Учебник русского языка - основной курс для китайскоговорящих студентов. Часть I

Подождите немного. Документ загружается.

УРОК 2

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ЗАНЯТИЯ РУССКИМ языком

Микродиалоги

Вы изучаете русский язык?

Да.

Скблько часйв в неделю вы зажимаетесь с препо-

давателем?

14. Из них 10 отвадится на развйтие рбчи &

фонйтику, и 4 на грамматику.

Что вы дёлаете на урбхах?

Читйем тексты

разговариваем и пйшем по-русски,

А пбсле урОков?

ПовторАем прейденное, работаем над произношением^

делаем упражнения.

Для замены:

* 61 •

1) читать диалйги По ролйм, задавать друг

др?гу вопросы и отвечать на них, составлять

диалоги, беседовать по картинкам

2) учйть слова, знакомиться с айвым текстом»

учйть грамматические прйвила, готовить

диалбги, слушать звукозапись, беседовать

по прослушанному, записываться на пленку,

пйсъиенно переводйть предложения

Слова и выражения

отводиться (1 а 2 л. не

употр.) Одится, несов.Н

сое, отвестись, ведется

-вблся, -лась на что

шпх* тг?

10 часов отвбдится на

(что).

произношёние ^^

читать по ролйм

картинка, -и

-и, -нок

(уменъш. к картйна)

тяг

грамматический т^Й-Й

прослушать (1) сов. кого

что т-Уг™ ш о^т

НИ)

записываться (1) несовЛ

сов. записаться,

-пишусь, -пишешься

плёнка, и^ -и, нок

записываться (записы-

вать себй) на пленку

сае> шш

запйсывать текст на

пленку Ш ЗС^н"

предложение

• 52 •

— Коля, скажй, что нам ^Адали на завтра (дом)?

— Читйтъ текст по рол^м, составить диалбги и ещё

подютбвитъ небольшой рассказ.

— Немало! Ты уже все сделал?

— Нет еще. Давай заниматься вмёсте.

— Ас чего начнём?

— Сначала почитйем текст по ролАм, а затем б$дем

составлАтъ диалоги и расскйз, Идет?

— Давйй.

Для замены:

слушать — прослушать (звукозапись)

переводйтъ — перевестй (небольшой текст)

учйть — вручить (новые слова)

делать — сделать (ситуатйвные упражнения)

готовить — подготовить (диалог, рассказ)

писать — написать (небольшой расскйз)

знакомиться — познакомиться (с нОвым текстом)

беседовать — побеседовать (по ситуациям)

Слова и выражения

почитать (1) сов что ситуативный Ш^ЙЙ^

& ситуация ЩМ}

Идет? *тв|т

* 63 .

— Мбжно вас задержйтъ иемнбго? У мен& одйн вопрбс„

— Пожалуйста, я вас слушаю.

— Я не пднял, что знёчит 5то слбво,

— Минуточку, я вам сейчас объяснй (екаж^*).

Для замены:

1) Простйте, мбжно вас епросйтьГ

Извинйте» у меня есть несколько вопрбсов,

Мбжно!

Разрешйте задйть вам вопрбс.

2) Я не знаю, как понйть $то предложение.

как сказать Зто по-русски,

как делать бто упражнение и

когда сдавать тетрАдь.

где ударение в Зтом слбве.

какбй вопрбс задать к атому

абзацу,

с какбй ИК читать Зто предло-

жение.

Слова и выражения

гадерж&тц -держу, -дер- живать (1) кого что

жишь сов.//несов. за дар- Л

* 63 *

зн&чить (2) несое. что

Минуточку!

сдав&ть, сдай, сдаешь

несов,//сов. сдать, сдам,

сдашь, сдаст, сдадйм,

сдадйте, сдадут^ сдал,

сдалй, сдали

ф кого-что кому

си ЧТО С2Ш)

абз&ц й, ££

— Ван Лань учится вмёсте с тоббйТ

— Да, в одной группе.

— Как она успевает?

— Ничего. Она Очень старйтелъная.

— А ты как учишься?

— Я так себё„ У менй с проиэношёнием неладно,

— Надо сказать, мне тОже нелегкб. Придется нам

с тоббй побйлыпе поработать.

Для замены:

1) оглйчно, хорошо, неважно, плОхо

2) прилёжный, аккуратный, умный, способный?

ленйвый, не Очень старательный, не Очень

внимательный, не Очень способный

5) неладно с ннтонйцией, плОхо с письмом,

хромает грамматика (устная, речь, письмен-

ная речь, слушание)

• 55 •

Слова и выражения

успевать (1) несое. в чем,

по чему или без доп.

Как (кто) успевает?

<л£) тЧ&ШШг

тан себе У^Ш^^у

неладно ^^^

нелегко ^^^

побольше (нареч.)

поработать (1) сое.

неважно

способный

ленивый МИШ

интонация ЩЩ*

хромать (1) лесов, ф

ЙПт <Ю (1 " 2 л. к*

употр.)

