Шпаргалка - Основи психологічного консультування та психокорекції

Подождите немного. Документ загружается.

Зміст

1. Поняття про психоконсультування.............................................................................................4

2. Мета та завдання психоконсультативної роботи.......................................................................5

3. Психоконсультування як напрям і складова професійної діяльності практичного

психолога............................................................................................................................................6

4. Основні завдання психоконсультативної та психокорекційної роботи психолога................7

5. Відмінності та спільне у психоконсультування, психологічній допомозі, психокорекції та

психотерапії.......................................................................................................................................8

6. Принципи психологічного консультування...............................................................................9

7. Етичний кодекс практичного психолога...................................................................................10

8. Етичні проблеми та труднощі професійної роботи практичного психолога........................11

9. Особистісні уміння практичного психолога. Модель практичного психолога-

психоконсультанта..........................................................................................................................12

10. Психологічні особливості між особистісного спілкування „психоконсультант – клієнт”.

...........................................................................................................................................................13

11. Принципи та передумови створення консультативного контакту „психолог-клієнт”.......14

12. Психотерапевтичний клімат та особливості його створення................................................15

13. Медична та немедична модель психоконсультування. Принципи немедичного підходу до

психоконсультативної діяльності психолога................................................................................16

14. Діалогічна інтенція та особливості діалогічних професійних стосунків у професійній

роботі практичного психолога.......................................................................................................17

15. Види психоконсультування та їх особливості........................................................................18

16. Структура психоконсультативної роботи...............................................................................19

17. Фаза катарсису у психоконсультування, її особливості........................................................20

18. Фаза постановки діагнозу у психоконсультування, її особливості......................................21

19. Засоби та прийоми проведення бесіди як основного методу і технології професійної

діяльності.........................................................................................................................................22

20. Схема та стадії процесу психоконсультативної бесіди.........................................................23

21. Психоконсультативний запит та його динаміка і особливості формування.......................24

22. Фактори ризику для різних вікових груп та їх врахування у психоконсультативній та

психокорекцій ній роботі при постановці психологічного діагнозу..........................................25

23. Прогностичні фактори для різних вікових груп та особливості застосування отриманої

психологічної інформації у психологічної роботи......................................................................26

24. Поняття про психокорекцію. Мета, предмет та завдання психокорекції............................27

25. Види психокорекції, їх особливості........................................................................................28

26. Принципи психокорекційної роботи.......................................................................................29

27. Принцип пріоритетності психокорекції каузального (чинникового) типу, його

особливості.......................................................................................................................................30

28. Структура психокорекційної роботи: основні стадії та прийоми.........................................31

29. Вимоги до складання психокорекційної програми, її зміст і структура..............................32

30. Особливості первинної та вторинної психодіагностики психокорекційної роботи...........33

31. Психологічний анамнез та психологічний діагноз у психокорекційній роботі..................34

32. Візуальна психодіагностика та особливості і складності її використання у

психоконсультативній та психокорекційній роботі.....................................................................35

33. Мета, особливості та методи настановчої стадії психокорекційної роботи........................36

34. Мета, особливості та методи суто психокорекційної стадії корекційної роботи

практичного психолога-психоконсультанта.................................................................................37

35. Ефективність психокорекційної роботи: методи визначення та обґрунтування

необхідності і динаміки визначення..............................................................................................38

36. Методи та технології психотерапевтичного впливу у психоконсультативній та

психокорекційній роботі.................................................................................................................39

37. Особливості ігрової психокорекції та її методи, напрями та відмінності використання у

психоконсультативній та психокорекційній роботі практичного психолога............................40

38. Індивідуальна психокорекція, її особливості та обмеження.................................................41

39. Групова психокорекція, її особливості...................................................................................42

40. Ігротерапія як метод психокорекції.........................................................................................43

41. Казкотерапія та лялькотерапія як методи психокорекції......................................................44

42. Музикотерапія як метод психокорекції..................................................................................45

43. Проективні методи психодіагностики та психокорекції.......................................................46

44. Психотехнічні засоби та особливості їх використання у психокорекційної роботи..........47

45. Психокорекція пізнавальної сфери дитини: особливості, цілі та засоби використання....48

46. Психокорекція дитячих страхів: особливості, методи та труднощі роботи........................49

47. Психокорекція підвищеної тривожності та невпевненості у собі........................................50

48. Психокорекція агресивності дитини: особливості, цілі, методи..........................................51

49. Психокорекція відставань у навчанні та особливості використовуваних методів.............52

50. Психокорекція негативних стереотипів батьківського виховання.......................................53

51. Психокорекція готовності дітей до навчання та особливості використовуваних методів.

...........................................................................................................................................................54

52. Засоби та психокорекційні прийоми психокорекції психічного розвитку дітей (пам’ять,

увага, мислення, уява тощо)...........................................................................................................55

Література........................................................................................................................................56

1. Поняття про психоконсультування.

