Селиванов Н.А. (ред.) Справочная книга криминалиста

Подождите немного. Документ загружается.

Глава 36. Судебно-психиатрическая экспертиза

617

оборудованные, охраняемые отделения психиатрических больниц

либо в специальные палаты психиатрических (психоневрологиче-

ских) отделений больниц общего типа. Одновременное содержание

лиц, привлекаемых к ответственности по одному и тому же делу,

не допускается.

Стационарная экспертиза проводится комиссией в составе

обычно трех врачей-психиатров (председателя, докладчика и еще

одного члена комиссии), а в особо сложных случаях — комиссией

расширенного состава.

Срок стационарного исследования не должен превышать 30

дней, однако по мотивированному заключению комиссии экспер-

тов этот срок может быть продлен лицом (органом), назначившим

экспертизу.

2. Амбулаторная. В рамках экспертизы данного вида соответ-

ствующие вопросы разрешаются в амбулаторных условиях. Такие

экспертизы проводятся комиссиями в составе не менее трех вра-

чей-психиатров — председателя и двух членов комиссии, один из

которых выполняет функции докладчика. Максимальный срок про-

изводства амбулаторной экспертизы составляет 20 дней.

Недостающие для исследования материалы должны быть свое-

временно запрошены у лица (органа), назначившего экспертизу.

Их непоступление в течение 30 дней является основанием для

вывода о невозможности дать заключение.

Убедившись в невозможности решить поставленные вопросы в

амбулаторных условиях, экспертная комиссия может дать заключе-

ние о необходимости производства стационарной экспертизы.

3. Экспертиза по месту расследования или рассмотрения

уголовного дела. Такая экспертиза возможна в кабинете следова-

теля, подходящем помещении изолятора временного содержания,

в судебном заседании. Она производится в сравнительно простых

случаях, одним врачом-психиатром или комиссией в количестве

не менее трех врачей.

Необходимость проведения психиатрической экспертизы в

судебном заседании обычно бывает обусловлена следующими фак-

торами: а) сомнением в правильности ранее данного заключения;

б) наличием признаков изменения психического состояния подэкс-

пертного; в) появлением новых данных, могущих иметь значение

для правильного разрешения дела. По результатам экспертизы

рассматриваемого вида дается письменное заключение. Будучи

составлено в судебном заседании, оно по мере необходимости разъ-

ясняется экспертом (экспертами).

При невозможности решения поставленных вопросов в рам-

ках такой экспертизы дается заключение о необходимости произ-

водства амбулаторной или стационарной экспертизы.

4. Заочная. Проводится в несложных случаях, когда: а) непо-

средственное исследование субъекта невозможно, например из-за

смерти потерпевшего; б) можно обойтись без непосредственного

618

Раздел III Подготовка и назначение судебных экспертиз

исследования обвиняемого, подозреваемого, свидетеля или потер-

певшего.

Производится одним экспертом или комиссией из нескольких

врачей-психиатров в количестве не менее трех человек, путем изу-

чения материалов дела.

Примерный 1. Страдает ли данное лицо каким-либо душев-

неречень ным заболеванием, и если да, то каким именно?

вопросов 2. Имелось ли у этого лица во время соверше-

ния расследуемого преступления временное бо-

лезненное расстройство

психической деятельности; могло ли оно

отдавать отчет в своих действиях и руководить ими?

3. Не является ли обвиняемый душевнобольным в настоящее

время и не нуждается ли он в применении мер медицинского ха-

рактера?

Какие меры медицинского характера необходимо приме-

нить к лицу, признанному невменяемым, страдавшему душевной

болезнью во время совершения преступления?

5. Не имеет ли данное лицо дефектов душевного здоровья, в

силу которых оно не способно правильно воспринимать имеющие

значение для дела обстоятельства и давать о них правильные по-

казания?

