убийцы Цезаря был Брут, низложивший последнего римского царя Тарквиния. Статуя
Брута находилась на Форуме. В тревожные дни нарастания антицезарианской оппозиции на этой статуе
кроме элогии появлялись свежие надписи: "О, если бы ты был сегодня с нами!", "Если бы жил Брут!"
Судейское возвышение, где Брут исполнял свои обязанности претора, однажды утром оказалось
заваленным табличками со словами: "Ты спишь, Брут?" и "Ты не настоящий Брут"
16
.
Это свидетельства того, как все живее, разнообразнее, настойчивее письменное слово включалось в
публичную политическую деятельность, "догоняя" в популярности красноречие. Рубежный период
взаимоборства и взаимопритяжения устной и письменной традиций передал Платон в диалоге "Федр".
Сократ рассказывает Федру египетскую легенду об изобретении письмен, дарованных богом Тевтом
царю Тамусу. Дарующий удовлетворенно говорит, что изобрел средство для памяти и мудрости. Но царь
возражает:
Ты, отец письмен, из любви к ним придал им прямо противоположное значение. В души научившихся им они вселят
забывчивость, так как будет лишена упражнения память: припоминать станут извне, доверяясь письму, по посторонним знакам, а
не изнутри, сами собою. Стало быть, ты нашел средство не для памяти, а для припоминания. Ты даешь ученикам мнимую, а не
истинную мудрость. Они у тебя будут многое знать понаслышке, без обучения, и будут казаться многознающими, оставаясь в
большинстве невеждами, людьми трудными. для общения; они станут мнимомудрыми вместо мудрых
17
.
Вкладывая это высказывание в уста египетского царя, Платон как бы отстраняет от него Сократа. Но
через две реплики уже от лица самого Сократа идет речь о письменных сочинениях:
Думаешь, будто они говорят, как разумные существа, но, если кто спросит о чем-нибудь из того, что они говорят, желая это
усвоить, они всегда отвечают одно и то же. Всякое сочинение, однажды записанное, находится в обращении: везде - и у людей
понимающих, и равным образом у тех, кому вовсе не подобает его читать, и оно не знает, с кем оно должно говорить, а с кем нет.
Если им пренебрегают или несправедливо его ругают, оно нуждается в помощи своего" отца (т. е. автора. - В. У.), само же не
способно ни защититься, ни себе помочь '
8
.
15
Плутарх. Марк Катон, 19 // Указ. соч. Т. 1. С. 444.
16
Плутарх. Брут, 9// Указ. соч. Т. 3. С. 317-318.
17
Платон. Федр, 275 // Платон. Соч. В 3 т. М., 1970. Т. 2. С. 216-217.
18
Там же, 275е. С. 217-218.
26
Таковы серьезнейшие возражения, которые выдвигались против широкого распространения
произведений письменности. Слабой и безгласной тенью речевого многоцветия и многогласия
воспринимался поначалу их письменный дубликат. Как настойчиво повторяет в том же диалоге Сократ,
здравомыслящий человек "не станет всерьез писать по воде чернилами, сея при помощи тростниковой
палочки сочинения, неспособные помочь себе словом и должным образом научить истине"
19
.
Великий мудрец ошибался. Он упрекал конкретного оратора Лисия за то, что тот писал судебные
речи для своих клиентов, а лучшие из них распространялись в списках. Но для Исократа, младшего
своего современника, Сократ провидел иное: "Мне кажется, что по своим природным задаткам он выше
Лисия с его речами, да и по своему душевному складу он благороднее. Поэтому не будет ничего
удивительного, если, повзрослев, он в речах - пока что он только пробует в них силы - превзойдет всех,
когда-либо ими занимавшихся, больше, чем теперь превосходит всех :юношей"
20
.
Исократ действительно прославился речами в своей долгой, почти столетней жизни. Но, возмужав,
став во главе риторической школы, он предпочел именно в списках распространять свои произведения,
не пользуясь ораторским возвышением. Он был тем автором, в творчестве которого устная и письменная
традиции переплетаются и взаимодействуют, но вторая постепенно побеждает. И многие ученики
Исократа прославились не как ораторы, а как историки.
Новые ответвления письменных текстов множились и завоевывали широкую популярность.
Старшим современником Сократа (470/469-399 до н. э.) был Геродот (между 490 и 480 - ок. 425 до н. э.),
а младшим - Фукидид (460-400 до н. э.) -великие античные историографы, создатели новой
специализации письменных текстов. И если Геродот в значительной мере опирается на риторическую
традицию, зачитывая вслух на собраниях афинян разделы своей "Истории", Фукидид заявляет о своем
отказе от "басен", о поисках документально подтверждаемой истины.
Информационно-пропагандистские резервы письменности реализовались не только в