Психологічним консультуванням називається особлива область

практичної психології, яка пов'язана з наданням з боку фахівця-психолога

безпосередньої психологічної допомоги людям, які потребують її, у вигляді

порад і рекомендацій. Вони даються психологом клієнту на основі особистої

бесіди і попереднього вивчення тієї проблеми, з якою в житті зіткнувся клієнт.

Найчастіше психологічне консультування проводиться в наперед обумовлений

час, в спеціально обладнаному для цього приміщенні, як правило, ізольованому

від сторонніх людей, і в конфіденційній обстановціF

Науковці узагальнюють основні поняття психоконсультування у

наступних положенняхF

1)FКонсультування допомагає людині вибирати і діяти за власним розсудом.

2)FКонсультування допомагає навчатися новій поведінці.

3)FКонсультування сприяє розвитку особистості.

4)FУ консультуванні головним є активність клієнта, а консультант створює

умови, які заохочують його вольову поведінку.

5)FСерцевиною консультування є "консультативна взаємодія" між клієнтом і

консультантом.

Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учебник, М.,ВЛАДОС, 1999. – С. 9.

Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М., Академический проект, 1999. – С. 12.

2. Мета та завдання психоконсультативної роботи.

Консультування як основний вид психологічної практики має мету –

надання допомоги клієнту в розв’язанні проблем психологічного характеру.

Психологічне консультування вирішує наступні основні завданняF

1. Уточнення (прояснення) проблеми, з якою зіткнувся клієнт.

2. Інформування клієнта про сутність його проблеми, про реальний

ступінь її серйозності. (Проблемне інформування клієнта.)

3. Вивчення психологом особистості клієнта з метою з'ясування того, чи

зможе клієнт самостійно справитися з виниклою у нього проблемою.

4. Чітке формулювання порад і рекомендацій клієнту з приводу того, як

найкращим чином розв'язати його проблему.

5. Надання поточної допомоги клієнту у вигляді додаткових практичних

порад.

6. Навчання клієнта тому, як краще всього попередити виникнення в

майбутньому аналогічних проблем (задача психопрофілактики).

7. Передача психологом клієнту елементарних, життєво необхідних

психологічних знань і умінь (психолого-просвітницьке інформування клієнта).

Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учебник, М.,ВЛАДОС, 1999. – С. 14.

3. Психоконсультування як напрям і складова професійної діяльності

практичного психолога.

Психологічне консультування – це область професійної діяльності пси-

холога, яка порівняно недавно в нашій країні виділилася як самостійна сфера

діяльності разом з такими традиційними формами роботи, як наукові дослід-

ження, викладання психології, психологічна корекція і психодіагностика. Пси-

хологічне консультування як область практичної психології включає глибоке і

різностороннє психологічне вивчення клієнтів. Для цього психоконсультанта

необхідно знати і уміти користуватися різноманітними психологічними мето-

диками і тестами. В області психоконсультування розроблені специфічні прий-

оми і процедури надання такого виду психологічної допомоги людямF

Психологічне консультування виступає також і як складова професійної

діяльності практичного психолога. Будь-який фахівець в області практичної

психології тим чи іншим чином надає певні поради, рекомендації, котрі можна

розцінювати як консультування. Тим більш, що основні форми діяльності

практичних психологів – це індивідуальні бесіди з клієнтами, тобто міжособис-

тісні контакти між психологом і клієнтом, і будь-яку інформацію, що переда-

ється в ході такого контакту від психолога до клієнта можна розцінювати як

консультацію.

Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учебник, М.,ВЛАДОС, 1999. – С. 24.

4. Основні завдання психоконсультативної та психокорекційної роботи

психолога.

Психоконсультативна та психокорекційна робота спрямовані на надання

психологічної допомоги людям, які випробують ті чи інші труднощі у своєму

житті. Головними завданнями цих напрямів практичної психології є:

1) Всебічне психологічне вивчення особистості, особливостей її

емоційного реагування, рівня мотивації, соціальної зрілості, структури і

функціонування системи відносин, відхилень в нервово-психічній сфері, у

формуванні окремих властивостей і функцій (для психокорекції).

2) Виявлення і вивчення несприятливих чинників соціального середо-

вища, травмуючих людину, порушуючих її психічний розвиток, соціальну

адаптацію.

3) Допомога в розв’язанні психотравмуючих ситуацій, у формуванні

продуктивних взаємостосунків з оточуючими, в підвищенні соціального

статусу.

4) Подолання проблем психологічного плану, корекція негативних дій

соціального середовища.

5) Виховання вищих емоцій і соціальних потреб (пізнавальних, етичних,

трудових, естетичних), вдосконалення способів психічної саморегуляції.

