
чение этих упражнений — перестройка сознания медити-
рующего, который приучается видеть и мыслить вещи не
как
«обычный человек» и внедрять в свой менталитет оп-
ределенные мыслительные структуры '
7
. Сама частотность
указанных композиционных закономерностей и «наглядных
пособий» для медитирующего в рассматриваемых текстах
подвела нас к выводу о том, что эти тексты моделируют
реальные инициации в мистерию тайного знания санкхья-
йоги и учебный процесс перестройки сознания адепта в ее
реальных школах. Все сказанное обнаруживает соответствия
в
текстах исторического гностицизма, и это закономерно,
поскольку речь идет о самих механизмах работы эзотери-
ческой традиции '
8
.
Как
олень оставляет старые рога или как змея сбрасывает кожу
и
ползет дальше, не озираясь на нее, так и освобожденный оставляет
страдание.
Как
птица отлетает, вспорхнув с дерева, падающего в
воду,
не
сохраняя с ним никакой связи, так и этот освобожденный, оставив
радость-страдание, идет
«без
признаков» высшей дорогой.
Примеры
элементов учебного текста в традиции санкхья-йоги
можно неограниченно умножать. В Мбх.
XII.290
представлена целая
развер1гутая, учебно-профаммная аллегория океана страданий, состо-
ящая
примерно из 30 картинок для медитации: великие крокодилы —
болезнь и смерть, дракон — великий страх, черепахи — гуна тамас,
рыбы — гуна раджас, ил — чувственные удовольствия, ущелья — ста-
рость, остров — ощущения и т. д. (ст. 61—69).
17
Прекрасный пример подобного «внедрения» монотонных блоков од-
нотипных
медитативных
структур
дает
сравнительно поздняя
«Субала-упа-
нишада», пронизанная схемами начал санкхьи (5, 9 и т. д.). См. [Суб-
ала-упанишада, 1990].
Установка на перестройку сознания адепта прослеживается в ком-
позиции
и гностических текстов. Способы реализации этой цели здесь
достаточно разнообразны и соответствуют их жанровым особенностям. Так,
в
коллекции сентенций типа тех, которые представлены в памятнике из
Наг-Хаммади — «Евангелие от Фомы», работа с сознанием адепта осу-
ществляется через устойчивые «ключевые слова», а в таких гимнах, как
«Гром. Совершенный ум», аналогии которым правомерно указывались в
восточных, в том числе индийских текстах — через постоянные контрастные
самохарактеристики божества, выводящего из привычного ментального рав-
новесия
своего адресата. Хотя наглядные пособия по медитации представлены
в
гностических текстах в менее систематизированном и «дисциплиниро-
ванном» виде, чем в индийских, их можно обнаружить и в гимнах (например,
«Песни о Невесте» из «Деяний апостола Фомы») и в прозаических памят-
никах
(например, «Апокриф от Иоанна» — в «мистической
зубрежке»
на
предмет монотонных корреляций
между
низшими божествами и слоями
человеческого тела, что находит аналогии в вышеприведенных индийских
текстах). Но здесь же можно обнаружить соответствия и вышеописанной
«идеальной» четырехчастной структуре, моделирующей полный цикл посвяще-
23