Щирова И.А., Гончарова Е.А. Многомерность текста: понимание и интерпретация
Подождите немного. Документ загружается.
МНОГОМЕРНОСТЬ ТЕКСТА:
ПОНИМАНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Учебное пособие
РОССИЙСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
им. А. И. ГЕРЦЕНА
СанктПетербург
2007
И. А. Щирова, Е. А. Гончарова
Допущено
Учебнометодическим объединением
по направлениям педагогического образования
Министерства образования и науки РФ
в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлению
«540300 (050300) Филологическое образование»
Рецензент:
Чернявская В. Е., доктор филологических наук, профессор
Щирова И. А., Гончарова Е. А.
Многомерность текста: понимание и интерпретация: Учеб
ное пособие. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007. – 472 с. –
ISBN 9785947770995
УДК 378.811.112.2
ББК 81.2.Рус5
Щ 87
© Щирова И. А.,
Гончарова Е. А., 2007
© Оформление
ООО «Книжный Дом», 2007
ISBN 9785947770995
В пособии анализируются вопросы, представляющие инте
рес для исследователя текста: система конститутивных
свойств текста, особенности его референциальной, коммуни
кативной и интенциональной семантики, дискурсивные пара
метры, идеологические, социальные и этические характерис
тики автора и читателя, «на рубеже сознания» которых проис
ходит «событие текста», теоретические и методологические
подходы к интерпретации текста, выработанные в ходе разви
тия научной мысли наиболее известными литературнокрити
ческими школами. Ключевые понятия теории текста уточня
ются в контексте «антропологического поворота» гуманитари
стики.
Предназначено студентам, магистрам, аспирантам, спе
циалистамфилологам и преподавателям гуманитарных дис
циплин.
Щ 87
Предисловие
Многомерные феномены текста и интерпретации, принадлежа
щие к числу ключевых понятий эпохи, описываются в пособии на ос
нове доминирующих сегодня в науке принципов познания. Инте
гральная парадигма современного научного знания обусловливает
включение в это описание категорий лингвистики, литературоведе
ния, философии, эстетики и культурологии.
Теоретический курс пособия включает шесть глав:
Глава первая. «Проблемы текста в науке: традиции и современ
ность» (автор И. А. Щирова).
Глава вторая. «Текст в системе конститутивных свойств» (автор
И. А. Щирова).
Глава третья. «Текст как ментальный акт: структуры мысли vs
структуры выражения (автор И. А. Щирова)
Глава четвертая. «Дискурсивные и коммуникативные параметры
текста» (автор Е. А. Гончарова).
Глава пятая. «Автор как ведущая смысловая категория художе
ственного текста» (автор Е. А. Гончарова).
Глава шестая. «Интерпретация текста: проблемы, подходы, воз
можные решения» (автор И. А. Щирова).
Практикум, прилагаемый к теоретическому курсу, содержит кон
трольные вопросы на понимание теоретического материала, а также
тематически связанные реферативные и творческие задания, выпол
нение которых требует от читателя знания родного и иностранных
языков. Главной задачей практикума является формирование целос
тного креативного мышления и гибких научных подходов, необходи
мых специалистуфилологу для освоения новых стратегий описания
текста в условиях полипарадигмальности науки, разрушения дисцип
линарных барьеров и того взаимодействия разных позиций, которое
превратилось в неотъемлемую часть жизни современного общества.
Большое число упражнений на самостоятельную работу также про
диктовано задачей, исходящей из современных реалий, – научить
специалиста самостоятельно осваивать окружающий мир, активно
опираясь на накопленный потенциал знаний и адекватно отвечая на
вызовы времени.
Пособие включается в контекст новых образовательных стандар
тов и носит выраженный междисциплинарный характер, что позво
ляет использовать его в рамках инновационной образовательной про
граммы РГПУ.
4
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .........................................................................................7
Глава 1.
ПРОБЛЕМЫ ТЕКСТА В НАУКЕ: ТРАДИЦИИ
И СОВРЕМЕННОСТЬ .......................................................................... 10
1.1. Текст как объект исследования
гуманитарных наук...................................................................... 10
1.2. Причины появления, эволюция
и тенденции развития лингвистики текста ...................................... 21
1.3. Интегральный подход к тексту
как отражение современных стратегий научного познания ................ 28
Краткие выводы ................................................................................. 42
ПРАКТИКУМ .................................................................................... 43
Глава 2.
ТЕКСТ В СИСТЕМЕ КОНСТИТУТИВНЫХ СВОЙСТВ .............................. 54
2.1. Понятие и критерии текстуальности ............................................... 54
2.1.1. Когезия (связность) и когерентность (цельность) ..................... 54
2.1.2. Интенциональность и воспринимаемость ............................... 62
2.1.3. Информативность и ситуативность ........................................ 71
2.1.4. Интертекстуальность ........................................................... 80
2.2. Описание свойств текста в терминах категорий.