5. Відмінності та спільне у психоконсультування, психологічній допомозі,

психокорекції та психотерапії.

Психологічне консультування відрізняється від психотерапії тим, що

припускає відносно короткочасний період і епізодичний характер особистих

контактів психолога з клієнтом. Різні види психотерапії розраховані звичайно

на більш тривалий термін безперервної взаємодії психолога з клієнтом – від

декількох тижнів до декількох місяців і навіть років.

У психотерапії активну роль виконує психолог – саме він робить активні

дії, направлені на рішення проблеми клієнта. У психологічному консультуванні

справа йде інакше: тут психолог в основному тільки дає поради клієнту, а їх

практична реалізація стає справою самого клієнта.

Консультант-психолог не обов'язково повинен володіти прийомами і

методами психотерапії, за винятком тих, які він може застосувати в практиці

консультанта. Психотерапевт же, що займається практичною корекцією,

повинен професіонально володіти її методами, оскільки в їх застосуванні і

полягає основна частина його роботи.

Консультування та психокорекція орієнтовані на клінічно здорову особу

– а психологічна допомога, психотерапія здійснюється і проводиться з людьми,

що мають певні захворювання, відхилення.

6. Принципи психологічного консультування.

Принцип добровільності. Клієнт усвідомлює наявність проблеми, прагне

її розв'язати і вірить, що йому в цьому допоможе психолог.

Принцип діалогічного характеру взаємодії. Консультування проходить у

формі діалогу.

Принцип орієнтації на норми і цінності клієнта. Консультант не

займається вихованням, не насаджує свої цінності, не критикує.

Принцип конфіденційності. Інформація, отримана під час консультації,

не може бути розголошена без згоди клієнта. Психолог також не має права

отримувати додаткову інформацію про клієнта без його відома.

Принцип розмежовування особистих та професійних стосунків. Під час

консультативного процесу встановлюються стосунки виключно «консультант –

клієнт», навіть за умови особистого знайомства за межами консультативного

процесу.

Дотримання основних принципів є неодмінною умовою успішної органі-

зації і ведення консультативного процесуF

Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості: Навч. посібник, Х., Фоліо, 1996. – С. 76.

7. Етичний кодекс практичного психолога.

Система загальних, професійних і морально-етичних вимог, що пред'яв-

ляються до психологічного консультування і до практичної роботи психолога,

відображена в існуючих кодексах професійної етики практичних психологів,

основний зміст яких зводиться до наступногоF

1. Діяльність психолога характеризується його особливою відповідальністю

перед клієнтом за ті рекомендації, які він йому пропонує. Діяльність психолога

направлена на досягнення виключно гуманних цілей. Свою роботу він будує на

основі безумовної пошани гідності, недоторканності особи клієнта.

2. У роботі з клієнтами психолог керується принципами чесності і відверто-

сті (щирості). Разом з тим він повинен бути обачний в порадах і рекомендаціях.

3. Психолог має право надавати лише такі послуги клієнтам, для яких він

має необхідну освіту, кваліфікацію, знання і уміння. У своїй роботі психолог

повинен застосовувати тільки апробовані методики, які відповідають сучасним

загальнонауковим стандартам.

4. Психолог не має права розголошувати або передавати третім особам дані

про своїх клієнтів або про результати консультування. Психолог не має права

передавати некомпетентним особам методи психологічної роботи з клієнтами.

Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учебник, М.,ВЛАДОС, 1999. – С. 27.

8. Етичні проблеми та труднощі професійної роботи практичного

психолога.

Консультант, як і інші практичні психологи, несе етичну відповідальність

і має певні зобов'язання. Перш за все він відповідальний перед клієнтом. Проте

клієнт і консультант знаходяться не у вакуумі, а в системі різноманітних відно-

син, тому консультант відповідальний і перед членами сім'ї клієнта, перед ор-

ганізацією, в якій працює, взагалі перед громадськістю і, нарешті, перед своєю

професією. Така відповідальність і обумовлює особливу важливість етичних

принципів в психологічній психології.

До труднощів професійної роботи практичного психолога відносяться

наступні моменти: 1) Важко дотримуватися стандартів встановленої поведінки

у величезній різноманітності ситуацій консультування; 2) Консультант нерідко

потрапляє в етично суперечливі ситуації, коли, дотримуючись вимог однієї

норми, він змушений порушувати іншу.

Практичний психолог підвернений наступним негативним впливам своєї

професії: 1) загроза втратити ідентичність і "розчинитися" в клієнтах;

2)Fнегативні наслідки можуть позначитися в особистому житті (сім'я, друзі);

3)Fзагроза психічних порушень через постійні зіткнення з темними сторонами

життя і психічною патологією ("підсвідома інфекція").

Кочюнас Р. Основы психологического консультирования, М., Академический проект, 1999. – С. 28.