синтаксическое, литературное редактирование); - научно-литературный: специалисты или ученые,
выступающие в роли научных (титульных) ред-в.
Авторское ред-е мало распространено, но существует.
Редактирование — деятельность, средствами и методами кот. осущ. трансформация, орг-я
произведений литературы в произведения печати и тиражирование изданиия.
73. Худ. лит. как явление искусства. Худ. образ в литературе
Предметом худ. литературы явл. чел. и все, что с ним связано. Худ. л-ра причесляется к ис-ву. Основным
понятием ис-ва явл. худ. образ и образность. С ис-вом лит. произведение связывают предмет и функции, с
издательчким делом_—_чит. адрес и целевое назначение издания.
Предмет ис-ва_—_внутренний мир человека, связи и отношения его с окружающей действительностью,
оценка автором этой действительности. Произведения ис-ва выполняют многие задачи, часть кот. переплетается
с функциями книги: эстетическая: развивать в человеке стремление к самосовершенствованию; этическая:
соответствие системы оценок общественным нормам; коммуникативная: взаимодействие интерпритации
окружающей действительности с автором и читателем; познавательные; воспитательная.
Худ. образ_—_способ воссоздания писателем реальной действительности, познанной и осмысленной,
путем ее отражения в яркой конкретной форме, рождающей чувственное представление. Это такое отражение,
кот. сод-т обобщение, обладает цельностью, внутренней законченностью и им. эстетическое значение. В худ. л-ре
образ создается при помощи слова и восприниматся не при помощи органов чувств, а второй сигнальной
системой_—_речью. Слово обладает свойствами непосредственного и конкретного выражения мысли, чего нет в
других видах ис-ва; при помощи речи м. выявить представление о любом времени, пространстве, о внутреннем
состоянии любого существа; богатство языка позволяет выразить многообразие оттенков чувств, явлений.
Способность языка воплощаться в худ. образы, воздействуя на воображение читателя, способствует
созданию иллюзии присутствия в описываемых событиях, соучастия в них, заставляя сопереживать героям.
В худ. произведении слово нечто большее, чем просто понятие. Оно обрастает доп. смысловыми
оттенками значений, кот. по-разному проявляются в разных контекстах. Слово м. нести в себе отпечаток
ассоциативных связей с определенными жизненными ситуациями. Худ. образу свойственны чувственная
конкретность (1), многозначность и ассоциативность (2). В нем всегда присутствует личность автора (3). 1: то
или иное явление воссоздается при помощи зримых его признаков, возникает наглядное представление, и
читатель словно бы видит картину, детали. 2: способность возбуждать фантазию, привлекая жизненный опыт
читателя и ранее полученные сведения с тем, чтобы вызвать особое отношение к событию. 3: выраж. в том, что
чит. чувствует отношение ав., сопереживает с ним. Все эти св-ва худ. образа проявляются вместе и
одновременно, что говорит о его целостности.
Для редактора, работающего с худ. л-рой необходимо понимание св-в лит-го произведения как
произведения ис-ва и одновременно видение его особенностей как произведения словесности
74. Цель и задачи деятельности издательства и редактора как его основного работника. Аспекты
редакторской деятельности
Издательский процесс —_комплекс органически связанных и закономерно следующих одна за другой
стадий работы по подготовке и публикации произведений печати. Начало изд. проц. —_поготовительный этап: от
тематического планирования и до представления автором рукописи в издательство; редакционный этап: до сдачи
рукописи в производственный отдел; производственный этап; завершающий этап —_книгораспространение и
пропаганда книги
Процесс выпуска издательской продукции им. сложный многоступенчатый хар-р. Таким же сложным явл.
процесс ред-я. При рассмотрении понятия редактирования, нужно учитывать несколько его аспектов:
Творческий аспект: проявляется в необходимости критически относится к материалу, давать позитивные
рекомендации, принимать самостоятельные решения. Критический анализ придает работе редактора творческий
характер и делает его ис-вом. Редактор, критикуя произведение, оценивает его и решает дальнейшую судьбу. В
отличие от критика, редактор работает с еще не вышедшей книгой, он критикует, чтобы помочь ав. решить
поставленные перед произведением задачи, сделать более совершенным содержание и форму произведения. Все
замечания д.б. согласованы с ав.
Методический аспект: изучение общих принципов, методических приемов, сложившихся в рез.
длительной практики, строгое соблюдение условий_—_суть методики правки: 1: править только после того как
установлена и точно сформулирована ошибки. Прежде чем исправлять текст, писать замечания, на их основе
формулировать предложения ав. 2: не начинать правку, не познакомившись с текстом вцелом. 3: правя, не
выходить за пределы допустимого редакторского вмешательства в ав. текст. Необходимо аргументированно док-
ть ошибку, но не подменять мысли ав. другими. 4: вносить минимум поправок, стораясь как можно меньше
отдаляться от ав. текста, пользоваться авторскими речевыми средствами. 5: критиковать и ставить под сомнение
собственные предложения и поправки: - сопоставлять исправленную фразу с первоначальной, проверяя, не
утратила ли она смысл; - прочитывать каждую фразу в контексте. 6: согласовывать все исправления с ав.,
прислушиваясь к его возражениям.