Следует иметь в виду, что у потерпевшего, получившего тяж-

кие повреждения головы при нападении на него преступника, мо-

жет возникнуть потеря памяти (амнезия) — антероградная (запа-

мятование событий, имевших место после травмы) или ретроград-

ная (забывание происходившего до травмы). В обоих случаях по-

терпевший может давать ошибочные показания.

Соответствуют ли данные о состоянии душевного здоровья

обвиняемого, содержащиеся в таких-то документах (медицинских,

воинских и др.), фактическому состоянию его здоровья?

7. Нет ли медицинских противопоказаний в применении к дан-

ному лицу мер медицинского характера?

Глава 37. Судебно-психологическая экспертиза

Основные Данная экспертиза назначается в случаях, ко-

задачи гда для выяснения важных для дела обстоя-

экспертизы тельств требуются специальные психологические

знания. Судебно-психологическая экспертиза на-

правлена на исследование явлений психики и потому проводится

преимущественно в отношении психически здоровых людей.

Временное расстройство душевного здоровья необходимо отличать от

состояния сильного душевного волнения, установление которого осуществ-

ляется следователем или судьей и не входит в компетенцию эксперта.

Глава 37. Судебно-психологическая экспертиза

619

Назначение судебно-психологической экспертизы целесообраз-

но,

если психическое здоровье направляемых на экспертизу лиц

не вызывает сомнения у представителей следственных органов или

подтверждено заключением судебно-психиатрической экспертизы.

Поэтому судебно-психологическая экспертиза не должна предше-

ствовать судебно-психиатрической или проводиться параллельно

с ней.

Основными задачами данной экспертизы являются:

1. Установление способности психически здоровых обвиняе-

мых, свидетелей и потерпевших воспринимать имеющие значение

для дела обстоятельства и давать о них правильные показания.

Поводами для назначения судебно-психологической экспер-

тизы в целях решения такой задачи могут служить: данные о ма-

лолетнем возрасте, низком уровне интеллектуального развития,

недостаточном овладении активной речью, характерологических

особенностях соответствующего лица; сомнения в способности пра-

вильно воспринимать важные для дела обстоятельства и давать о

них показания, основанные на оценке условий восприятия (быст-

ротечность событий, множественность раздражителей, одновремен-

но воздействующих на субъекта, состояние повышенной психиче-

ской напряженности в момент восприятия и др.); данные о харак-

тере воспринимавшегося раздражителя (сила — слабость); несоот-

ветствие показаний определенного лица другим материалам дела.

2. Установление способности психически здоровых потерпев-

ших по делам об изнасиловании правильно понимать характер и

значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивле-

ние виновному.

Наиболее распространенными поводами для решения этой

задачи являются: данные о пассивном поведении субъекта в опре-

деленной ситуации, отсутствие глубоких эмоциональных реакций

на случившееся; предположение относительно не связанного с пси-

хическими заболеваниями отставания потерпевшего в психическом

развитии; сведения о некоторых характерологических особенно-

стях (вялость, пониженная активность, неуверенность в себе, за-

стенчивость, замкнутость и пр.) или о неблагоприятных условиях

воспитания (систематическое подавление родителями самостоятель-

ности ребенка, излишнее ограждение от трудностей) и недостат-

ках полового воспитания в семье и школе.

3. Установление способности отстающих в психическом раз-

витии несовершеннолетних обвиняемых полностью сознавать зна-

чение своих действий и определение степени способности руково-

дить своими действиями.

На возможность отставания в развитии психически здорового

подростка могут указывать: данные о его педагогической запущен-

ности, "детскости" поведения, легкомысленном отношении к своим

противоправным действиям, несоразмерность объективного содер-

жания поведения с субъективно преследуемыми подростком целя-

Справочная книга крпмппа.пша

620

Раздел III. Подготовка и назначение судебных экспертиз

ми;

свидетельские показания, говорящие о заметном отличии под-

ростка от основной массы его сверстников.

