Пантелеев И.Ф. Учебник по криминалистике

Подождите немного. Документ загружается.

В некоторых пособиях и статьях, посвященных воп-

росам криминалистики и юридической психологии, дела-

ются попытки возродить старую, отвергнутую правовой

наукой концепцию допроса как борьбы, «конфликта»,

разрешения «критических» ситуаций. Эта концепция неиз-

бежно порождает обвинительный уклон в расследовании,

проникновение в уголовный процесс несвойственных ему

методов, направленных на то, чтобы «дезинформиро-

вать», «сбить с толку» допрашиваемого, «захватить врас-

плох», «вызвать состояние растерянности», «разжечь кон-

фликт между соучастниками преступления» и т. п. Следу-

ет решительно возразить против рекомендаций об

использовании при допросе всякого рода «психологичес-

ких ловушек», «эмоциональных экспериментов», лайде-

тектора, гипноза и тому подобных недозволенных «мето-

дов борьбы» на допросе.

§ 2. Подготовка к допросу

Подготовка следователя к допросу заключается в оп-

ределении предмета допроса, тщательном изучении мате-

риалов дела, определении конкретного лица, располагаю-

щего необходимой для установления истины информаци-

ей, обстоятельств, по которым оно должно быть

допрошено, в изучении личности допрашиваемого и его

взаимоотношений с другими участвующими в деле ли-

цами, выборе времени и создании нормальной обстанов-

ки допроса, отборе вещественных доказательств и иных

материалов, которые могут быть использованы при до-

просе, в обеспечении в необходимых случаях участия

в допросе переводчика, адвоката, педагога.

В подготовке к допросу первостепенное значение име-

ет планирование допроса, четкое представление о намеча-

емой цели его, об обстоятельствах, подлежащих выясне-

нию, и тактических приемах, направленных на получение

достоверной информации. Без ясной, заранее намеченной

цели допрос не даст желаемого эффекта и в результате

возникает необходимость в повторном допросе. А это

в свою очередь повлечет за собой нежелательные послед-

ствия — нарушение сроков расследования, неоправданные

отвлечения от основных занятий граждан, вызываемых

на допрос. Поэтому заранее следует определить, какие

обстоятельства необходимо выяснить на предстоящем

допросе, изучить имеющиеся в деле по этим обсто-

381

ятельствам материалы, сделать нужные выписки с указа-

нием листов дела. Тщательному изучению при этом под-

лежат не только судебные доказательства, но и информа-

ция, полученная в результате проведения оперативно-ро-

зыскных мероприятий. Знание следователем материалов

дела во всех его деталях является непременным условием

успешного проведения допроса. В противном случае при

допросе могут остаться невыясненными существенные

обстоятельства, какие-то ответы допрашиваемого не бу-

дут тут же надлежащим образом проверены и уточнены.

Готовясь к допросу, следователь должен составить

для себя достаточно полное представление о личности

допрашиваемого, уровне его общих и специальных зна-

ний, опыте работы в определенной области, состоянии

здоровья, характере, темпераменте, степени заинтересо-

ванности в деле, об отношениях с обвиняемым и другими

участниками процесса. Личные качества допрашиваемого

и предполагаемая осведомленность его об исследуемых

фактах помогут определить возможное его поведение на

допросе и тактические приемы получения полных и дос-

товерных показаний.

Важно определить очередность допроса, если по од-

ним и тем же обстоятельствам предполагается допросить

нескольких свидетелей или обвиняемых. Первыми реко-

мендуется допрашивать лиц, от которых вероятнее всего

можно получить правдивые и наиболее полные показа-

ния. При этом следователь исходит не только из осведом-

ленности допрашиваемого в материалах дела, но и из его

личностной характеристики, процессуального положения

и взаимоотношений с другими участниками процесса.

Конкретный момент вызова на допрос в отношении

каждого допрашиваемого определяется следователем, ис-

ходя из складывающейся следственной ситуации. Альтер-

натива времени допроса не допускается уголовно-процес-

суальным законом лишь в отношении первого допроса

задержанного (ст. 123 УПК) и обвиняемого (ст. 150 УПК).

На выбор момента допроса влияют обстоятельства,

связанные с необходимостью пресечения длящегося,

предупреждения готовящегося преступления, обнаруже-

ния и задержания лица, совершившего преступление. Бе-

зотлагательно допрос должен быть произведен и тогда,

когда есть реальные опасения сговора между допрашива-

емыми или воздействия на допрашиваемого со стороны

заинтересованных в исходе дела лиц. В других же случа-

ях, напротив, иногда с допросом целесообразно бывает

382

повременить. Если потерпевший, например, подвергший-

ся разбойному нападению, находится в состоянии воз-

буждения, волнения, растерянности, допрос его надо от-

ложить до тех пор, пока он успокоится и способен будет

правильно оценить происшедшее и угрожавшую ему

опасность.