Категориальные модели текста ...................................................... 92
2.3. Проблема имманентности свойств текста
в контексте антропологического поворота гуманитаристики ............ 103
Краткие выводы ............................................................................... 114
ПРАКТИКУМ .................................................................................. 117
Глава 3.
ТЕКСТ КАК МЕНТАЛЬНЫЙ АКТ: СТРУКТУРЫ МЫСЛИ vs
СТРУКТУРЫ ВЫРАЖЕНИЯ ............................................................. 130
3.1. Когнитивное описание текста: общие принципы
и некоторые проблемы ................................................................ 130
3.2. О проецировании понятий когнитивистики
на художественный текст ............................................................ 147
3.2.1. «Картина мира» как фундаментальный элемент
мироосмысления человека
и ключевое понятие описания текста ..................................... 147
3.2.2. Принципы выдвижения
в контексте понятийной диады «фон – фигура» ....................... 165
5
3.2.3. Ассоциативная художественная деталь
в контексте понятия «якорение» ........................................... 168
Краткие выводы ............................................................................... 171
ПРАКТИКУМ .................................................................................. 172
Глава 4.
ДИСКУРСИВНЫЕ И КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПАРАМЕТРЫ ТЕКСТА ..................................................................... 177
4.1. Литературная коммуникация
и художественный текст в их отношении
к триаде «текст – дискурс – стиль» ............................................... 177
4.2. Параметры коммуникативной ситуации порождения и восприятия
литературного текста ................................................................. 196
4.3. Диалогизм литературного текста .................................................. 199
Краткие выводы ............................................................................... 205
ПРАКТИКУМ .................................................................................. 207
Глава 5.
АВТОР КАК ВЕДУЩАЯ СМЫСЛОВАЯ КАТЕГОРИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ......................................................... 219
5.1. Параметры абсолютного антропоцентризма художественного текста . 219
5.2. Семантическая структура концепта
«автор литературного текста» ...................................................... 220
5.3. Повествователь и персонаж –
художественные медиумы авторского сознания ............................. 230
5.4. Функциональноречевой аспект
интерпретации категории «автор» ............................................... 235
5.5. Повествовательная перспектива прозаического литературного
текста, ее виды. Типы повествователей ......................................... 245
Краткие выводы ............................................................................... 257
ПРАКТИКУМ .................................................................................. 259
Глава 6.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕКСТА: ПРОБЛЕМЫ, ПОДХОДЫ,
ВОЗМОЖНЫЕ РЕШЕНИЯ ................................................................ 266
6.1. Проблемы интерпретации в науке:
уточнение исходных понятий ...................................................... 266
6.1.1. Понимание, интерпретация, анализ, синтез .......................... 266
6.1.2. Интерпретация: «за» и «против» ......................................... 283
6.1.3. Интерпретация в контексте понятий «смысл»
и «значение». Границы интерпретации .................................. 286
Краткие выводы ............................................................................... 295
ПРАКТИКУМ .................................................................................. 296
6
6.2. Осмысление проблем интерпретации в рамках
литературнокритических школ и направлений ............................. 300
6.2.1. Интерпретация как реконструкция авторского смысла
(герменевтика).................................................................... 300
Краткие выводы ........................................................................ 315
ПРАКТИКУМ ........................................................................... 316
6.2.2. Интерпретация как конструирование смысла читателем
(рецептивная эстетика) ........................................................ 320
Краткие выводы ........................................................................ 332
ПРАКТИКУМ ........................................................................... 332
6.2.3. Интерпретация как дешифровка текстового кода
(структурализм) ................................................................. 335
Краткие выводы ........................................................................ 350
ПРАКТИКУМ ........................................................................... 351
6.2.4. «Свободная игра активной интерпретации»
(постструктуралистскодеконструктивистско
постмодернистский комплекс идей) ....................................... 356
Краткие выводы ........................................................................ 371
ПРАКТИКУМ ........................................................................... 372
6.2.5. Интерпретация как «диалектика прав» автора,
читателя и текста (семиотические тории интерпретативного
сотрудничества) .................................................................. 376
Краткие выводы ........................................................................ 385
ПРАКТИКУМ ........................................................................... 386
6.2.6. Интерпретация как «возврат к истокам» (мифокритика) ........ 391
Краткие выводы ........................................................................ 403
ПРАКТИКУМ ........................................................................... 404
6.2.7. Интерпретация как описание содержания бессознательного
(психоаналитическая критика) ............................................. 407
Краткие выводы ........................................................................ 427
ПРАКТИКУМ ........................................................................... 428
6.3. Закономерность интерпретативного характера современной научной
парадигмы ................................................................................ 434
Краткие выводы ............................................................................... 442
ПРАКТИКУМ .................................................................................. 443
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................ 445
ЛИТЕРАТУРА ................................................................................. 447
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................... 466
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА .................................................... 466
7
ВВЕДЕНИЕ
After all, the cultivated person’s first
duty is to be always prepared to rewrite
the encyclopedia.