Установление наличия или отсутствия у обвиняемого в мо-

мент совершения противоправных действий состояния физиологи-

ческого аффекта или иных эмоциональных состояний, способных

существенно повлиять на его сознание и деятельность.

Поводами для назначения в таких случаях судебно-психоло-

гической экспертизы могут служить: сведения о реально сущест-

вовавших условиях, способствовавших накоплению отрицательных

эмоциональных переживаний, возникновению стойких состояний

нервно-психической напряженности (стресса), хронической неудов-

летворенности потребностей (фрустрация) и т.п.; данные о конфликт-

ном характере ситуации, в которой было совершено преступление,

в частности о том, что действия потерпевшего или иных лиц пре-

пятствовали реализации ведущих мотивов поведения обвиняемо-

го,

затрагивали его наиболее значимые интересы; показания сви-

детелей об изменениях внешнего вида, голоса, моторики у обви-

няемого; факты частичного забывания обвиняемым отдельных эле-

ментов ситуации преступления.

Установление, находился ли обвиняемый в период, предше-

ствовавший совершению преступления, и (или) в момент соверше-

ния преступления в эмоциональном состоянии, существенно влияю-

щем на способность правильно осознавать явления действительно-

сти,

содержание конкретной ситуации и на способность произвольно

регулировать свое поведение. К данной категории могут быть от-

несены эмоциональные состояния типа сильного нервно-психиче-

ского напряжения.

6. Установление возможности возникновения у субъекта раз-

личных психических состояний или выявление индивидуально-пси-

хологических особенностей, делающих невозможным или затруд-

няющих выполнение профессиональных функций (в авиации, ав-

томобильном и железнодорожном транспорте, в работе оператора

автоматизированных систем на производстве и

т.п.).

К числу поводов для назначения судебно-психологической

экспертизы в связи с расследованием причин происшествий на

транспорте и производстве в первую очередь относятся предполо-

жения о том, что требования ситуации превышали индивидуаль-

но-психологические и профессиональные возможности людей,

управляющих техникой. Этому могут способствовать утомление,

вызванное действием посторонних раздражителей, сильное эмо-

циональное напряжение, состояние растерянности и другие психо-

логические факторы.

7. Установление наличия или отсутствия у лица в период,

предшествовавший смерти, психического состояния, предраспола-

гающего к самоубийству. Это требует проведения посмертной су-

дебно-психологической экспертизы, которая может оказаться по-

лезной, если следственные органы располагают сведениями о со-

Глава 37. Судебно-психологическая экспертиза

621

вершении определенными людьми действий, провоцирующих са-

моубийство (доведение до самоубийства), а также при возникнове-

нии предположения относительно инсценирования самоубийства.

Установление у субъекта конкретных индивидуально-пси-

хологических свойств, эмоционально-волевых особенностей, черт

характера (например, повышенной внушаемости, импульсивности,

подражательности, повышенной возбудимости и др.), способных

существенно влиять на содержание и направление действий в оп-

ределенной ситуации, в частности, способствовать совершению

противоправных действий.

Выяснение субъективной стороны преступления иногда ослож-

няется трудностями в раскрытии психологических мотивов пове-

дения (не только преступного) обвиняемого, специфики его харак-

тера, направленности интересов и т.п., связи этих особенностей с

противоправными поступками. В подобных случаях большое зна-

чение имеет создание с использованием специальных психологи-

ческих знаний и методов "психологического портрета" испытуемо-

го.

Одним из средств преодоления указанных трудностей является

экспертное психологическое исследование личности обвиняемого.

Необходимо отметить, что "психологический портрет" испытуемо-

го не может быть исчерпывающе полным, в нем бывают представ-

лены некоторые стороны психического облика испытуемого.

Данные о психологических особенностях участников уголов-

ного процесса могут быть необходимы для выявления причин и

поводов противоправных действий, использованы для характери-

стики личности, оценки достоверности показаний и в иных целях.