Допрос свидетелей и потерпевших, а таже находящих-

ся на свободе обвиняемых и подозреваемых производит-

ся в кабинете следователя. Если обвиняемый (подозрева-

емый) содержится под стражей, его допрашивают обычно

в следственном изоляторе. Обстановка кабинета следова-

теля должна вызывать у допрашиваемого сугубо деловые

ассоциации и настроение. Ничто не должно отвлекать

внимание допрашиваемого: в кабинете не должно быть

посторонних лиц, на стенах не должно быть никаких

карт, фотографий и иных предметов, не относящихся

к делу. Однако следователь вправе, если признает это

необходимым, произвести допрос и в месте нахождения

допрашиваемого (ст. ст. 150, 157 УПК). Такая необходи-

мость может возникнуть, когда допрос должен быть

произведен сразу после окончания обыска или иного

следственного действия; если допрашиваемый затрудня-

ется в изложении деталей события, не находясь на месте,

где оно произошло; если состояние здоровья допрашива-

емого исключает возможность явки его в кабинет следо-

вателя. В последнем случае допрос производится с раз-

решения лечащего врача и чаще всего в его присутствии.

Вызов на допрос осуществляется повесткой, телеграм-

мой, телефонограммой с указанием, кто, в качестве кого

вызывается, куда, к кому и когда (день и час) надлежит

ему прибыть, указываются последствия неявки. По так-

тическим соображениям (например, чтобы сохранить

в тайне факт вызова на допрос) следователь может лично

или через нарочного пригласить лицо, подлежащее до-

просу.

Важно заранее смоделировать ход предстоящего до-

проса, предусмотреть возможное поведение допрашива-

емого. В случае дачи заведомо ложных показаний или

при добросовестном заблуждении бывает необходимо

предъявить допрашиваемому какие-то из имеющихся

в деле доказательств. Готовясь к допросу, следователь

производит отбор таких доказательств, определяет поря-

док их использования и предъявления допрашиваемому.

Если допрашиваемый не знает русского языка, желает

давать показания на родном ему языке, должно быть

383

обеспечено участие в допросе переводчика (ст. ст. 17, 57

УПК); в случаях, предусмотренных законом (ст. ст. 47, 51

УПК), допрос проводится в присутствии адвоката; допрос

несовершеннолетнего осуществляется в присутствии педа-

гога (ст. 159 УПК); при допросе по предмету экспертизы

может присутствовать эксперт (ст. 82 УПК).

При расследовании некоторых видов преступлений

предметом допроса могут быть вопросы производствен-

но-технического и иного специального характера, в кото-

рых следователь может оказаться некомпетентным. Для

уяснения их рекомендуется предварительно, в порядке

подготовки к допросу, ознакомиться с соответствующей

справочной литературой, проконсультироваться у специ-

алистов, ознакомиться с производственным процессом,

технологическим режимом предприятия.

Наконец, при подготовке к допросу составляется план

допроса в соответствии с общим планом расследования

по делу и с учетом собранных к моменту допроса судеб-

ных доказательств. План допроса может быть устным

или письменным (кратким, сжатым, предусматриваю-

щим лишь перечень вопросов, или развернутым).

Развернутый план обычно составляется по следующей

форме:

№ п/

Обстоятель-

ства, подле-

жащие

выяснению

Имеющиеся в

деле

данные по

этим обстоя-

тельствам

Вопросы,

которые

надлежит

выяснить на

допросе

Что можно

предъявить

из

материа-

лов дела

Тактические

приемы,

которые могут

быть

использованы

при допросе

Особое внимание уделяется последовательности

и формулировке вопросов допрашиваемому, возможной

их корректировке в ходе допроса в зависимости от пове-

дения допрашиваемого.

При необходимости план допроса может быть допол-

нен различными схемами (связей обвиняемого, эпизодов

преступления и мест их совершения, структуры преступ-

ной группы и др.).

§ 3. Психологические основы и

тактические приемы допроса

Допрос, как и все расследование в целом, должен быть

направлен на всестороннее и объективное исследование

384

обстоятельств дела. Получение полных и правдивых по-

казаний допрашиваемого возможно лишь в условиях

применения следователем наиболее эффективных в дан-

ной ситуации тактических приемов. Избранные следова-

телем тактические приемы допроса должны соответство-

вать как общим требованиям, так и особенностям лич-

ности допрашиваемого лица.