устный Пй;^

слушание Уг^)

Сяо Пин, ты ч:то получйл за контрольную^

— Четверку.

— А у Чжан Хуа какая отмётка?

Пять. Он всегда грамотно пйшегп, И на йтот раз

написал без единой ошйбки.

Для замены:

1) последняя пйсьменная работа, диктАнт, пе-

ревод, сочинение

2) получйть пятерку (пять), ч:етверку (четыре),

* 56 *

тройку Оря), двойку (два)

иаписагь раббту па «отл

ч тто», «хорошб»,

«удовлетворительно», ^неудовлетворительно»

3) писать содержательно, аккуратно, чйсто,

небрбжво, грозно

4) рёдко дёлать ошибки, сделать дне ошйбки

по невнимательности, допустйть некоторые

грамматические ошйбкя, допустйть две

орфографические ошйбки

Слова и выражения

грамотно

единый

без едйной ошйбки

сочинённо

удовлетворительно С« знач*

сущ. ср.

ИССКЛ.)

неудовлетворительно (0

знач. сущ. ср, нескл.)

содержательно

небрежно

невнимательность (ж.)

допустйть, -ущу, устишь

сов. // несов.

допускать

1 ) что

шшштт), заса»)

орфографйчесний

• 67 •

Тенет

Я ЗАНИМАЮСЬ РУССКИМ ЯЗЫКОМ

Я первокурсник, изучйю русский язйк,

Полюбйл я дгот язык еще с детства и твёрдо

решйл сделать егО своей специальностью. Пять лет

я учйл русский язйк в шкбле. Запомнил немало

русских слов, научйлся читать, пиейть, но до сих.

пор не могу говорйть свободно, да и пишу не без

ошйбок. С произношением у менй тбже не все лйд-

но, например, я плбхо различаю звОнкие и глу-

хйе зв^ки, неправильно произношу мйгкий «л»

иногда ошибаюсь в ударениях. Чтобы овладеть

языком в совершенстве, мне еще нужно мнОго рабо-

тать, работать старательно и упорно.

Занятия языкОм у менй прохОдят так: по

утрам я выхожу во двор и читаю вслух на свежем

в6здухе> старательно работаю над произношением и

интонацией.

После завтрака до звонка я слушаю радиопере-

дачу на русском языке. Ровно в 8 утра звенит зво-

нОк на урок. Занятия начинаются, как всегда, с

проверки домашнего задания. Затем преподаватель

объясняет паи нОвый урбк. Мы внимательно

* 58 *

шаем, дёлаен записи в тетрадях, Когда нам чтб-

нибудь непонйтно, мы поднимаем рУку и говорйм

преподавателю: «Повторйте еще раз, пожалуйста!»

Преподаватель терпелйво и подробно повторяет

объяснение.

Особенно живо и интерёсно становится на урОке,

когда преподаватель просит нас составить диалОг,

Сразу над партами поднимается лес рук. Каждый

старается поббльше поговорйть. НиктО не стес-

нйегся, не бойтся ошибйться. А бели ктО-нибудь

ошибается, мы erö поправляем. Вовремя прихбдит

на пбмошь и преподаватель. Он дёлает нам замеча-

ния, указывает, на что иы должнй обратить вни-

мание.

Во второй половйне дня занятий по русскому

языку у нас не бывает, мы работаем самостоятель-

но. Мой любймый уголОк — читальный зал биб-

лиотеки или лингафонный кабинёт. Tau мбжно

послушать звукозапись и записать себй на пленку.

В часы самостойтельных занятий нам часто показы-

вают учебные диафйльмы йли кинофйльмы на

русском языкё, Эти фильмы все студёнты смотрят

с большим интересом.

Вёчером я повторяю урОки, дёлаю домашние

задания. В трупных случаях обращаюсь за помощью

к товарищам йли к преподавателю, он часто при-

хбдит к нам давать консультации.

• 59 •

Надо сказать, за короткий срок я: уже сделал

кбе какие успехи в учебе, но успокаиваться на дос-

тигнутом мне нельзя. Ведь изучение языка требует

большего труда и упбрной практики.

Слова и выражения

первокурснин

не без (чего)

различй-ть (1) несов.// сов.

различить (2) кого~ что

Ш <№> Ш

зебнкий ЩЙЙ

звбыкий соглйсный

глухйй ^^fti

глухбй согласный

тшш

неправильно

МЙГНИЙ МШ

ошибаться (1) несов.//сов.

ошибаться, -бусь,

-б£гпься$ ошйбся,

-б л ась ШЩ

• 60 *

совершенство

овладеть (чем) в совер-

шенстве ММ"**

вслух (парен.)

читйть вслух "Шз^

радиопередача ^й^ЛМ

звенеть, -нй, -нйшь

несов. Т^РЙ»

проверка^ -И; -и, -рок

&&1

запись (ж.) ^и

терпеливо Й-СЛ

объяснение ШШ

ЖЙВО

Поднимается лес рук.

стзснйться (1) несов.//сов.

постесняться (1) кого-

чего и с инф.