Специальных учреждений судебно-психологической экспер-

тизы в России пока нет. Проведение данной экспертизы может

быть поручено специалистам в области психологии, работающим в

соответствующих научных учреждениях и учебных заведениях.

Широко практикуется привлечение в качестве экспертов-психо-

логов сотрудников факультетов психологии университетов и пре-

подавателей кафедр психологии педагогических институтов.

Судебно-психологическая экспертиза проводится амбулатор-

но комиссией экспертов или одним экспертом (если создание экс-

пертной комиссии невозможно). В следственной практике иногда

возникает необходимость в проведении комплексной психолого-

психиатрической экспертизы. Этот вид экспертизы применим в

первую очередь в отношении признанных вменяемыми несовер-

шеннолетних обвиняемых, страдающих олигофренией, неврозами,

психопатиями, имеющих признаки психофизического инфантилиз-

ма,

дебильности, остаточных явлений органического поражения

центральной нервной системы.

Цель комплексной психолого-психиатрической экспертизы

состоит в более дифференцированной, чем при проведении судеб-

но-психиатрической экспертизы, оценке индивидуальных возмож-

ностей несовершеннолетнего полностью сознавать значение своих

622

Раздел III. Подготовка и назначение судебных экспертиз

действий и определении, в какой мере он мог руководить своими

действиями.

Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза может

проводиться также в отношении свидетелей и потерпевших.

Установление способности воспринимать имеющие

значение для дела обстоятельства и давать о них

правильные показания

Примерный 1. Каковы основные индивидуальные особенно-

перечень сти познавательной деятельности (восприятия,

вопросов памяти, мышления, воображения, внимания)

данного свидетеля (потерпевшего)?

2. Имеются ли у свидетеля (или потерпевшего) психологиче-

ские особенности, существенно снижающие способность правильно

воспринимать события или предметы (указать, какие) и давать о

них правильные показания?

3. Каково было психическое состояние свидетеля (или потерпев-

шего) в момент восприятия событий или предметов (указать, каких)?

4. Учитывая психические особенности и состояние свидетеля (или

потерпевшего) и условия, в которых воспринимались события или

предметы (указать, какие), мог ли он их правильно воспринимать?

5. Учитывая уровень психического развития свидетеля (или

потерпевшего), его психическое состояние в момент восприятия

событий, мог ли свидетель (или потерпевший) правильно понимать

внутреннее содержание (указать, какое именно содержание под-

разумевается) событий (указать, каких)?

6. Учитывая уровень развития речи свидетеля (или потерпев-

шего) и другие его психологические особенности, может ли он да-

вать правильные показания о важных для дела обстоятельствах

(указать, каких)?

Установление способности изнасилованных

правильно понимать совершаемые с ними действия

и оказывать сопротивление виновному

Примерный 1. Имеются ли у потерпевшей психологические

перечень особенности (например, не связанные с психи-

вопросов ческими заболеваниями отставание в психиче-

ском развитии, черты характера, свойства эмо-

ционально-волевой сферы), которые могли существенно препятст-

вовать пониманию характера и значения совершаемых с нею дей-

ствий или оказанию сопротивления обвиняемому?

2. Каково было психическое состояние потерпевшей в ситуа-

ции, составляющей содержание уголовного дела?

Глава 37. Судебно-психологическая экспертиза

623

3. Учитывая психологические особенности потерпевшей и ее

психическое состояние, могла ли она правильно понимать харак-

тер и значение совершаемых с нею действий?

4. Учитывая психологические особенности потерпевшей и ее

психическое состояние, могла ли она оказывать сопротивление?

Установление способности несовершеннолетних обвиняемых

сознавать свои действия и руководить ими

Примерный 1. Имеются ли у несовершеннолетнего признаки

перечень не связанного с психическими заболеваниями

вопросов - отставания в психическом развитии или иных

аномалий психического развития неболезненно-

го характера и, если имеются, в чем конкретно они выражаются?

2. Мог ли несовершеннолетний, учитывая особенности его пси-

хического развития, полностью сознавать значение своих противо-

правных действий?