С тактической точки зрения процесс допроса может

быть условно разделен на три последовательные стадии:

вступительную, свободный рассказ допрашиваемого

и ответы на вопросы следователя.

Допрос начинается с выяснения личности явившегося

на допрос, его анкетных данных, разъяснения допрашива-

емому его процессуального положения, прав и обязаннос-

тей, с выяснения, на каком языке он желает давать пока-

зания.

Изучению личности допрашиваемого уделяется боль-

шое внимание. Бывает целесообразно побеседовать с ним

на отвлеченную тему, чтобы определить, в каком эмоци-

онально-волевом состоянии он находится и как лучше

вести дальнейший допрос. Если по анкетным данным

допрашиваемый сообщит ложные сведения о себе, следо-

ватель может сразу изобличить его во лжи и таким

образом предостеречь от дачи ложных показаний по

предмету допроса. Далее допрашиваемый в форме сво-

бодного рассказа излагает обстоятельства, по поводу

которых он вызван на допрос.

Предметом допроса в ряде случаев является не одно,

а несколько обстоятельств или эпизодов расследуемого

преступления. Со свободного рассказа должен начинать-

ся допрос по каждому эпизоду (обстоятельству). Чтобы

изложение показаний по тому или иному обстоятельству

было более полным, важно правильно сформулировать

первый вопрос, являющийся предложением дать показа-

ния в форме свободного изложения. Не оправдывает себя

широко используемая на практике формулировка: «Рас-

скажите, что вам известно по данному уголовному де-

лу?» — в случаях, когда допрашиваемый не знает содер-

жания уголовного дела и его допрос необходим лишь для

выяснения отдельного обстоятельства, конкретного фак-

та. Следователь внимательно выслушивает свободный

рассказ, по возможности не перебивая и не останавливая.

И только если допрашиваемый явно отвлекается от суще-

ства дела, следователь в тактичной форме возвращает его

к предмету допроса.

385

На стадии свободного рассказа следователь может не

разрешить всех задач допроса. Нередко возникает необхо-

димость задать допрашиваемому ряд вопросов, уточняю-

щих и дополняющих его показания, устраняющих проти-

воречия в них или изобличающих его в неискренности.

Задаваемые следователем вопросы могут быть основ-

ными, дополняющими, уточняющими, напоминающими

и контрольными. Основные вопросы обычно охватывают

предмет допроса в целом или значительную его часть.

Дополняющие задаются для выяснения фактов и обстоя-

тельств, упущенных допрашиваемым в свободном расска-

зе, а уточняющие — по фактам, о которых допрашиваемый

дал нечеткие, требующие уточнения показания. Напомина-

ющие вопросы должны помочь вспомнить забытое (эти

вопросы, как правило, касаются событий, предшествовав-

ших преступлению, сопутствовавших ему или следовавших

за ним). Контрольными вопросами проверяются сообщае-

мые допрашиваемым сведения и источники их получения:

выясняются условия восприятия события, другие свидетели

события, обстоятельства, так или иначе связанные с иссле-

дуемым событием и поддающиеся объективной проверке.

Недопустимы наводящие вопросы, наталкивающие допра-

шиваемого на желательные для следователя ответы. Каса-

ясь наводящих вопросов, следует подчеркнуть, что дело не

только в содержании и формулировке вопроса, но и в соот-

ношении вопроса с предыдущими ответами допрашивае-

мого, в удачно или неудачно избранном моменте, когда

задан вопрос. Доказательственная ценность показаний

в ответ на наводящие вопросы сомнительна, поскольку они

даются по подсказке следователя.

Задаваемые вопросы должны относиться к делу, фор-

мулироваться конкретно, понятно, грамотно, по форме

и стилю должны соответствовать уровню развития и зна-

ний допрашиваемого. Они не должны содержать в его

адрес угроз и оскорблений, должны находиться в логи-

ческой связи между собой, каждый последующий вопрос

должен вытекать из предыдущего.

Допрос — активное со стороны следователя действие.

Следователь — не регистратор сообщаемых ему сведений.

Выслушивая допрашиваемого, он критически оценивает

их и применяет тактические приемы, направленные на

получение достоверных показаний. Критическая оценка

показаний означает анализ их с точки зрения логики,

сопоставление с фактическими данными, установленны-

ми с помощью других источников, сравнение отдельных

386

частей показаний между собой. Нелегко бывает оценить

показания, в которых приводятся новые, еще не известные

следствию факты. Надо оценить, могли ли они иметь

место в определенных условиях, согласуются ли они между

собой, мог ли допрашиваемый полно и правильно воспри-

нять их, сохранить в памяти и правдиво воспроизвести.