Eco
Современные стратегии описания текста во многом оп
ределяются человекомерностью современной науки. По
нимаемый в широком смысле слова как связная и полная
последовательность знаков текст попадает в сферу интере
сов различных гуманитарных дисциплин. Каждая из них
рассматривает его со своих позиций и опирается на свои
методы исследования, но лишь совокупность вырабатывае
мых в итоге научных знаний позволяет делать выводы о
всеобъемлющей природе текста. Текст выступает объектом
междисциплинарных исследований, а интегративные ра
курсы его описания находят отражение в таких многомер
ных понятиях, как антропотекст или социотекст. Вы
ходя за рамки вербальных объектов, текст распространя
ется на объекты культуры, обретает статус ключевого фи
лософского концепта. Попрежнему актуально звучат сло
ва М. Бахтина: «Гуманитарные науки – науки о человеке
в его специфике, а не о безгласной вещи и естественном
явлении. Человек в его человеческой специфике всегда
выражает себя (говорит), т. е. создает текст. Там, где чело
век изучается вне текста и независимо от него, то это уже
не гуманитарные науки…»
1
. Текст позволяет человеку по
знавать мир во всем его многообразии.
Концептуальным фокусом данного пособия выступает
вербальный текст – уникальный продукт художественно
го творчества, привлекавший читателя силой эстетическо
го воздействия на протяжении многих веков. Подобно лю
бому иному тексту, художественный текст не ограничива
ется сегодня рамками самодостаточной реальности: в нем
обнаруживают потенциальный носитель значения, а необ
ходимым условием формирования его «жизненного про
странства» называют актуализацию этого значения в со
знании воспринимающего текст субъекта. Специфика
данного подхода к тексту осмысливается авторами посо
бия с позиций современной картины мира и новых иссле
довательских парадигм. С тех же позиций описывается и
сущностная характеристика художественного текста,
убеждающая в его важности для «человекомерных» изме
рений эпохи, – абсолютная антропоцентричность. Исклю
чая возможность описания текста на одном основании,
она предопределяет обращение текстолингвиста к прагма
тике и риторике, поэтике и герменевтике, когнитивисти
ке и эстетике, психологии и культурологии, иными слова
ми, прогнозирует работу исследователя на междисципли
нарной территории.
1
Бахтин М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных
наук. СПб., 2000. С. 304.
ВВЕДЕНИЕ
8
Авторы пособия видят в художественном тексте много
мерное, т. е. многоаспектное и полифункциональное сис
темное образование. Особенности референциальной, ком
муникативной и интенциональной семантики художе
ственного текста, его способность принимать для читателя
увлекательную форму «как бы мира» и включаться в со
циальноактивный культурный контекст, многообразные
характеристики литературных коммуникантов идеоло
гические, социальные и этические, основные подходы к
многоликому феномену интерпретации – эти и многие
иные вопросы теории текста описываются с учетом общей
эволюции научной мысли. Субъектный характер современ
ных стилей научного мышления формирует базу для систе
матизации ключевых понятий теории текста, уточнения
списка текстовых категорий и осмысления их природы.
В контексте антропологического поворота науки анализи
руется переход к преобладающим сегодня коммуникатив
но и когнитивноориентированным моделям текста.
Авторы выражают искреннюю благодарность за техни
ческую помощь аспиранту кафедры английской филоло
гии Н. В. Славянской.
ВВЕДЕНИЕ
9
1.1. Текст как объект исследования
гуманитарных наук
«Мы прежде всего то, что творит из нас мир, и главные
свойства нашей души оттиснуты на ней окружением»
2
. Рас
тущая цивилизация – не что иное, как жгучая проблема.
Чем больше достижений, тем в большей они опасности.
Чем лучше жизнь, тем она сложнее… С усложнением про
блем усложняются и средства их разрешения. Но каждое
новое поколение должно овладевать ими во всей полноте
3
.
Слова испанского мыслителя приближают нас к пони
манию качественно нового состояния современного обще
ства и современной науки. Являясь органичной составляю
ПРОБЛЕМЫ ТЕКСТА
В НАУКЕ: ТРАДИЦИИ
И СОВРЕМЕННОСТЬ
2
ОртегаиГассет Х. Восстание масс. М., 2007. С. 54.
3
ОртегаиГассет Х. Указ. соч. С. 82.
10