3. В какой мере несовершеннолетний, учитывая особенности

его психического развития, мог руководить своими действиями?

Установление у обвиняемого в момент происшествия состояния,

способного влиять на его сознание и деятельность

Примерный I 1. Находился ли испытуемый в момент преступ-

перечень

ления в состоянии физиологического аффекта?

вопросов 2. В каком психическом состоянии находился

испытуемый в период, непосредственно пред-

шествующий совершению действий (указать, каких)?

3. В каком психическом состоянии находился испытуемый в

момент совершения действий (указать, каких)?

4. Какое влияние оказало психическое состояние испытуемо-

го,

в котором он находился в период, предшествующий соверше-

нию действий (указать, каких), и в момент их совершения на спо-

собность испытуемого понимать содержание ситуации (указать,

какой),

сознавать значение своих действий (указать, каких) и кон-

тролировать свои действия?

Установление психических особенностей и состояний,

затрудняющих выполнение профессиональных функций

Примерный 1. Находился ли испытуемый в момент преступ-

перечень ления в психическом состоянии, которое могло

вопросов существенно затруднить выполнение профессио-

нальных функций?

2. Мог ли испытуемый, учитывая его психологические особен-

ности и психическое состояние, правильно оценить ситуацию (ука-

624

Раздел III. Подготовка и назначение судебных экспертиз

зать, какую) или ее отдельные компоненты (указать, какие), при-

нять правильное решение и реализовать его?

3. Соответствует ли психологический уровень сформирован-

ное™ у испытуемого профессиональных навыков требованиям кон-

кретной ситуации?

Установление психического состояния, предрасполагавшего

к самоубийству

Примерный 1. Находилось ли данное лицо в период, пред-

перечень шествовавший смерти, в психическом состоянии,

вопросов предрасполагающем к самоубийству?

2. Если исследуемое лицо находилось в предше-

ствующий смерти период в предрасполагающем к самоубийству

состоянии, чем это состояние могло быть вызвано?

Установление у обвиняемого особенностей, которые могли

способствовать противоправным действиям

Примерный 1. Каковы основные психологические (интеллек-

перечень туальные, характерологические, эмоционально-

вопросов волевые, мотивационные или иные) особенности

испытуемого?

2. Имеются ли у испытуемого определенные индивидуально-

психологические особенности (указать конкретно, наличие или от-

сутствие каких именно особенностей должен установить эксперт-

психолог)?

Глава 38. Санитарно-эпидемиологическая экспертиза

Основные задачи, объекты экспертизы,

проводящие ее сведущие лица

В число основных задач данной экспертизы входит установ-

ление: непосредственных причин отравлений людей вследствие на-

рушения санитарных правил; путей распространения инфекции в

определенном трудовом коллективе; соответствия определенных

действий установленным санитарным правилам и образцов пищи

требованиям государственных стандартов; лиц, обязанных обеспе-

чивать соблюдение санитарных правил; причин и условий, способ-

ствовавших отравлению людей, и целесообразных мер по их уст-

ранению.

Объектами таких экспертиз обычно являются пробы пищи,

питьевой воды, воздуха, взятые в местах пред по л а га емых нару-

шений санитарных правил; посуда с остатками пищи, воды; техни-

ческие средства контроля качества пищи, питьевой воды из ана-

Глава 39. Судебно-фармакологическая экспертиза

625

литических лабораторий, имеющихся, например в системе пред-

приятий общественного питания.

Рассматриваемая экспертиза поручается работникам санитар-

но-

эпидемиологических станций, аналитических лабораторий сис-

темы предприятий общественного питания, учебных заведений и

научно-исследовательских учреждений санитарно-профилактиче-

ского профиля.

Примерный 1. Что явилось непосредственной причиной от-

перечень равления (иного заболевания, заражения) людей?

вопросов 2. Каким путем произошло распространение ин-

фекции в данном трудовом коллективе (пище-

вым, водным, контактно-бытовым)?