Для этого следователь должен четко представлять

себе психологический процесс формирования показаний.

Психологи отмечают, что на формирование показа-

ний влияют опыт человека, его знания, представления

о конкретном предмете и другие факторы. Большинство

людей в основном правильно воспринимают действи-

тельность, хотя нередки случаи одностороннего воспри-

ятия и искаженного представления о воспринятом. Фор-

мирование показаний складывается из восприятия, запо-

минания и воспроизведения фактов на допросе.

Основой восприятия служат первичные психические

процессы — ощущения (зрительные, слуховые, обоня-

тельные, вкусовые и др.). Каждое восприятие включает

комплекс ощущений и представляет собой отражение

в коре головного мозга не отдельных свойств, а всего

предмета, явления в целом. Активное воздействие на

полноту, точность и ясность восприятий оказывает вни-

мание, его направленность, определяемая в ряде случаев

профессиональными интересами человека. Восприятие

может быть произвольным (с заранее поставленной це-

лью) и непроизвольным. Произвольное восприятие от-

личается большей полнотой и точностью. К числу субъ-

ективных факторов, отрицательно влияющих на процес-

сы восприятия, относятся дефекты органов чувств,

расстройства нервной системы и другие болезненные со-

стояния, а также усталость и сильное душевное волнение.

На полноту и точность восприятий может оказать серь-

езное влияние и ряд объективных условий, которые также

необходимо учитывать при допросе (неблагоприятные

условия видимости, кратковременность наблюдения, уда-

ленность предмета восприятия, применение преступни-

ком маскирующих средств и др.). Значительные трудно-

сти возникают при оценке результатов восприятий про-

странства, времени и движения. Несмотря на то, что

применительно к ним общее методологическое положе-

ние теории познания об адекватности восприятий реаль-

ной действительности остается незыблемым, восприятие

пространственных форм предметов, их величин и про-

странственных отношений — расстояний, а также дли-

387

тельности и последовательности явлении, характера

и скорости движения может значительно отличаться от

реальных параметров. При допросе следует выяснить, как

допрашиваемый воспринимал формы, величины и про-

странственные отношения предметов и каковы критерии

его суждений о них. При этом необходимо учитывать

влияние воздушной и геометрической перспективы, опти-

ческих искажений, слуховых ощущений, цвета объектов

(белый, красный и желтый цвета видны на более отдален-

ном расстоянии), принимать во внимание величину и рас-

положение теней от предметов, наличие ориентиров, вре-

мя преодоления данного расстояния и некоторые другие

факторы. Надо также иметь в виду, что относительно

точное восприятие расстояния возможно в пределах до

полукилометра. Непосредственное восприятие длитель-

ности и последовательности явлений также обычно отли-

чается неточностью. Смена разнообразных по содержа-

нию восприятий и мыслей создает впечатление быстро

проходящего времени; наоборот, время, заполненное бед-

ными и однообразными психологическими процессами,

кажется нам более длительным. Особенно быстро «ле-

тит» время при положительной эмоциональной окраске

нашего сознания. Медленно «тянется» время при болезни

и бессоннице. Психологи отмечают, что в восприятии

времени большую роль играют ритмика сердцебиения

и дыхания, а также органические ощущения. Восприятие

последовательности явлений, как правило, отличается

большей точностью, чем восприятие их длительности.

Восприятие движения есть одновременное восприятие

пространства и времени. Восприятие скорости может

быть относительным (когда воспринимается и движу-

щийся предмет, и какой-то неподвижный объект) и безот-

носительным (восприятие предмета изолировано от дру-

гих объектов). Безотносительное восприятие отличается

меньшей точностью, нежели относительное. Восприятие

движения зависит от скорости движущегося предмета

и расстояния между ним и воспринимающим субъектом:

чем больше это расстояние, тем движение кажется более

медленным.

Восприятие наблюдаемого события само по себе еще

не обеспечивает правильного его воспроизведения. В ре-

зультате ощущений и восприятий в коре головного мозга

образуются временные нервные связи (ассоциации).

В этом состоит процесс запоминания, с этого начинается

деятельность памяти. Образующиеся ассоциации подраз-

388

деляются на смысловые, ассоциации по смежности (если

восприятие событий происходит одновременно или по-

следовательно одно за другим), ассоциации по сходству

(например, созвучные слова, сходные предметы) и ас-

социации по контрасту (например, светлый и темный).

