156 Глава третья
устроены особенным образом, а именно со скамьями, кото-
рые сначала, спереди, шли ровно, потом поднимались все
выше и выше, в виде амфитеатра, так что сидевшие вверху
были ногами наравне с головами сидевших внизу. Позади
этой машины, изображавшей нечто вроде головы дракона,
стояло несколько смешных масок». Участники процессии
были маскированы арлекинами, Скарамушами, драконами и
т.д. «Трудно рассказать, — удивляется Ф.-В. Берхгольц, —
как необыкновенно странно и смешно было это все». Наблю-
дателю-голштинцу были чужды русские проблемы, и он не
мог понять смысла «странного и смешного» зрелища.
В барочной культуре «все предметы <...> обязательно со-
относились друг с другом <...> Все они не были самостоятель-
ны и независимы. Каждый из них существовал, опираясь на
другой, повторяя его в своем строении или функции, отра-
жая его в себе. Эта способность предметов к отражению при-
водила к тому, что какие-то из них могли выступать как
копии, повторения» (Софронова, 1982, с. 80). Барочный ми-
месис воплощался в мотивах зеркала и тени — в мотивах,
обнаруживающих тенденцию к слиянию в теме Нарцисса,
который не в силах оторвать взгляд от своей тени-отраже-
ния (там же, с. 83-85). Жизнь многократно и причудливо
копирует каждый «архитипос», каждый предмет и каждое
явление. Именно копии, «вицефигуры», выявляют смысл
оригиналов. Поэтому человек барокко мыслит аналогиями и
концептами, «составляя пропорции между вещами которые
сходны между собой» (Сарбевский, 1958, с. 401).
С чем сходна «машина» беспокойного монастыря, «всешу-
тейшего собора»? Во-первых, с лестницей (амфитеатр — ее
«вицефигура»), скорее всего с той достигавшей неба лест-
ницей, которая приснилась библейскому Иакову (Бытие,
гл. XXVIII, ст. 10—16) и потом стала символом восхождения
души в небеса. Во-вторых, со сценой школьного театра, и это
отмечали комментаторы дневника Ф.-В. Берхгольца (XVIII
век, 1974, сб. 9, с. 27). «Машина» пародировала конструкцию
симультанной сцены, на которой еще в средние века стави-
лись мистерии и моралите. Эту сцену использовал и русский
школьный театр начала XVII в. Она «символически повторяла
строение мироздания. Она делилась по двум направлениям, по
горизонтали и по вертикали. Деление по горизонтали опре-
деляло пункты, в которых происходило действие: дворец, до-
рогу, город и проч. Деление по вертикали показывало землю