3. Соответствует ли требованиям ГОСТа пища, образец кото-

рой представляется на исследование, если нет, в чем заключается

несоответствие и способна ли она вызвать отравление?

4. Соответствуют ли такие-то действия таких-то лиц общим

санитарным правилам и правилам по предупреждению распростра-

нения инфекции, и если нет, в чем несоответствие заключается?

Находятся ли допущенные нарушения правил в причинной связи с

расследуемым происшествием?

5. Соответствуют ли данные технические средства и методы

контроля качества пищи (питьевой воды, воздуха) предъявляемым

к ним требованиям; способны ли они обеспечить надлежащий кон-

троль; исправны ли данные технические средства, и если нет, в

чем заключаются неисправности?

6. На ком из должностных лиц лежит ответственность за со-

блюдение данных санитарных правил?

7. Какие неблагоприятные условия способствовали отравле-

нию (или иному заболеванию, заражению) людей?

8. Какие меры необходимо осуществить в целях предотвраще-

ния происшествий, связанных с нарушением санитарных правил,

и кому целесообразно поручить их осуществление?

Глава 39. Судебно-фармакологическая экспертиза

Основные задачи» К числу основных задач экспертизы дан-

; объекты экспертизы, ного вида относится установление принад-

проводящие лежности исследуемых веществ к лекар-

: ее сведущие лица ственным препаратам, их вида и назначе-

1,^>,

...1.л.

ния

. относимости объектов исследования

к категории наркотиков, ядовитых и сильнодействующих веществ;

См. также раздел "Экспертиза вещественных доказательств, прово-

димых в судебно-химических отделениях бюро судебно-медицинской экс-

пертизы".

626

Раздел III. Подготовка и назначение судебных экспертиз

наличия, вида и количества примесей в лекарствах; дача заключе-

ний о должных режимах хранения, отпуска и применения лекарств,

ядовитых и сильнодействующих веществ.

Объектами исследований при проведении такого рода экспер-

тиз являются вещества, предположительно относящиеся к катего-

рии лекарственных, в том числе наркотических, ядовитых и силь-

нодействующих, а также предметы с остатками или следами та-

ких веществ (шприцы, флаконы, картонные, бумажные упаковки и

ДР-).

Рассматриваемые экспертизы производят фармакологи, ра-

ботающие в медицинских учебных заведениях, научно-исследова-

тельских институтах и лабораториях соответствующего профиля,

аптеках, органах здравоохранения.

Примерный 1. Является ли данное средство лекарственным,

перечень и если да, то каким именно?

вопросов 2. Имеются ли на (в) данном предмете (флакон,

шприц и т.д.) остатки (следы) фармацевтических

средств, и если да, то каких именно?

3. Нет ли на (в) данном предмете наркотиков, и если да, то

каких именно

Является ли данное лекарство ядовитым или сильнодейст-

вующим веществом?

5. Имеются ли в данном лекарстве какие-либо примеси, и если

да,

какие именно и в каких количествах?

6. Может ли такое-то лекарственное средство применяться

без назначения (выдаваться аптеками без рецепта) врача?

7. Правильно ли было организовано в данном медицинском

(или ином) учреждении хранение ядовитых и сильнодействующих

лекарственных средств?

Глава 40. Судебно-ветеринарная экспертиза

Основные Необходимость данной экспертизы возникает

задачи обычно в случаях:

и объекты а) групповых заболеваний или гибели домаш-

эхспертизы них животных, птиц, пушно-меховых и других

зверей, пчел, рыб в результате нарушения про-

тивоэпизоотических, лечебно-профилактических, санитарно-зооги-

гиенических и других правил;

Решение этого вопроса в литературе относят также к компетенции

криминалистической экспертизы материалов, веществ и изделий (КЭМ-

ВИ).

В составлении данного раздела принял участие кандидат биологиче-

ских

наук М.Г.Беляев.