Запоминание воспринятого может быть непроизволь-

ным, механическим или произвольным, осмысленным. При

произвольном запоминании объем и степень закрепления

воспринятой информации значительно выше, нежели при

непроизвольном запоминании. Если будучи свидетелем

какого-то события наблюдавший его субъект специально

стремился запомнить, удержать в памяти связанные с ним

обстоятельства, он может дать о них на допросе более

подробные, развернутые показания. При непроизвольном

запоминании глубина сохранения в памяти воспринятых

событий зависит от степени внимания, заинтересованности

в сохранении воспринятого в памяти, от характера личного

отношения к этим событиям или участия в них. Так, лицо,

умышленно совершившее преступление, дольше, полнее

и точнее, чем другие лица, помнит свои действия и связан-

ные с ним обстоятельства. Свойства памяти у людей не

одинаковы. Одни лучше запоминают то, что связано с

движением; у других лучше развита память на зрительные 5

или слуховые образы; у третьих — память на общие:

понятия, содержание разговора, письма и т. д.; у четвер-

тых — память на то, что связано с пережитыми эмоциями

(страхом, радостью, возмущением, горем и др.). Характер

памяти может определяться профессиональными особен-

ностями человека. У художников, как правило, отлично

развита зрительная память, у музыкантов — слуховая, у

математиков и счетных работников — память на цифры.

Необходимо учитывать при допросе индивидуальные

особенности памяти, выяснять, какой вид памяти хорошо

развит у допрашиваемого, чтобы правильно представить,

какие свойства предметов или явлений могли лучше ему

запомниться. Должны учитываться и возрастные особен-

ности памяти (механическое запоминание у детей, стар-

ческая забывчивость недавних событий, но сохранение

в памяти подробностей молодости).

На формирование показаний существенное влияние

оказывают процессы торможения в коре головного моз-

га, угасания временных нервных связей, являющихся фи-

зиологической основой забывания. Интенсивность забы-

вания зависит от ряда факторов: силы впечатления и проч-

ности запоминания, степени осмысливания и понимания

389

воспринятого, волевых усилии к удержанию воспринятого

в памяти, степени устойчивости интереса к воспринятой

информации, состояния нервной системы, дефектов памя-

ти, утомления, а также времени, прошедшего с момента

восприятия. Чрезмерно сильные впечатления могут не

только подкреплять, но и ослаблять то, что запечатлено.

При необходимости воспринятая и запечатленная

в памяти информация воспроизводится на допросе. Вос-

произведение может быть непосредственным и отсрочен-

ным, произвольным и непроизвольным. Оно возможно

в двух формах: узнавания (воспроизведения при повтор-

ном восприятии объекта) и воспоминания (без повторного

восприятия объекта). Непосредственное воспроизведение

(следующее сразу же за восприятием), как правило,

отличается большей полнотой и точностью, нежели от-

сроченное по времени воспроизведение. Поэтому допрос

о происшедшем событии (особенно допрос свидетеля) не

следует откладывать. Однако в ряде случаев (главным

образом, когда восприятие сопровождается сильными

переживаниями человека, например потерпевшего) про-

межуток в один-два дня от момента восприятия до до-

проса не мешает, а способствует полноте и точности

воспроизведения. Это — так называемое явление ремини-

сценции, в основе которого лежит снятие утомления нерв-

ных клеток, наступающее при эмоционально насыщен-

ном восприятии. Оно научно объясняет общеизвестный

факт, что заученный материал мы лучше воспроизводим

утром следующего дня, чем вечером предыдущего. Не-

произвольное (без намерения) воспроизведение происхо-

дит на основе главным образом ассоциаций по смежнос-

ти, а также ассоциаций по сходству и контрасту.

Для допроса наиболее важное значение имеет произ-

вольное воспроизведение, происходящее на основе ассоциа-

тивных процессов

и активной мыслительной деятельности.

Ассоциативные процессы основаны на принципе замыкания вре-

менных нервных связей. Восприятие всегда сопровождается образова-

нием в коре головного мозга нескольких взаимосвязанных очагов воз-

буждения, причем возбуждение при повторении восприятия (например,

при предъявлении предмета или напоминании) из одного очага как бы

перетекает в другой очаг по образовавшимся замкнутым путям. Поэ-

тому, когда два воспринятых факта связаны между собой по смежности,

сходству или контрасту и когда воспроизведение одного из них затруд-

нено вследствие процесса забывания, при напоминании другого факта

человек может вспомнить и забытый. Закономерности ассоциативных

процессов используются следователем для оказания помощи допраши-

ваемому в припоминании забытого.

390